第六课 启蒙运动 “启蒙”含义：用理性的光芒战胜愚昧，战胜传统偏见，战胜虚妄。 Movement of Enlightment 第六课 启蒙运动 Movement of Enlightment 17-18世纪 欧洲 “启蒙”含义：用理性的光芒战胜愚昧，战胜传统偏见，战胜虚妄。

考点 第6课启蒙运动 (1)启蒙思想家：启蒙运动的代表人物 (2)批判君主专制：【B】 (3)宣扬自由和平等【B】 第七分册 第31课 18世纪法国的启蒙思想 ⑴.孟德斯鸠：近代法学理论的奠基人 【B】 ⑵.伏尔泰 ：启蒙运动的泰斗【B】 ⑶.卢梭：最激进的启蒙思想家【B】 ⑷.狄德罗和百科全书派： 唯物主义的《百科全书》【B】

中文的“启蒙”一词， 源于对西语“enlightenment”的翻译， 其原始意义为“点亮”。 启蒙就是要通过点亮来破除迷信和偏见的意识，怀疑或反对教会的权威和封建制度，强调人要有独立自主的精神状态，用“理性”来指导自己的行动。 理性与神性相对立，强调人的思考和判断，强调凡事要以人的思维去判断，其目的是为了保障人的自然权利。

背景 性质 兴起 发展 中心 主要思想 影响 继文艺复兴后欧洲第二次思想解放运动 17 世纪的英国 18 世纪后发展到法、德等欧洲国家， 原因: 代表人物： 资本主义发展较快,适应革命的需要 兴起 发展 17 世纪的英国 霍布斯、洛克 18 世纪后发展到法、德等欧洲国家， 原因 代表人物及主张 中心 伏尔泰、孟德斯鸡 卢梭、狄德罗 法国 原因： 理论： 君主专制阻碍了人的自然权利 反君主专制 天赋人权和自然权利学说 主要思想 伏尔泰 孟德斯鸡 卢梭 新制度： 原因： 关系： 宣扬自由平等 影响

影响 原因： 宣扬自由平等 从根本上动摇了封建统治的思想基础， 为即将到来的美法资产阶级革命提供了理论根据， 封建专制制度和封建等级制度下，资产阶级在政治上无权，经济发展受到阻碍。 宣扬自由平等 关系： 有机联系的统一体 从根本上动摇了封建统治的思想基础， 为即将到来的美法资产阶级革命提供了理论根据， 也为资本主义国家提供了系统的政治构想 影响

欧洲启蒙运动 国别 人物 著 作 思想主张 共 性 英国 霍布斯 首倡社会契约论 ⑴核心： 反封建 ⑵矛头： 专制、教权 ⑶目的： 著 作 思想主张 共 性 英国 霍布斯 首倡社会契约论 ⑴核心： 反封建 ⑵矛头： 专制、教权 ⑶目的： 反对君主专制， 否定宗教神权； 提倡民主、自由、平等、法制； 洛克 首倡三权分立 法国 18 世纪 伏尔泰 《哲学通信》 ⑴抨击天主教会 ⑵倡导君主立宪 孟德 斯鸠 《论法的精神》 ⑴三权分立，权力制衡 ⑵天赋人权 卢梭 《社会契约论》《论人类不平等的根源》 ⑴社会契约论 ⑵人民主权说⑶重视公共意志（4）倡导民主共和制 狄德 罗 《百科全书》 ⑴科学、理性 ⑵反迷信、专制

启蒙运动兴起的背景 1. 资本主义的发展和资产阶级力量壮大 2. 封建专制制度的腐朽没落 3. 文艺复兴与宗教改革的深入发展 4. 近代科学的兴起

国别 人物 著作 思想主张 英国（兴起、 17世纪） 霍布斯 《利维坦》 （1）首创社会契约论 （2）否定君权神授说 洛克 《政府论》《人类悟性论》 （1）要求保护私有财产 （2）提倡分权学说 （3）主张君主立宪

