什麼是教育行動研究 ◎從例子中發現 行動研究的特色為何?
行動研究是社會情境的研究 用來改善社會情境中行動的品質 教室是一個小型的社會 舉凡師生互動 同儕互動 親師合作 同事互動及行政處理等都是社會情境中的互動行為 Cell Operation 為什麼改善行動品質是重要的?
不是今天來的人回去都要強迫做一個行動研究 啟 示 不要盲目的跟隨別人做一件事。 為什麼要進行行動研究? 我有這個需要嗎? ◎說說你的理由 不是今天來的人回去都要強迫做一個行動研究 Cell Operation 做行動研究對我的工作有什麼幫助?
過去別人做過的行動研究 啟 示 別人已有的成果是他們智慧的結晶 木柵鐵觀音(鄉土課程設計) 社 區 服 務 學 習 教學專業團隊的建構與發展 母親節 體驗 課程 (體驗 農夫) Cell Operation 這些研究引發我對什麼問題感到興趣? 或是發現還有哪些問題值得探究?
行動研究實例: 一 新竹二重國中的課程 二 板橋新埔國中的課程 三 基隆本位課程的設計 四 宜蘭礁溪國小的課程 啟 示 一 新竹二重國中的課程 二 板橋新埔國中的課程 三 基隆本位課程的設計 四 宜蘭礁溪國小的課程 啟 示 他們的設計理念值得我們學習 Cell Operation 想知道他們是如何設計的嗎?
新竹二重國中校慶活動 一 青春本色(尋找班級特色) 二 創意無限(創新班呼隊呼) 三 快樂時光(設計校慶活動) 一 青春本色(尋找班級特色) 二 創意無限(創新班呼隊呼) 三 快樂時光(設計校慶活動) 四 心手相連(當天輪流顧攤位) 散播歡笑散播愛 (如何運用賺到的金錢) 啟 示 有系統有邏輯的設計能引發學生學習興趣 Cell Operation 這些課程的優點是什麼?你的建議是什麼?
礁溪國小的願景 合作 樂觀 卓越 感恩 小一 綠茵白樓話礁小(我的學校) 小二 三五成群訪旱坑(我的社區) 小三 溫泉水滑識湯圍(認識溫泉) 小四 藍天白雲五峰旗(認識五峰) 小五 歡樂滿園一家親(族群融合) 小六 飲水思源開新局(我的未來) 啟 示 學校本位課程要突顯當地的特色及學校的願景 我的社區有何特色? 我要如何引導孩子對自己的家鄉有感覺? 我要如何達成學校的願景?
◎發現過去行動研究大多 朝向什麼主題發展? 現在呢?
目前行動研究的新趨勢 資訊如何融入領域中 認知策略如何運用在教學中 生命教育如何融入領域中 各領域如何進行創新教學 各領域如何進行多元評量 教學團隊如何運作順暢 啟 示 行動研究以解決個人的教學與行政的問題為主 Cell Operation 我在教學與行政上有何困擾? 我要如何進行研究以改善工作上的問題?
說到這裡,想到自己 感興趣的主題了嗎? ◎不一定要做才能發表意見
一 研究的範圍要多大? 二 研究的時間有多久? 三 有哪些人和我有同樣 的困擾? 四 我要如何邀請別人一 起參與? 啟 示 ◎如何訂定主題? 一 研究的範圍要多大? 二 研究的時間有多久? 三 有哪些人和我有同樣 的困擾? 四 我要如何邀請別人一 起參與? 啟 示 團隊合作勝過單打獨鬥 Cell Operation 多少人一起研究比較好呢?
木柵鐵觀音:一個鄉土課程的編製及教學效果的研究 這個研究大約需花多久的時間來進行 啟 示 ◎練習題 請判斷一下這個主題是否恰當?今年做得完嗎? 木柵鐵觀音:一個鄉土課程的編製及教學效果的研究 這個研究大約需花多久的時間來進行 啟 示 事前詳加考慮會減少執行上的困難 Cell Operation 我想進行的研究有哪些事要做?
假設要將品格教育融入教學中 我已知的是什麼? 我還需要瞭解什麼資訊? 啟 示 自我詢問是問題解決理想的策略 Cell Operation ◎我對研究的主題瞭解多少? 假設要將品格教育融入教學中 我已知的是什麼? 我還需要瞭解什麼資訊? 啟 示 自我詢問是問題解決理想的策略 Cell Operation 我要到哪裡蒐集我所需要的資訊?
瞭解研究主題的問題後要如何畫出研究的架構圖? 例如: 身心靈整合戒煙法研究架構圖 啟 示 ◎若是要將品格教育融入教學中,研究架構要如何畫? 啟 示 整體的規畫有助事情的順利進行 研究架構圖主要應包括哪幾部分?為什麼?
行動研究最大的特徵為何? 你的計畫中哪個部分需要時時回顧與檢討 行動研究可貴的地方是時時檢視過程中的問題 啟 示 勇於面對自己先前思考的缺失 Cell Operation 研究進行中發現問題時要如何處理?
行動研究與學術研究有何不同? 研究方法上的不同 不一定事先都控制好 資料蒐集上的不同 ……… 啟 示 彈性處理與反思能力是需要培養的 Cell Operation 行動研究需要蒐集哪些資料呢?
啟 示 看問題要從不同的角度來思考 如何進行觀察紀錄? 如何顯示資料的可信度? 你想到找誰一起分析資料? Cell Operation 進行資料蒐集時可能的困難有哪些?
