换位思考 与人为善

生活大课堂 小组讨论： （1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？” （2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢? 这两种现象蕴涵了什么道理？

谜底揭晓： （1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 （3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考。

我的烦恼 你能理解被起绰号同学的心理感受么？ 我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”。你可不要以为是妮称，有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪PP”“猪脚爪”…… 有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑…… 哎，真是一言难尽！ 你能理解被起绰号同学的心理感受么？

生活情境 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”

将心比心 己所不欲，勿施于人

在交往活动中，采取什么方式对待他人，先要设身处地站在他人的角度为他人想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。 意为：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 　　在交往活动中，采取什么方式对待他人，先要设身处地站在他人的角度为他人想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。

交往困惑 ①同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？ ②想得到别人的关照，自己应该怎样对待别人呢 小乔是父母的“掌上明珠”，在家里衣来伸手、饭来张口，享受着特殊的待遇。进入中学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到同学许多“关照”，可她对别人却漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她…… ①同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？ ②想得到别人的关照，自己应该怎样对待别人呢

温馨提示 己欲立而立人，己欲达而达人 意为：在谋求自己生存和发展的同时，也要帮助别人生存和发展。

生活中要学会关心他人、尊重他人、理解他人。 己所不欲,勿施于人的实质 　　生活中要学会关心他人、尊重他人、理解他人。

历史故事—管鲍之交 自学提示：自学107-108页，复述故事，就二人的交情谈谈自己的看法 ① 管仲贫困时，曾经和鲍叔牙一起做生意， 分利润的时候总是自己多，而鲍叔牙很少； ② 管仲曾与鲍叔牙共事却没有好的政绩，碌 碌无为，一事无成； ③ 管仲三次当官，但三次都被君王赶出朝廷； ④ 管仲三次上战场，三次从阵地上逃跑； ⑤ 管仲的主人公子纠兵败被害，自己被囚 而奴颜婢膝。

温馨提示 “换位思考、与人为善”的实质是设身处地为他人着想，对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，设身处地地为人着想。即想人所想，理解至上。（P107-108）

智人说：“自己把自己说服了，是一种理智的胜利；自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。”要想说服自己、战胜自己、征服自己，很大程度上要进行“换位思考”。有时候矛盾发生了，我们往往归罪于他人；有时候遇到不顺的事，往往从他人身上找毛病，……这样的思考问题，不但找不到问题的结症在哪里，还会凭添许多不愉快，甚至叫痛苦折磨自己。如果在这种时候，我们换位来思考，那就会冷静的多、现实的多、智慧的多、温和的多，…….那么问题也就好解决的多，自己也就快乐的多了。

你曾为别人真心的喝彩过吗？ 善待他人 学会欣赏 我为___________同学的勤奋喝彩，他(她)_________________ 善待他人 学会欣赏 我为___________同学的勤奋喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的爱心喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的机智喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的坚强喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的细心喝彩，他(她)_________________

学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉快相处。 温馨提示 用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！ 学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉快相处。

与人为善要是非分明 善良的人不是无原则的好好先生,而会在在救困扶弱、维护正义的情景中与邪恶和错误做斗争.

理解 途径 前提 可能 尊重 沟通 善意

现学现用 这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学文明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱。但就是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课迟到早已司空见惯，作业不交更是家常便饭；值日从不认真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下课急惊风，上课打瞌睡……严重影响班级的纪律、卫生和学习。也主要因为他，班级未能评上文明班级。 ① 你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的？ ②你认为正确的应该是怎么做？