“18世纪的法国仍然是一个君主政体的封建国家，封建专制和天主教会控制着国家的社会生活和人民的思想，与封建制度严重衰败景象形成鲜明对照的是，资本主义经济迅猛发展，资产阶级日益壮大，成为社会上最富有的阶级，他们强烈要求冲破旧制度在政治、经济、思想方面的束缚。” 　　　　　　　 －《话说从15世纪出发》 问题：材料反映了法国怎样的社会状况？和启蒙运动有什么关系？

先贤祠 “伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 ——歌德 “伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 　　　　　——歌德 先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿，是埋葬法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉和大仲马等。至2002年，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。 先贤祠

启蒙泰斗和领袖 姓名：伏尔泰 生卒年：1694-1778 著作：《哲学通信》《哲学词典》《路易十四时代》等

启蒙运动的领袖——伏尔泰 　　伏尔泰被称誉为“一切宗教和政治暴政的敌人” 、法兰西民族的骄傲和“思想界之王”。伏尔泰的主要功绩，就在于他以哲学著作和文艺作品做为武器，为传播自由、平等和博爱思想廓清了道路，从而成为启蒙运动的领袖和导师。正如俄国伟大诗人普希金所说的：“所有高尚的天才都跟随着伏尔泰。沉思的卢梭自称是他的学生；热情的狄德罗是他的信徒中最热诚的一个。”法国大革命爆发后，法国人民于1791年将伏尔泰的骨灰隆重地运回了巴黎，安葬于法国名人公墓。灵车上写着这样的题词：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。”

教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。 ——伏尔泰《简明哲学辞典》 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。　　 　——据《哲学书简》 不过伏尔泰并不反对宗教，而是一个自然神论者。他认为要统治人民，宗教是不可缺少的。他说“即使没有上帝，也要造出一个上帝来”。 请思考:从以上材料中你可以看出伏尔泰的什么思想观点? 反对天主教会权威，主张宗教宽容；并不反对宗教，而是一个自然神论者

财产、人身、思想（言论）、出版等自由 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 ——伏尔泰 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 ——伏尔泰 如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更……被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。 ——伏尔泰《哲学通信》 材料反映伏尔泰主张哪些方面的自由？ 财产、人身、思想（言论）、出版等自由

难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马剌吗？……一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的。　 －《伏尔泰语录》 在这个国度（“黄金国”）里，人们自由自在，丰衣足食，既不会遭受迫害，又无牢狱之虞；这里有高耸入云的现代化建筑，也有摆满数学和物理实验仪器的科学馆。国王英明有为，民众和睦相处。 从材料中可以解读出伏尔泰哪些主要思想？ 提倡天赋人权、平等、自由、科学、开明君主制

伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 ——雨果 伏尔泰主张： 1、提倡自由和平等， 2、批判封建教会，主张宗教宽容 3、批判封建君主专制，提倡“开明君主制”。 伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 　　　　　　　　　 ——雨果

杰出的启蒙思想家 姓名：孟德斯鸠 生卒年：1689-1755 著作： 《波斯人的信札》《罗马盛衰原因论》《论法的精神》等

“国家的目的在于保护政治自由，而自由是在法律许可的范围内，做任何事情的权利。” ——《罗马盛衰原因论》 “自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。” ——孟德斯鸠 从以上材料中你可以看出孟德斯鸠如何理解自由的？ 孟德斯鸠还提出了“地理环境决定论”，认为气候对一个民族的性格、感情、道德、风俗等会产生巨大影响，认为土壤同居民性格之间，尤其同民族的政治制度之间有非常密切的联系，认为国家疆域的大小同国家政治制度有极密切的联系。 孟德斯鸠提倡资产阶级的自由，但同时又强调自由的实现要受法律的制约，政治自由并不是愿意做什么就做什么。