預期各種可能的問題能讓我們減少心力的浪費 進行行動研究時可能發生的問題是什麼? 包含教師可控制的部分 以及教師無法控制的部分 ◎說說看你覺得可控制的是什麼?不可控制的是什麼? 啟 示 預期各種可能的問題能讓我們減少心力的浪費 Cell Operation 教師無法控制的問題該怎麼辦呢?
資料分析完成後要如何撰寫報告? 如何呈現結果才能展現行動研究的價值與貢獻? Cell Operation 我的報告是為誰寫的?是寫給誰看的?
我是否願意和別人分享我的心得? 如何進行經驗分享? Cell Operation 別人來參與發表是希望聽到哪些內容?
研究報告的內容 一 研究動機與目的 二 研究問題的分析與 相關文獻 三 研究方法 四 研究結果 五 討論與建議 啟 示 好東西要和好朋友分享 Cell Operation 可將實際教學回饋與大家分享
當每一隻雁鳥展翅拍打時，造成其他的雁鳥立刻跟進，整個鳥群抬升。借著Ｖ字形，整個雁群比每隻雁鳥單飛時，至少增加了七十一個百分比的飛行距離。 啟 示 發揮團隊精神以節省時間與精力 Cell Operation 過去的工作方式分工較多而合作較少… 以合作取代競爭,創造整體的工作價值
輪流從事繁重的工作與共享領導權是必要的。 當領隊的野雁疲倦了，它會輪流退到側翼，另一隻野雁則接替飛在隊形的最前端。 啟 示 輪流從事繁重的工作與共享領導權是必要的。 當領隊的野雁疲倦了，它會輪流退到側翼，另一隻野雁則接替飛在隊形的最前端。 Cell Operation 領導不是固定不變的,成員須隨時補位 我們期待人人將工作的價值觀予以提昇
我們要學習野雁的精神，像牠們一樣鼓勵同伴。 啟 示 我們要學習野雁的精神，像牠們一樣鼓勵同伴。 飛行在後的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度,繼續前進…。當我們在後面叫喊時，傳達什麼樣的訊息 ? Cell Operation 確定背後傳來的是鼓勵的聲音而非噓聲。 批評時要調整步伐, 鼓勵則往前邁進…
我們要學習雁鳥一樣的相互關心，不論在困難或平順時 啟 示 我們要學習雁鳥一樣的相互關心，不論在困難或平順時 當有一隻雁生病或受傷時，其他兩隻會由隊伍飛下來協助保護牠,直到牠康復或死亡為止…，然後牠們自己組成隊伍,努力去追趕上原來的雁群…。 Cell Operation 當有人工作不熟練時,大家幫助他… 當有人不會某些活動時,大家教他...
我們要如何學習雁子的精神來進行行動研究?
在新世紀中生存 需要靠團隊力量
二十一世紀強調的 T型理論是什麼意思?
一豎代表的是個人的專業 一橫代表所接觸的各種事物
如果我們死抱著自己的專業 我們就只擁有 一根柱子而已 專業知能 我們就只擁有 一根柱子而已
如果能打開心窗接觸新事物 我們能發揮的空間 就無限寬廣 家庭生活 大自然 運動 領導 藝術 行動研究 創意 科技 專業知能 我們能發揮的空間 就無限寬廣
我們人生的意義與價值 就得以充分的自我實現 如果我們懂得和別人合作 家人 自然學家 運動員 領導者 藝術者 研究者 科技人才 創意者 個人的專業知能 我們人生的意義與價值 就得以充分的自我實現
掃除創意思考的障礙 中正大學行銷管理研究所 曾光華副教授
詞語、聯想、表現流暢性 大陸摩托羅拉電視廣告 場景： 某酷男騎一酷斃摩托車在一條無盡的道路上奔馳，路兩邊是漫漫黃沙。突然車死掉了，怎麼辦？酷男掏出摩托羅拉手機求救。 一會兒，只見地平線方向緩緩行來一架騾車，一老農協助酷男將摩托車抬上騾車後揚起鞭子向前走去，一言不發。 配音： 摩托再好也要騾拉。摩托羅拉，隨時隨地傳信息！
詞語、聯想、表現流暢性 大陸諾基亞電視廣告 場景： 騾車行至一村口，一群家禽攔在路中，酷男下車驅趕，雞鴨就是不走， 無奈只得一隻隻的挪到路邊。老農說：「即使摩托可以騾拉，到頭來還要挪雞鴨！」 配音： 雞鴨始終要由人來挪。 諾基亞，科技以人為本！
詞語、聯想、表現流暢性 不想戴上它 就戴上它
詞語、聯想、表現流暢性
創意的殺手是什麼？ 樂觀、正面思考：分泌「β內腓太」 生氣鬱悶、負面思考：分泌「副腎上腺素」 防止成人病﹑延緩老化. 血管收縮正常、提高免疫力、 防止成人病﹑延緩老化. 生氣鬱悶、負面思考：分泌「副腎上腺素」 血管收縮、血壓上升、氧氣供給不足、血管阻塞、血小板容易毀壞
創意的殺手是什麼？ 水結晶： 「真噁心討厭，我要殺了你」 「愛、感謝」 日語 英語 德語
創意的推手是什麼？ 激發熱情 小孩玩泥巴 工人搬磚塊 熱情是創意的燃料！
創意的推手是什麼？ 盡情想像 多：流暢性 變：變通性 奇：獨創性 全：周全性 盡情拓展視野、心胸
祝大家 從研究中增進個人的行動力 從創意中獲得工作的成就感