新学考选考 试题解析及复习建议 浙江省桐乡市凤鸣高级中学 赵惠松

提纲： 2015年10月和2016年4月物理卷解析 一 学考选考的复习建议 二

一、2015年10月和2016年4月物理卷解析 知识点分布和要求 一 试题特点 二

考查程度 （a识记、b理解、c简单应用、d综合应用） 1、知识点分布和要求 题型 题号 分值 考点 （学考部分） 考查程度 （a识记、b理解、c简单应用、d综合应用） 2015年10月 2015答案 2016年4月 2016答案 一、选择Ⅰ （单选，39分） 1 3 力学单位制 A 时间与位移 C a b 2 v-t图像（匀速运动） D 飞镖的受力分析 B 参考系 惯性、运动相对性、标量与矢量、质点 4 速度 重要科学家的发现 c 5 看图识别规律 向心力、向心加速度 6 匀变速直线运动规律 自由落体运动（月球） 7 万有引力（行星运动四要素） 电容器 8 荡秋千（向心力、机械能） 带电粒子在电场中的运动（密立根实验） d 9 磁场对电荷的作用（霍尔效应） 磁场对电流作用（左手定则） 10 功、功率（光伏发电） 平抛运动 11 库仑力作用下的平衡 12 功、机车功率（P=Fv） 13 摩擦力（最大静摩擦力） 点电荷的电场、电势能和电势判断

考查程度 （a识记、b理解、c简单应用、d综合应用） 1、知识点分布和要求 题型 题号 分值 考点 （学考部分） 考查程度 （a识记、b理解、c简单应用、d综合应用） 2015年10月 2016年4月 2016答案 二、非选择 （31分） 力学实验 17（1） 5 探究“”求合力的方法（选仪器） 选择实验的特定仪器 基本仪器 基本仪器的使用 17（2） “打点测速度”、“探究a与F、m” “验证机械能守恒实验”（选仪器） 实验目的与要求 电学实验 18（1） 测电源电动势E和内阻r（读数） “描绘小灯泡的伏安特性曲线”（连线） 电流表读数 电路图与实物图 18（2） 测电源电动势E和内阻r（读图） “描绘小灯泡的伏安特性曲线”（读数） 数据处理 电压表读数 18（3） “描绘小灯泡的伏安特性曲线”（读图） 计算题1 19（1） 9 匀变速直线规律求加速度 匀变速直线规律求加速度、位移 d 19（2） 牛顿第二定律求合外力 牛顿第二定律求支持力 19（3） 平抛规律简单应用 匀变速直线运动的规律（多过程） 计算题2 20（1） 12 动能改变量 机械能守恒定律求弹性势能 20（2） 动能定理求力 动能定理求滑动摩擦力 20（3） 动能定理求距离 竖直平面内轨道最高点的临界问题

考查程度 （a识记、b理解、c简单应用、d综合应用） 1、知识点分布和要求 题型 题号 分值 考点（选考部分） 考查程度 （a识记、b理解、c简单应用、d综合应用） 2015年10月 2015答案 2016年4月 2016答案 一、选择Ⅱ （不定项） （6分） 14 2 能级跃迁、光电效应（3-5） ABD 半衰期、能级跃迁、全反射（3-4、3-5） BC c 15 机械波的波速、质点振动（3-4） BD 单摆及其振动图像（3-4） AC 16 光的折射（3-4） AD 光子动能、动量、德布罗意波长（3-5） 二、非选择 （24分） 实验 21（1） 4 探究变压器原副线圈与匝数关系（3-2） “双缝干涉测光的波长”（3-4） 仪器操作、误差分析 实验现象 21（2） 探究导体电阻及其影响因素（3-1） 基本仪器使用 数据处理 计算1 22（1） 8 平均感应电动势（3-2） 带电粒子在电场作用下的类平抛（3-1） d 22（2） 左手定则、楞次定律（3-2） 带电粒子在磁场作用下的圆周运动（3-1） 22（3） （安培力的）动量定理（3-5） 带电粒子在复合场中的运动（3-1） 计算2 23（1） 12 带电粒子的加速（3-1） 平均感应电动势、通过导体棒电荷量（3-2） 23（2） 带电粒子在磁场中的运动（3-1） 23（3） 动量守恒定律（3-5）

