课标版 政治 第一课　美好生活的向导

知识梳理 题组一 生活处处有哲学 1.哲学智慧和哲学是怎样产生的? 哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们在实践中对世界的追 问和思考。 题组一　生活处处有哲学 1.哲学智慧和哲学是怎样产生的? 哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们在实践中对世界的追 问和思考。 2.哲学的任务是什么? 哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的路灯,指导人 们正确地认识世界和改造世界。

题组二　关于世界观的学说 1.世界观和方法论是什么关系? 世界观和方法论是同一问题的两个方面。人们关于世界是什么、怎么 样的根本观点是世界观,用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成 了方法论。一般来说,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的 世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱 离方法论的世界观。 2.什么是哲学? 哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。哲学是世界观和 方法论的统一。

3.哲学与具体科学有什么联系? (1)哲学是对具体科学知识的概括和总结,具体科学的进步推动哲学的发 展。 (2)哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

被称为美国之父的富兰克林,年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。 那时他年轻气盛,挺胸抬头迈着大步,一进门,他的头就狠狠地撞在门框 上。出来迎接他的前辈笑笑说:“很痛吧!可是,这将是你今天访问我的 最大收获。一个人要想平安无事地活在世上,就必须时刻记住‘该低头 时就低头’。这也是我要教你的事情。”据此回答1—3题。 1.富兰克林撞上门框,获得了人生智慧。这一事例说明的道理是 (　    ) A.懂哲学的人不会犯错误 B.哲学智慧是在人们认识世界和改造世界的活动中形成的 C.认识世界、办好事情,都需要哲学智慧 D.人人都有哲学

解答此题必须审清题干要求。A说法错误。题干反映的是哲学智慧的形 成,不是哲学智慧的作用,故选B,不选C。D说法错误,不选。

2.富兰克林把这次拜访得到的教导作为自己的处世哲学,并从这一准则中 受益终身。这说明 ( ) 2.富兰克林把这次拜访得到的教导作为自己的处世哲学,并从这一准则中 受益终身。这说明 (　    ) A.哲学总是自觉或不自觉地影响着人们的工作、学习和生活 B.在生活实践中,人们总是自觉或不自觉地思考世界 C.学习哲学就能获得智慧 D.哲学智慧是人们处理人与人关系的智慧  答案    A　本题要求学生明确生活处处有哲学,懂得哲学对人生的影响。 题干反映哲学对人生的影响,B不符合这一主题。C说法错误。D缩小了哲 学的范围。故选A。

3.富兰克林的经历告诉我们,低姿态是一种哲学智慧,可以更好地发展自 己、成就自己。这启示我们 ( ) 3.富兰克林的经历告诉我们,低姿态是一种哲学智慧,可以更好地发展自 己、成就自己。这启示我们 (　    ) A.哲学是系统化理论化的世界观 B.任何哲学都给人以智慧,使人更聪明 C.不懂哲学的人,就无法生存 D.哲学是指导人们生活得更好的艺术  答案    D　本题考查学生对哲学作用的认识。此题与生活经验相联系,角 度新颖,要求学生全面理解哲学概念的内涵和外延。A不符合题意。B、C 说法错误。故选D。

意。①中“代替”的说法错误;④中“万能”的说法错误。故选B。 4.“一个科学家,如果没有哲学思想,便只是一个干粗活的工匠;一个艺术 家,如果没有哲学思想,便只是供人玩乐的艺人。”这句话从一个方面或一 定程度上正确地指出了 (　    ) ①哲学可以代替科学和艺术 ②科学和艺术都要受到哲学的影响 ③哲学对科学和艺术具有指导作用 ④哲学是万能的,科学和艺术必须为哲学服务 A.①②　　B.②③　　C.②④　　D.③④  答案    B　本题的题干表明了哲学对科学和艺术的影响,因此②③符合题 意。①中“代替”的说法错误;④中“万能”的说法错误。故选B。

5.中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事,如“白马非马”“田忌赛 马”“郑人买履”“刻舟求剑”“守株待兔”等。这些寓言故事说明哲 学 ( ) 5.中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事,如“白马非马”“田忌赛 马”“郑人买履”“刻舟求剑”“守株待兔”等。这些寓言故事说明哲 学 (　    ) A.产生于寓言故事 B.产生于哲学家充满智慧的头脑 C.源于古典文献的流传 D.源于人们在实践中对世界的追问和思考  答案    D　哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,因此D正确;A、 B、C均错误。

