你喜欢哪几段? 朗读下面几段文字: 1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。 ２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------

3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。 ４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？

作文系列训练三---- 细节描写

什么是 细节描写？ 　　细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

细节描写 的分类 人物细节描写： 景物细节描写： 生活细节描写： （场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写） 外貌、语言、动作、情态、心理 人物细节描写： 细节描写 的分类 景物细节描写： 自然环境、社会环境、动物、静物 情节、事件的细节描写 生活细节描写： （场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）

例一： 　　(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。

实战演练 １、下面句子中哪个词语运用不当？请改正。 １）三年级的方晓告别了妈妈，迎着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。 ２）听了她说的话，我感到十分后悔。因为我身为班长，还不如一个一般同学。

２、根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。 　　昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。

（１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞。 我来总结 如何让细节描写具体、生动起来？ （１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞。

【范例一】 例句：1.有个小银元落在地上。 2.有个小银元，从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。 问题:1.你认为哪一个句子好?为什么? 2.第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句 增补了哪些内容?

步步追问法 想像延伸法 局部细写法 这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制 作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像， 使其合情合理，这个过程我们又给它取名为 想像延伸法 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全 面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进 行精细描绘，我们又把这种方法叫做 局部细写法

【牛刀小试】 例句:他吃着饺子. 问题设置:试用〞步步追问’’把它修改成具体细致的句子.

具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写 【归纳公式】 【运用注意点: 】 1.看 听 感 想 做 2.要围绕中心,突出重点. 1.看　听　感　想　做 2.要围绕中心,突出重点. 3.局部细写应选用恰当的动词,形容词,象声词;运用比喻等修辞方法;

【能力迁移训练】 他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。

他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来 他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下.围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了.几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花.

【再显身手】 1.步步追问 2.想像延伸、局部描写（略） （冰心《小橘灯》） 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 1.步步追问 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 2.想像延伸、局部描写（略） 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的 苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 衣裤，光脚穿一双草鞋。 （冰心《小橘灯》）

他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。 【能力迁移训练】 讨论交流，把上述句子扩写成250～300字的片段， 要求描写具体形象、生动感人。 这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题： （1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？ （2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应？ （3）“这个人”表示感激时是什么模样的？ （4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？ 讨论交流，把上述句子扩写成250～300字的片段， 要求描写具体形象、生动感人。

布置作业 文题：我从没有这样 过 要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。 文题：我从没有这样　　　过 要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。 ２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。 ３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。 ４、不少于６００字。