说     “木叶”.

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说     “木叶”

清华大学中文系教授,既是诗人,又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树,提出了著名的“盛唐气象”。 林庚

阅读课文,整体感知: 1.概括每段意思。 2.整合信息,理清结构。 3.概括“木叶”特点。

  第一段:说明从屈原《九歌》开始,“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。   第二段:说明“木叶”就是“树叶”,但古诗中用“树叶”的十分少见。   第三段:说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同。   第四段:说明“木”的第一个艺术特征:含有落叶的因素。

  第五段,说明诗歌语言中的暗示性问题使“木” 会具有落叶的特征。   第六段,说明“木”的第二个艺术特征:有落叶的微黄与干燥之感,带来疏朗的秋天气息。   第七段,说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几,在艺术形象上的差别几乎是一字千里。

全文结构: 引题——主体——小结 1—3段:“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。 7段:说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几,在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 4—6段:说明了“木”的两个艺术特征:1.含有落叶的因素。2.有落叶的微黄与干燥之感,带来疏朗的秋天气息。

研读课文,思考问题 1.“木”与“树”的意味有什么异同? “木”就是“树”,在概念上是一致的。但在意味上,“木”一般是在秋风的情景中取得鲜明的形象,而“树”则要借助树叶的多来表达饱满的感情。

2.说说“树叶”与“木叶” 意味的不同。 树叶:“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥,而且是十分一致的,它们都都带有密密层层浓阴的联想。所以树叶可以简化为叶 。 木叶:木具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子 ,使人常想起了树干,而很少会想到叶子。 “叶”常被排斥到“木”的形象以外。“木”与“叶”的形象之间是不一致的。

3.说说“落木”与“落叶”的意味的不同。 落叶:以曹植《美女篇》为例,落叶是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。 “落木” 比“木叶”更进一层,不仅在触觉上有干燥之感 ,而且连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。

概括“木”的特征 具有“木头” “木料” “木板”等的影子,让人更多地想起了树干,把“叶”排斥到“木”的疏朗的形象以外去。 落叶之感

主 题 作者通过说“木叶”,告诉人们诗歌语言是富于暗示性的,提倡推敲用字用词,更好的把握诗歌的内涵和意境。 主 题 作者通过说“木叶”,告诉人们诗歌语言是富于暗示性的,提倡推敲用字用词,更好的把握诗歌的内涵和意境。 “这暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后”,成为一种“潜在的力量”。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,成为丰富多彩一言难尽的言说。”

得到启示 诗歌的语言富于暗示性,那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌,不仅要品尝言内的意思,而且要品尝言外意味。

 课文阐释的是诗的语言的“暗示性”问题,而标题却拟为《说“木叶”》,若改为《谈谈诗歌语言的“暗示性”》,你认为如何?

1.标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”,整个文章的行文思路就要改变,它可能就要从理论的角度来论述,成为理论性很强的学术论文。 2.把深奥的文学理论附丽并渗透于有关“木叶”的诗句中品读玩味,并逐层深入,既体现了作者的科学态度,也契合了读者的阅读心理。题目应是本文的一个亮点。

作者既是一位深谙诗歌妙道的学者,又是一位畅游诗歌海洋的高手,文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句,揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用? 一是作引子,引出议论话题; 二是作为例证,使得析理有凭有据; 三是调节文气,更增添了文章的文化内涵。

梅 花 运用文中理论,进行文学鉴赏。 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 [注释] 梅  花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 [注释] 1.凌寒:冒着严寒。2.遥:远远的。3.为:因为。4.暗香:指梅花的幽香

王安石的《梅花》,表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”,是高贵圣洁的象征,这首《梅花》的意象表现的就是我国这种传统文化精神。

《卜算子·咏梅》 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。   无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥辗作尘,只有香如故。

陆游《卜算子·咏梅》表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境,以及“只有香如故”的孤傲和清高。

卜算子 . 咏梅 毛泽东1961年12月 读陆游咏梅词,反其意而用之。 卜算子 . 咏梅 毛泽东1961年12月 读陆游咏梅词,反其意而用之。 风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。

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