政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 -----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 归纳材料所体现的思想 ? 原则：权力间的制约和平衡

如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权利，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便完了。” ——《论法的精神》 思考：他主张建立一个怎样的政府才能使公民享有政治自由？他的这个主张矛头直指谁？ 三权分立 的政府；专制君主

孟德斯鸠——三权分立的倡导者 目的：防止君主专制 确保公民政治自由 立法权 原则：权力间的制约和平衡 平衡 与 制约 行政权 司法权 实践：美国《1787年宪法》 《中华民国临时约法》

孟德斯鸠的主张： 主张自由平等， 批判封建君主制， 批判封建教会， 提倡三权分立学说。

激进的民主主义者 姓名：卢梭 生卒年： 1712－1778 著作： 《论人类不平等的起源和基础》 《社会契约论》 《爱弥尔》等

立法权应属于人民，人民有能力建立起体现公共利益的法律。……重返主权在民，而国王仅仅是人民公仆的幸福时代。 “人生而自由的，但却无往不在枷锁之中。” 立法权应属于人民，人民有能力建立起体现公共利益的法律。……重返主权在民，而国王仅仅是人民公仆的幸福时代。 思考：从材料中可以看出卢梭的哪些思想？ 提倡自由平等，反对封建专制， 主权在民，

人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现。代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……当统治者要撕毁契约时，人民有权推翻他。” ------《社会契约论》 思考： 材料反映了思想家的什么观点？ 社会契约、人民主权

“英国人自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了。” “真正保障人民的自由与平等权利的，不是君主立宪制，而是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。” ——卢梭 从材料中可以看出卢梭的哪些思想？ 反对君主立宪制，主张民主共和制度

卢梭 (1712～1778) 主张： 提倡自由平等， 反对封建专制， 社会契约论， 主权在民， 主张民主共和制

姓名：狄德罗 国籍：法国 生卒年：1713-1784 著作： 主编《百 科 全 书》 主要观点：宣扬科学和理性，反对迷信和专制 百科全书派

百科全书派 指由狄德罗主持编辑的《科学、艺术和工艺百科全书》 ，在编写过程中，作者们组成了一个哲学家群体，被称为“百科全书派”。 这一派别把机械唯物主义原则贯彻到人类知识（社会、政治、历史、宗教、伦理、美学）的一切领域，公开彻底的反对宗教，在政治上反对封建专制。特指启蒙时期唯物主义的战斗的无神论者。孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭都曾参与。

欧洲启蒙运动 国别 人物 著 作 思想主张 共 性 英国 霍布斯 首倡社会契约论 洛克 首倡三权分立 法国 18 世纪 伏尔泰 《哲学通信》 著 作 思想主张 共 性 英国 霍布斯 首倡社会契约论 洛克 首倡三权分立 法国 18 世纪 伏尔泰 《哲学通信》 ⑴抨击天主教会 ⑵倡导君主立宪 孟德 斯鸠 《论法的精神》 ⑴三权分立，权力制衡 ⑵天赋人权 卢梭 《社会契约论》《论人类不平等的根源》 ⑴社会契约论 ⑵人民主权说⑶重视公共意志 狄德 罗 《百科全书》 ⑴科学、理性 ⑵反迷信、专制 ⑴核心： 反封建 ⑵矛头： 专制、教权 ⑶目的： 反对君主专制， 否定宗教神权； 提倡民主、自由、平等、法制；