已经考过的知识点统计（学考） 知识内容 必考要求 选考要求 2015 2016 运动的描述 质点、参考系和坐标系 b 时间和位移 速度 c 加速度 匀变速直线运动的研究 速度与时间、位移与时间的关系 d 自由落体运动 伽利略对自由落体运动的研究 a 相互作用 重力、基本相互作用 弹力 摩擦力 力的合成 力的分解 牛顿运动定律 牛顿第一定律 牛顿第二定律 力学单位制 牛顿第三定律 牛顿运动定律应用 共点力平衡条件及应用 超重与失重

曲线运动 b 运动的合成与分解 c 平抛运动 d 圆周运动、向心加速度、向心力 生活中的圆周运动 万有引力与航天 行星的运动 a 太阳与行星间的引力 万有引力定律 万有引力理论的成就 宇宙航行 经典力学的局限性 机械能守恒定律 追寻守恒量——能量 功 功率 重力势能 弹性势能 动能和动能定理 能量守恒定律与能源

静电场 电荷及其守恒定律 b c 库仑定律 电场强度 电势能和电势 电势差 电势差与电场强度的关系 静电现象的应用 电容器的电容 带电粒子在电场中的运动 d 恒定电流 电源和电流 电动势 欧姆定律、U—I 图象及 I—U 图象 串联电路和并联电路 焦耳定律 导体的电阻 闭合电路的欧姆定律 多用电表的原理 a 磁场 磁现象和磁场 磁感应强度 几种常见的磁场 通电导线在磁场中受到的力 运动电荷在磁场中受到的力

1．用打点计时器测速度 √ 2．探究小车速度随时间变化的规律 3．探究求合力的方法 4．探究加速度与力、质量的关系 5．探究作用力与反作用力的关系 6．研究平抛运动 7．探究做功与物体速度变化的关系 8．验证机械能守恒定律 9．测绘小灯泡的伏安特性曲线 11．练习使用多用电表 12．测定电池的电动势和内阻

已经考过的知识点统计（选考） 磁场 带电粒子在匀强磁场中的运动 d 电磁感应 电磁感应现象 b 楞次定律 c 法拉第电磁感应定律 电磁感应现象的两类情况 互感和自感 涡流、电磁阻尼和电磁驱动 交变电流 描述交变电流的物理量 电感和电容对交变电流的影响 变压器 电能的输送

机械振动 简谐运动 b 简谐运动的描述 c 简谐运动的回复力和能量 单摆 外力作用下的振动 机械波 波的形成和传播 波的图象 波长、频率和波速 波的衍射和干涉 多普勒效应 惠更斯原理 光 光的反射与折射 全反射 光的干涉 光的衍射 光的偏振 光的颜色、色散 激光 a 电磁波 电磁波的发现 电磁振荡 电磁波的发射和接收 电磁波与信息化社会 电磁波谱

动量守恒定律 动量和动量定理 c 碰撞 d 反冲运动火箭 b 波粒二象性 能量量子化 光的粒子性 粒子的波动性 概率波 不确定性关系 原子结构 电子的发现 a 原子的核式结构模型 氢原子光谱 玻尔的原子模型 原子核 原子核的组成 放射性元素的衰变 探测射线的方法 放射性的应用与防护 核力与结合能 核裂变 核聚变 粒子和宇宙

10．探究导体电阻与其影响因素(包括材料)的关系(同时练习使用螺旋测微器) √ 13．探究电磁感应的产生条件 14．探究感应电流方向的规律 15．探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系 16．探究单摆周期与摆长的关系 17．测定玻璃的折射率 18．用双缝干涉测量光的波长(同时练习使用测量头) 19．探究碰撞中的不变量

（1）学考： 15年比值0.58， 16年比值为0.36，都比标准要高。 （2）16年知识点模块分布更为平均 《考试标准》： 必考题考点 2015 2016 a 5 8.6% 2 10.5% 1 5.3% b 17 29.3% 26.3% 4 21.1% c 29 50.0% 7 36.8% d 12.1% 共 58 19 2015 2016 必1 10 8 必2 9 选3-1 4 7 总和 23 数据表明： （1）学考： 15年比值0.58， 16年比值为0.36，都比标准要高。 （2）16年知识点模块分布更为平均 《考试标准》： （1）必考题ab:cd=2:3（0.67）

加试题知识点 2015 2016 a 9 16.4% b 24 43.6% c 20 36.4% 5 33.3% d 2 3.6% 10 66.7% 总和 55 28 数据表明： （1）选考：16年、15年比值都已经超过标准。 （2）16、15两年选考题型也十分相似 （3）尤其是学考，16年考试要求显著高于15年 《考试标准》： （2）加试题ab:cd=1:4（0.25）

