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了解康桥: 康桥英国著名大学剑桥所在地,邻近康河,以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.7月的一个傍晚,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是在乘船归国途中,诗人挥笔写下了这首诗。
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康桥:即“剑桥”(Cambridge),英国著名的学术、文化中心,风景胜地,诗人关于它的作品较多。1920年秋,徐志摩曾到剑桥大学学习。1928年8月诗人故地重游。灵感闪现,写下了这首以意境优美、空灵飘逸而倍受读者青睐的传世之作——《再别康桥》。《再别康桥》较为典型 地表现了徐志摩诗歌的风格,是20世纪中国最出色的一首别离诗,诗人潇洒飘逸的自由天性与康桥宁静优美的自然风景融合,成就了别具一格的诗境之美。
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在初夏阳光渐暖时你去买一只小船,划去桥边阴下,躺着念你的书或是做你的梦,槐花香在水面上飘浮,鱼群的唼喋声在你耳边挑逗。或是在初秋的黄昏,近着新月的寒光,望上流僻静处远去,爱热闹的少年们携着他们的女友,在船沿上支着双双的东洋彩灯纸,带着话匣子,船心里用软垫铺着,也开向无人迹处去……

再别康桥 徐志摩

教学目标 知识目标:掌握这首诗绘画美、音乐美、意象美 的特点 能力目标:提高学生们的诗歌鉴赏能力。 德育目标:引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味诗人对康桥眷恋的深情。

教学重点、难点 1.诗歌准确到位的朗读 2学习诗歌独具特色的意象美

作者简介 徐志摩—我国“五四”以后的现代诗坛的一代耀眼的明星。他曾留学美、英、,深受欧美浪漫主义和唯美派的人的影响,先后创作了大量脍炙人口的诗篇。他的诗篇语言清新、韵律和谐、意境优美、风格轻柔明丽,使他成为新月诗派的代表人物。代表作有:《翡冷翠的一夜》、《沙扬娜拉》等。

康桥,即剑桥,英国著名的剑桥大学所在地。这里环境幽雅,风光秀丽。一幢幢古朴的建筑坐落在草地上,蔓衍的葛藤爬满了楼墙,清浅的康河荡漾着温柔的涟漪,河面上还不断传来年青人划桨时的欢声笑语。作者在一九二一年来到康桥,这里的风光使他陶醉,加上美好恋情的失落,使他完全融入自然,把这里作为他生活的避风港,心灵的栖息地,他常在康河岸边的草地上读书,看天空的流云,在夜晚的星光下,听近村的晚钟声。。。。。。在那里,度过了他一生中最难忘的时光。后来他第三次欧洲游历途中再见康桥,别有一番滋味在心头,情不自禁写下了这首诗。

再别康桥 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩. 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾. 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草. 那榆荫下的一潭, 不是清泉, 是天上的虹; 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦. 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌. 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥. 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩.

考虑这节诗奠定了全诗怎样的感情基调? 这节诗奠定了全诗的感情基调是清新飘逸。

夕阳西下,晚霞满天,诗人挥手难舍难分地与西天美丽的云彩为告别对象,排除了一般离别诗的沉重感,给人以清新飘逸的感觉,作者又用了三个“轻轻的”以轻微跳跃的节奏,烘托出诗人缓步飘然而去的形象。

这三节诗都描写了哪些景物,体现了诗怎样的感情?通过这些景物的描写体现了诗歌的什么特点? 这三节诗用金柳、清荇、青潭等景物来描写康桥迷人的风光,作者在这些意象中寄托了对康桥的无限喜爱和无限眷恋之意; 体现了诗歌的意象美和绘画美。

第五节描写了什么内容?表达了诗人怎样的感情? 这节诗描写康河划舟寻梦,在梦中诗人的快乐达到顶点,情不自禁要在星辉斑斓里放声歌唱,感情达到高潮。

第六节还是描写梦境吗?这时诗人的感情起了什么变化? 第六节写诗人由幻想回到现实,想到今晚要和康桥离别,诗人不免增加了几许惆怅,诗人沉默了,夏虫和康桥也染上了诗人沉默低落的情绪。

诗歌的最后一节和第几节相呼应,有怎样的表达作用 ? 诗歌的最后一节和诗歌的第一节相呼应,语意相似,节奏相同,有效地增加了 诗歌抒情性,更好地表达了对康桥的依依不舍之情。

意象特点:诗人用色彩绚丽的词语创造了一系列鲜明生动的形象,对每一个意象的描绘,都构成一幅完美的图画,充分体现了诗歌的意象美和图画美,这些意象很好地表达 了对康桥眷恋的深情。

再别康桥 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩. 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾. 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草. 那榆荫下的一潭, 不是清泉, 是天上的虹; 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦. 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌. 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥. 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩.

练习 比较鉴赏:《再别康桥》和《送元二使安西》两首诗在送别对象、情感氛围上有什么不同? 送元二使安西》的送别对象是人,当时天下着小雨,柳树刚刚发芽,让人感到离别的沉重。《再别康桥》的离别对象却是自然景物,一改以前寒暄叮咛的模式,描写景物也充满了诗情画意,给人清新飘逸之感。

小结:这首诗以作者离别康桥时的感情起伏为线索,抒发了对康桥的依依惜别的深情,在写法上又一改送别诗的俗套,创设出清新飘逸的特点,充分体现了诗歌的意象美、音乐美、和绘画美。

布置作业 1.背诵全诗 2.鉴赏中徐志摩的另一首诗

六、板书设计 再别康桥 徐志摩 金柳 青荇 意象美、绘画美 青潭 依依不舍之情

沙扬娜拉 最是那一低头的温柔, 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,   道一声珍重, 道一声珍重, 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 --沙扬娜拉!