想一想:上面的漫画反映的主题是?依据有哪些？启蒙思想家主张用怎样的制度取代君主专制？ 主题:反对封建君主专制,依据：天赋人权和自然权利学说，

反君主专制 原因： 理论： 新制度： 君主专制阻碍了人的自然权利 天赋人权和自然权利学说 伏尔泰： 孟德斯鸠： 卢梭： 君主立宪制 三权分立的政府 民主共和制

探索与争鸣： 启蒙思想家倡导的“自由”、“平等”，是针对当时怎样的社会现实提出的？ 探索与争鸣： 启蒙思想家倡导的“自由”、“平等”，是针对当时怎样的社会现实提出的？ 17世纪以来，西欧资本主义有了很大发展，资产阶级具备了一定的经济实力。资本主义商品经济需要自由竞争、自由贸易以及与之相适应的思想、言论、出版自由；同时需要与自由有机联系的平等。 但在封建专制制度和封建等级制度下，资产阶级在政治上无权，经济发展受到阻碍，加之中世纪以来长期的王权、神权、特权束缚，导致人们的迷信与愚昧。社会现实与资本主义发展的客观要求形成尖锐冲突。在这种情况下，启蒙运动应运而起。

你怎样看待他们提出的“自由”、“平等”思想？ 17-18世纪，作为先进阶级的资产阶级为了发展资本主义，提出“自由”、“平等”，勇敢地把斗争的矛头指向封建专制和封建等级制。为欧美以及世界其他地区的资产阶级革命做了思想动员，也影响了资本主义社会的政治制度、价值观念。 “自由”、“平等”作为人类文化成果，其精华部分具有一定的普适性，至今影响着世界各国人民。 但“自由”、“平等”思想有一定的时代性和阶级性，随着历史的演进，其内涵不断变化发展。

马背上的卢梭。” －朱学勤《道德理想国的覆灭》 　 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道： “原来是伏尔泰和卢梭毁了法国。” －柏克《法国革命论》 　“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是 马背上的卢梭。” －朱学勤《道德理想国的覆灭》　　 我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它…… —— 美国1776年《独立宣言》 问题：这两段材料说明什么？ 说明启蒙运动为法、美资产阶级革命作了充分的思想准备

美利坚民族创设了1787年制宪议会通过了宪法，规定：以共和政体为国家政体，全然否定君主专制政治体制；在政府的组织形式上，坚持立法、司法和行政权的三权分立，相互制约的原则，防止权力在行使过程中的过度扩张和腐败，以保障人民的权利和自由。 问题：《1787宪法》体现了哪些启蒙思想？说明什么问题？ 三权分立；说明启蒙思想为资本主义国家提供了系统的政治构想；美国因此确立了现代政治原则和政治体制。

为即将到来的美法资产阶级革命提供了理论根据， 也为资本主义国家提供了系统的政治构想 三、启蒙思想的影响 从根本上动摇了封建统治的思想基础， 为即将到来的美法资产阶级革命提供了理论根据， 也为资本主义国家提供了系统的政治构想

为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备 启蒙运动和文艺复兴运动的区别 文艺复兴 启蒙运动 历史背景 资义萌芽 资义发展 指导思想 人文主义 理性主义 批判对象 天主教会 君权、教权 批判形式 披着宗教的外衣 摆脱了宗教束缚 提倡理性 主要领域 文学、艺术 政治、思想 影响 促进了文学、艺术、思想的发展和近代自然科学的诞生 为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备

2、启蒙运动与文艺复兴的联系与发展： 联系——文艺复兴与启蒙运动都是新兴资产阶级反封建的思想解放运动。文艺复兴发生在14-16世纪，是早期的资产阶级思想解放运动，是启蒙运动的先驱；启蒙运动发生在16-18世纪，是继文艺复兴以后的第二次思想解放运动。 发展：文艺复兴的核心是“人文主义”，宣扬人性，肯定人的价值和创造性，要求把“人”和“人性”从天主教神权的束缚下解放出来；在此基础上，启蒙运动宣扬理性，提倡理性的思考和判断，进而批判专制主义和教权主义。文艺复兴主要在文学艺术、思想伦理方面进行反封建斗争，并产生近代自然科学，动摇了欧洲的封建制度和宗教神学观念。启蒙运动则重点在政治上批判、否定封建专制制度、等级制度特权、天主教神权，为资产阶级取得统治地位提供了思想上、理论上的准备，为资产阶级革命和资产阶级的统治作了思想动员和理论准备。