2、试题特点 立足基础、回归教材 (1) 联系实际、学以致用 (2) 注重操作、突出方法 (3) 注意引导、简化模型 (4) 突出能力、单体多段 (5)

（1）立足基础、回归教材 2016年4月

（1）立足基础、回归教材 2016年4月

（1）立足基础、回归教材 2015年10月

（1）立足基础、回归教材 2016年6月

（1）立足基础、回归教材 2015年6月

2012年6月 （1）立足基础、回归教材 2014年6月 2011年6月

（2）联系实际、学以致用 2015年10月 2016年4月 新、实、时效性强！

（2）联系实际、学以致用： 2016年4月

（2）联系实际、学以致用 2015年10月

（2）联系实际、学以致用 2016年4月

（3）注重实验、强调操作 2016年4月 能把做过实验和未做过实验的学生区分开来。 如果未实际操作过，除了图A和图D可能知道外，图B和图C估计是难以识别的。

（3）注重实验、强调操作 2015年10月 ：

（4）注意引导、简化模型 两份试卷除个别题目没有配图之外，几乎每题都有一张图片，其中2015年10月有7张真实图片，涉及时政-9.3阅兵，高铁、轮滑、火箭发射、太阳能、吹气注射器、避险车道；2016年4有6张真实图片，涉及飞镖运动，短道速滑，探测卫星悟空、太阳能路灯（光电转换效率）、实验器材选择、电路实物图、上海中心大厦。这么多的图片，目的就是给考生铺路，提供直观认识，简化模型。

（4）注意引导、简化模型 2016年4月

（4）注意引导、简化模型 计算题的设问由浅入深、由易到难，引导考生逐步思考、分析建模，全面考查考生综合应用物理知识、规律处理问题的能力。

（5）突出能力、单体多段 2016年4月

（5）突出能力、单体多段 2016年4月

二、复习建议 参照要求、落实双基 强化实验、注重体验 联系实际、突出主干 重视基础、回归课本 一题多变、多题归一 认真审题、规范答题 1 2 3 重视基础、回归课本 4 一题多变、多题归一 5 认真审题、规范答题 6

1、参照要求、落实双基 考试说明（考试标准） 学科指导意见 现有的两套“学考选考”卷，特别是2016年4月卷

1、参照要求、落实双基 关于学考 复习时，紧紧围绕考试说明或考试标准，针对知识内容要求，逐条落实。 重视基本概念（规律）、基本知识的落实。

关于选考 1、参照要求、落实双基 加试部分只有30分，但有多达55个知识点，在逐条落实的同时要有所侧重； 选择题：3-4、3-5（经典的知识）； 计算题：电磁感应+带电粒子在场中的运动 学考部分、尤其是d级知识，承担选考的责任（也意味着学考部分难度有所提升）

2016年4月 2、强化实验、注重体验 2015年10月 考察了基本仪器的识别、选择、使用；

2016年4月 2、强化实验、注重体验 2015年10月 考察了电表读数、图象的理解；

操作技能和操作的“感觉”，不是说有就有的，必须经过操作体验。 学习过程一定要以实验为基础! 重点放在基本仪器的选择和使用 常见的数据处理方法 2、强化实验、注重体验 操作技能和操作的“感觉”，不是说有就有的，必须经过操作体验。 学习过程一定要以实验为基础! 重点放在基本仪器的选择和使用 常见的数据处理方法

3、联系实际、突出主干 新老高考能力要求的变化 学考和加试 记忆识别能力 理解能力 认识理解能力 推理能力 建立模型能力 分析综合能力 应用数学处理物理问题能力 应用数学能力 实验与探究能力 实验探究能力 记忆识别能力：能再认或表述所学物理知识，包括高中物理课程中的重要现象，重要实验，著名物理学家、重要的物理常量，常见的元器件，概念的定义、符号、单位和规律的表达式和图示等。

3、联系实际、突出主干 推理能力 　　能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 建立模型能力：能运用物理学的研究方法（理想化、等效、对称和近似处理等），研究实际问题，并将其转换成简明、典型的物理情景或物理模型。 实验探究能力：能初步分析误差。 新增了记忆识别能力的要求，突出了建模能力的考核。

3、联系实际、突出主干 新增品质考核要求 老高考在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。而新学考考核要求除了知识和能力要求外，新增了品质考核要求,主要包括以下几个方面： 1.能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 2.有把物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究、解决与日常生活有关的物理学问题。 3.了解体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题。 突出物理教学不仅是知识能力的传授，更是培养学生全方位素质品质的途径的理念。