6.于丹在《<论语>心得》一书中写了这样一句话:道不远人,让我们在圣贤 的光芒下学习成长。这句话蕴涵的哲理是 ( ) 6.于丹在《<论语>心得》一书中写了这样一句话:道不远人,让我们在圣贤 的光芒下学习成长。这句话蕴涵的哲理是 (　    ) A.哲学就在我们身边,能指导人们的生活 B.要提高科学文化修养和思想道德修养 C.哲学的智慧产生于人类的实践活动 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问  答案    A　从哲学上看,“道不远人”强调哲学与生活密切相关,哲学就 在我们身边;“在圣贤的光芒下学习成长”,强调哲学对生活的指导作用。 A正确;B、C、D不符合题意。

重难突破 重难一 哲学与世界观和方法论 1.哲学是关于世界观的学问,但哲学不等于世界观,二者既有联系,又有区 别 比较 世界观 哲学 含义 重难一　哲学与世界观和方法论 1.哲学是关于世界观的学问,但哲学不等于世界观,二者既有联系,又有区 别 比较 世界观 哲学 含义 人们对整个世界的总的看 法和根本观点 是系统化理论化的世界观,是对具体科学进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律 形成 自发形成的,人人都有 是哲学家研究的结果,是自觉形成的,不是人人都有 特点 是零散的、朴素的 是系统化、理论化的

2.哲学、世界观与方法论 (1)世界观与方法论: 联系 哲学和世界观的研究对象都是整个世界;哲学以世界 观为内容,世界观以哲学为最高表现 比较 世界观 方法论 区别 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 联系 ①世界观和方法论是同一问题的两个方面,二者不可 分割,没有脱离世界观的方法论,也没有脱离方法论的 世界观;②一般说来,世界观决定方法论,方法论体现世 界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论

(2)哲学是关于世界观的学问,又是世界观和方法论的统一。它们之间的 关系用下图表示:  

(1)哲学和世界观研究的对象都是整个世界。这里的整个世界既包括客 观世界(自然界与人类社会),也包括主观世界(人类思维)。 (2)在哲学与世界观的关系问题上,既要反对把哲学简单化,把零散的、不 自觉的世界观当作哲学学说,也要反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学 家的事情。 (3)哲学、世界观均有正确与错误之分。

典例1 (2014浙江杭州七校联考,1)从古到今,各种哲学流派繁多,有些根本 观点相同,有些根本观点完全相反,但无论哪种哲学,都是 ( ) 典例1    (2014浙江杭州七校联考,1)从古到今,各种哲学流派繁多,有些根本 观点相同,有些根本观点完全相反,但无论哪种哲学,都是 (　    ) ①系统化理论化的世界观 ②世界观与方法论的统一 ③关于世界观的科学 ④囊括万物的综合性科学 A.①②　　B.②③　　C.①④　　D.③④  解析　哲学是关于世界观的学问,是世界观和方法论的统一,是系统化理 论化的世界观。故①②正确。哲学是关于世界观的学问,但不等于科学,故 ③错误;哲学是对具体科学知识的概括和总结,但不是囊括万物的综合性科 学,故④错误。故选A。  答案    A

A.哲学源于生活、高于生活,其任务就是揭示具体事物发展的规律 B.哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导 1-1    (2014山东临沂月考,13)现实生活中,哲学往往被一些人忽视,“哲学 不能带来钱”成了思维定式。一位著名哲学家揶揄地说:“当年马克思撰 写《哲学的贫困》,如今则出现了‘贫困的哲学’。”但事实证明,一个轻 视理论思维的民族是不会有光明未来的。这是因为 (　    ) A.哲学源于生活、高于生活,其任务就是揭示具体事物发展的规律 B.哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导 C.哲学是关于世界观的学问 D.哲学是对人们实践活动的概括和总结  答案    B  解析　哲学揭示的是世界的本质与规律,A错误;材料是在讲哲学对一个 民族的作用,因此C与题意不符;哲学是对自然、社会和思维知识的概括和 总结,不选D;B符合题意。

