微 课 盐城机电高等职业技术学校教师培训
1、什么是微课 2、为什么用微课 3、如何制作微课 4、微课作品赏析 5、微课评审要求
1、什么是微课
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
教师点评 学生反馈 教学视频 微课 练习测试 教学设计 教学反思 素材课件
微课的主要特点： 教学时间较短 教学内容较少 资源容量较小 资源组成/结构/构成“情景化” 主题突破、内容具体 草根研究、趣味创作 成果简化、多样传播 反馈及时、针对性强
微课 按照课堂教学方法分类 按照课堂教学主要环节分类
按照课堂教学方法分类 以语言传递信息为主的方法 以直接感知为主的方法 分类依据 常用教学方法 微课类型 讲授法 讲授类 谈话法（问答法） 问答类 启发法 启发类 讨论法 讨论类 以直接感知为主的方法 演示法 演示类 以实际训练为主的方法 练习法 练习类 实验法 实验类 以欣赏活动为主的教学方法 表演法 表演类 以引导探究为主的方法 自主学习法 自主学习类 合作学习法 合作学习类 探究学习法 探究学习类
按照课堂教学主要环节分类 课前复习类 新课导入类 知识理解类 练习巩固类 小结拓展类
微课视频跟传统的课堂教学实录有什么区别？
● 微视频不等于微课程。 ● 微课资源开发不是课堂实录的碎片化，微课的设计很重要。 ● 教师最重要的工作是利用微课视频资源去建构个性化的微课程。 ● 翻转课堂是微课程应用的一种模式,而不是唯一模式。
2、为什么用微课
网络教研 教师发展 资源建设 教学应用
3、如何制作微课
制作流程 具体方法 注意问题
制作流程 具体方法 注意问题
选题 设计 确定开发路线 开发 检测
选题 设计 确定开发路线 开发 检测 选择知识点（例：微观经济学中效用理论） 起一个响亮的名字（例：罗斯福的三个面包）
选题 设计 确定开发路线 开发 检测 确定教学目标 选择教学策略 撰写讲稿 制作拍摄脚本
选题 设计 确定开发路线 开发 检测 录屏 拍摄 动画 ……
选题 设计 确定开发路线 开发 检测 素材 整合
选题 设计 确定开发路线 开发 检测 制定标准，进行检测
制作流程 具体方法 注意问题
编导团队 摄像团队 编辑团队
制作流程 具体方法 注意问题
课程内容的浓缩: 如何在短时内说清楚一个内容。 点的选择与拆分： 什么样的知识点是有效的。
4、微课作品赏析
5、微课评审要求
谢谢