3、联系实际、突出主干 专家命题基本思路（有用、有趣、不难） 物理是有用的（物理学在生活实际中的应用、学科前沿的发展趋势） 物理是有趣的（学习的好奇心） 有用、有趣的（实验教学） 物理是不难的（资料的分析能力） 2015年10月和2016年4月卷大量的题目情景很新颖，十分贴近生活，需要学生有较强的提取信息能力，因此需要加强建模能力 关注物理学科主干知识（d级）

关心时事，特别是近期的科技、军事、体育、时尚等方面的新闻，关注物理前沿问题和最新科技成果。 3、联系实际、突出主干 关心时事，特别是近期的科技、军事、体育、时尚等方面的新闻，关注物理前沿问题和最新科技成果。 天宫二号空间实验室已于今年中秋节晚上发射升空，根据计划，10月中旬将发射神舟十一号飞船与天宫二号对接，飞船搭乘的2名航天员将进行太空中期驻留试验；明年上半年，用长征七号运载火箭发射天舟一号货运飞船与天宫二号对接，开展推进剂补加等相关试验。 第31届夏季奥运会，于2016年8月5日-21日在巴西的里约热内卢举行。 中国获得25块金牌，位列金牌榜第三。

4、重视基础、回归课本 命题原题来源： 复习时要回归课本，重视基础；

4、重视基础、回归课本 还没有出现过的图片

4、重视基础、回归课本

4、重视基础、回归课本

4、重视基础、回归课本 光电效应 带电粒子在电场中的运动

4、重视基础、回归课本 重视书本上的【做一做】

4、重视基础、回归课本

5、一题多变、多题归一 命题过程是个变式过程 复习时要一题多变、一题多解、多题归一

2015年6月 江苏2016年6月 2016年6月

5、一题多变、多题归一 2015年10月

5、一题多变、多题归一 带电粒子在复合场中运动的实际应用 模型：速度选择器。 拓展分析：霍尔效应、磁流体发电机、 电磁流量计

速度选择器 离子能否匀速通过速度选择器，完全取决于粒子速度的大小和方向，而与粒子的电性、电量、质量等无关。

霍尔效应 注意：在判断霍尔电压的正负极时，一定先判断载流子的正负情况！

磁流体发电机 v B ＋＋＋＋ －－－－ 注意：等离子气体中的正负离子以相同速度进入复合场！

电磁流量计 注意：液体中的正负离子以相同速度进入复合场！

最终稳定状态都相当于速度选择器（模型），即电场力与洛仑兹力平衡！ 5、一题多变、多题归一 多题归一 总结 ： 最终稳定状态都相当于速度选择器（模型），即电场力与洛仑兹力平衡！

F v N M O 300 B R B v G R v G R h B E=BLv I=E/R v R1 R2 M m v a b M N X M N R B v G R X B均匀增加 M F E N G v G R X a b c d M N E F h B E=BLv I=E/R N v M O x y R1 R2 A C a b c d M m F 乙 甲 v

+q v0 P θ M O U L v θ d o Ⅰ A1 A3 A4 O Ⅱ 60° 30° P S1 x m +q S U x 荧光屏 B M N K d S1 S2 U θ O P M

5、一题多变、多题归一 如图所示，质量为m,电荷量为q的粒子,以初速度v0从A点竖直向上射入沿水平方向的匀强电场中,粒子通过电场中B点时,速度vB= 2v0,方向与电场方向一致,则A、B两点的电势差是多少？

5、一题多变、多题归一 方法1： 利用运动合成与分解可知，粒子从A至B运动 竖直方向： 水平方向： 所以

5、一题多变、多题归一 方法2： 对粒子A至B运动过程运用动能定理， 竖直方向：上抛运动 代入解得： 友情提示： 功能关系与牛顿运动定律是解决物理问题的两大途径。

5、一题多变、多题归一 一题多解 方法3： 水平方向匀加速直线运动，得： 变式得到： 过渡性未知量 可“打包”！

6、认真审题 、规范答题 赋分 100 97 94 91 88 85 82 分数段 --93 92.5 --89.5 89 --85.5 --82.5 --79.5 79 --76.5 75.5 --73.5 各学科赋分100的实考分数段 政治 历史 地理 物理 化学 生物 技术 94 --89 88.5 --83 91 --85 100 --93 --90.5 98.5 --92.5 97 --88

（1）审题时存在的问题 6、认真审题 、规范答题 ①读题时会看错字或漏掉一些关键性的字。如“恒定”、“缓慢”、“光滑”等 ②理解题意时想当然。如“由静止开始向上加速运动”就认为是匀加速运动。 ③题目设置的陷阱不能发现。 ④物理过程没搞清就匆忙解题。