的作用。“作为探索和生活方式的哲学”,其意在告诉我们哲学能给人们 1-2    (2014江苏阜宁中学期中,23)2013年8月4日,第二十三届世界哲学大会 在希腊首都雅典开幕,本次大会的主题是“作为探索和生活方式的哲 学”。这一主题意在告诉我们 (　    ) A.哲学是自然科学知识的概括和总结 B.哲学是科学的世界观和方法论的统一 C.哲学能给人们提供世界观和方法论的指导 D.哲学的基本问题是意识和物质的关系问题  答案    C  解析　此题以第二十三届世界哲学大会的主题为切入点,主要考查哲学 的作用。“作为探索和生活方式的哲学”,其意在告诉我们哲学能给人们 提供世界观和方法论的指导,因此,C符合题意。A缩小了哲学的研究范围; B错在“科学”二字;D与题干无关。

重难二 全面认识哲学与具体科学的关系 1.二者是一般与个别、共性与个性的关系 哲学 具体科学 研究对象 整个世界 某一具体领域 任务 重难二　全面认识哲学与具体科学的关系 1.二者是一般与个别、共性与个性的关系 哲学 具体科学   研究对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①哲学是对具体科学知识的概括和总结,具体科学的进步推动哲学的发展;②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导

2.哲学与具体科学的关系图示  

　　在哲学与具体科学的关系上,有一种错误认识,即认为哲学是具体科 学知识的总和,是具体科学的基础。正确观点为哲学是对具体科学知识 的概括和总结,以具体科学为基础。  

A.哲学给具体科学研究以世界观和方法论的指导 B.哲学是“科学之母”,是“科学之科学” C.哲学为人们提供了改造世界的根本方法 典例2    (2014四川成都摸底,11)在十七世纪,数学统治了哲学,因而产生笛 卡儿、斯宾诺莎、莱布尼茨;十八世纪,心理学统治了哲学以后,产生了贝 克莱、休谟和康德;到了十九世纪,在叔本华、斯宾塞、尼采等人的著作 中,生物学成了哲学思想的背景。这表明 (　    ) A.哲学给具体科学研究以世界观和方法论的指导 B.哲学是“科学之母”,是“科学之科学” C.哲学为人们提供了改造世界的根本方法 D.具体科学的进步推动哲学的发展  解析　材料主要强调具体科学对哲学的影响,D正确切题。A、C强调哲 学的影响,与题意不符。B说法错误。  答案    D

2-1 (2014江苏盱眙中学一模,2)德国物理学家普朗克说:“研究人员的世 界观将永远决定他的工作方向。”这说明 ( ) 2-1    (2014江苏盱眙中学一模,2)德国物理学家普朗克说:“研究人员的世 界观将永远决定他的工作方向。”这说明 (　    ) A.哲学是具体科学的基础 B.哲学是科学的世界观和方法论的统一 C.哲学与具体科学相互影响 D.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导  答案    D  解析　具体科学是哲学的基础,故A错。哲学有科学与非科学之分,故B 错。C不符合题干要求。“世界观将永远决定他的工作方向”表明哲学为 具体科学研究提供世界观和方法论的指导,故选D。

A.具体科学需要以哲学为基础 B.学好哲学就有望成为科学家 C.哲学能够指导具体科学研究 D.哲学和具体科学具有一致性 2-2    (2014浙江杭州学军中学期中,26)哈佛大学的校训:“以柏拉图为友, 以亚里士多德为友,更要以真理为友。”正是基于这样的校训,哈佛大学除 培养了无数杰出的哲学家外,在哲学点亮的这盏精神火炬的引导下,还培养 了大量杰出的科学家和作家。由此可见 (　    ) A.具体科学需要以哲学为基础 B.学好哲学就有望成为科学家 C.哲学能够指导具体科学研究 D.哲学和具体科学具有一致性  答案    C  解析　本题主要考查哲学与具体科学的关系。依据材料中“在哲学点 亮的这盏精神火炬的引导下,还培养了大量杰出的科学家和作家”这一信 息可知,材料主要强调哲学对具体科学的影响,C正确切题。哲学的发展要 以具体科学的进步为基础,A说法错误;B夸大了哲学的作用;D与题意不 符。