结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响 ①推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用。） ②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发 生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品。） ③推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想。）

“1902年，《论法的精神》被翻译为《万法精理》，后又被严复译为《法意》，深深影响了中国之后的法制体系。”－《思想解放史录》 “执卢梭诸大哲之宝幡以招展我神州土。” 　　　　　　　　－邹容《革命军》1903年 第二条 中华民国之主权属于国民全体。 第六条 人民得享有左列各项之自由权。…… 第十六条 中华民国之立法权以参议院行之。…… —《中华民国临时约法》

生命诚可贵 爱情价更高 若为自由故 两者皆可抛 － 《自由与爱情》 裴多菲 生命诚可贵 爱情价更高 若为自由故 两者皆可抛 －

3、19C末中国的维新变法思想和18C法国启蒙思想有何异同，并简述其原因。 （1）相同点：都反对封建专制统治，主张政治上兴民权 （2）不同点：法国启蒙思想为18C末法国资产阶级革命做了充分的舆论准备，成为强大的思想武器，革命摧毁了封建制度，建立起资本主义制度；中国的维新思想则促成了戊戌变法，但变法很快失败了。 原因： 19C末中国资本主义经济发展远不如18C的法国，中国民族资产阶级力量薄弱，因而维新思想缺乏坚实的社会基础，其革命性远逊于法国启蒙思想；同时法国启蒙思想经理了近一个世纪的发展过程，形成了完整的体系，而维新思想则是在中国社会封建传统十分强大和民族危机积聚加深的条件下仓促形成，缺乏比较成熟的理论基础。

攻占巴士底狱 美国独立战争

1、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 2、我是孤独的，我是自由的，我就是自己的帝王。 3、人生的价值是由自己决定的。 请选取一句启蒙思想家的名言作为自己的个性签名。 1、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 2、我是孤独的，我是自由的，我就是自己的帝王。 3、人生的价值是由自己决定的。 4、我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。 5、自以为是其它一切的主人的人，反而比其它一切更是奴隶。

伏尔泰所作的不倦斗争，赢得了巨大的声誉，他的名字响彻整个欧洲的上空，不少社会名流慕名前来求见。1778年2月，84岁高龄的伏尔泰回到阔别28年的巴黎。消息一传开，全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。 “欧洲的良心”

先贤祠又名万神殿，坐落在古老的号称“法兰西文明摇篮”的巴黎拉丁区，这座建筑是供奉伟人的，门楣上镌刻着的“献给伟人们，祖国感谢他们”。卢梭是最早被供奉在这里的作家。法国人为卢梭选择了非常精美的棺木，棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把（象征着卢梭的自由、平等的思想）。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。

“国家的本身也必须源于自由。国家必须以一个‘共同意志’为基础，亦即众人自由之统一。” “遵从自己规定的法则，就是自由。” “国家的本身也必须源于自由。国家必须以一个‘共同意志’为基础，亦即众人自由之统一。” “没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。” ——卢梭 这反映了卢梭的思想 人生来是自由的“天赋人权”思想

16、卢梭提出“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”主要反映的是 A．社会契约论 B．人民主权说 C．倡导平等自由 D．三权分立学说 A 17、法国思想家卢梭说：“我们每个人都以其自身及其全部的力量置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体不可分割的一部分。”上述引文的基本观点是 A．全体社会成员应当团结，保证社会安定 B．人民享有结社与言论的自由 C．君主代表公意指导社会，实行开明君主 D．每个人都应当尊重公共意志 D

君主立宪//民主共和 启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点： 三权分立 天赋人权 人权 人民主权 社会契约 商品经济取代自然经济 （防止专制） 天赋人权 （否定特权） 需法律维护 人权 （公民取代臣民） 法治 (取代人治) 人民主权 （否定王权） 社会契约 （否定神权） 君主立宪//民主共和 商品经济取代自然经济