6、认真审题 、规范答题 23．（16分）如图所示为某款四旋翼飞机。通过控制器可调整输出功率与旋翼转速，从而调整动力大小与方向，以达到改变飞机飞行状态的目的。某次试飞中，调控员控制飞机以恒定的输出功率，控制飞机从水平地面上由静止开始沿竖直方向向上运动，经过4.0s，飞机达到最大速度10m/s。已知飞机的质量为40g，在飞行过程中空气阻力大小恒为0.10N，重力加速度取g＝10m/s2。求： （1）4.0s末飞机受到的升力大小； （2）飞机的输出功率； （3）4.0s内飞机上升的高度。

6、认真审题 、规范答题

6、认真审题 、规范答题 0.20 U/V I/A 0.30 0.70 0.40 0.50 0.60 1.60 1.20 1.40 1.80 2.00 2.40

（2）作图时存在的问题 6、认真审题 、规范答题 ①作图随便，不用作图工具随手作图。 ②直接用铅笔作图，而未按要求用黑色笔描一下，以致扫描不出而不能得分；有的虚实不分。 ③画出的示意图（受力图、电路图、运动过程图等）不能大致反映有关量的关系，图文不对应。

6、认真审题 、规范答题

6、认真审题 、规范答题 ④作函数图象时，坐标不标箭头，无字母及单位；未使数据点均匀分布在图上及两侧；没有用平滑的曲线连接，而用折线连接；不注意线性部分与非线性部分等。 ⑤受习惯影响产生对自己解题过程时的怀疑。

6、认真审题 、规范答题

6、认真审题 、规范答题

6、认真审题 、规范答题

6、认真审题 、规范答题

6、认真审题 、规范答题 （3）解答时存在的问题： ①计算过程无公式，只写数字。 ②缺乏画示意图的习惯，导致审题时物理过程模糊不清、漏力等。 ③不把单位换算成国际单位而直接代入求解造成答案数字错。 ④计算过程写综合式而造成不必要的失分。

6、认真审题 、规范答题 ⑤最后计算结果仅写数字而漏写单位(失去宝贵的1分)；功的正负不分；求力等矢量不指明方向；不用题中所给物理量的符号，将v0写成v、θ写成α等；未按题目所给条件表示结果等。 ⑥答案有违常理。

*对选考部分的复习建议 87

对选考部分的复习建议 2017年参加高考的学生时间线 高一期末 前结束学 考新课 学考1 学考2 选考1 选考2 （2015.9-2016.2） 高二上 （2016.2-2016.7） 高二下 （2016.9-2017.2） 高三上 （2017.2-2017.6） 高三下 学考1 学考2 选考1 选考2 高一期末 前结束学 考新课 学考1结束后，3-2、3-4、3-5，新课必须在高二下4月份底全部结束。 如果是10月份选考1，有5、6、8、9近3.5个月（2周补课）左右时间选考1的复习。 88

对选考1的复习建议 1、相比老高考一轮复习长达一年多的复习，新高考选考1的时间很短了。选考1就是考试技巧的训练。必须有针对性的研究选考内容：选择题考什么，实验题考什么，计算题考什么…

对选考1的复习建议 选考加试部分要有针对性的训练 3-4（4a-13b-6c）、3-5（5a-6b-9c-1d）内容多以基础要求，所以通过练习可以达到一定熟练程度； 8个选考实验又都是以基本操作为主（总共4分） 1个电磁感应、1个带电粒子的运动虽然是难点、核心，但也有规律可循，只要有耐心。 3、围绕学考核心知识展开的专题复习：动力学、圆周、功能、带电粒子在电磁场中的运动等等。 90

对选考2的复习建议 选考1完成之后，接下来有6个月左右复习时间，次年4月选考2。 学生现状：学生认为自己物理基础还不错，又参加过一次考试，还想在第二次考试中有所突破。（主观认识） 外界条件：复习备考时间充足，又已经应试复习过一次，高中的重难点都已经复习过。（客观条件） 91

对选考2的复习建议 选考2的复习思路： 选考复习章节内容有所侧重，a、b级别的知识点线条要粗一些；c、d级别的知识点应该深一些 复习的练习梯度应该要适当加大一些，太简单的话，大家都不感兴趣 在不同模块的知识点上，应该有解题方法的总结提升，以提高学生的综合学科素养，例如：力学多过程问题，电磁感应中常见的图像问题、能量转化问题；机械振动与机械波的区别与联系……

请各位老师批评指正！