第五课 生物的生殖和发育 第一课时 生殖的类型

生物体产生后代，延续种族的过程即为生殖。 要点、疑点、难点 1 生殖的概念 生殖的概念 生物体产生后代，延续种族的过程即为生殖。 无性生殖的概念 不经过生殖细胞的结合， 由母体直接产生出新个体的生殖方式

经过两性生殖细胞(如卵细胞和精子)的结合， 要点、疑点、难点 有性生殖的概念 由亲本产生有性生殖细胞(也叫配子)， 经过两性生殖细胞(如卵细胞和精子)的结合， 成为合子(如受精卵)，再由合子发育成 新个体的生殖方式

要点、疑点、难点 2 无性生殖的方式 分裂生殖 孢子生殖 出芽生殖 营养生殖 母体 细胞分裂 新个体 如变形虫、细菌等 母体 孢子 新个体 2 无性生殖的方式 分裂生殖 母体 细胞分裂 新个体 如变形虫、细菌等 孢子生殖 母体 孢子 新个体 含“霉”字的生物 出芽生殖 母体 芽体 新个体 如水螅、酵母菌 营养生殖 母体 营养器官 新个体 高等植物

要点、疑点、难点 组织培养 原理 过程 意义 快速繁殖花卉，培育无毒植株，生产药物，制成人工种子等 利用细胞的全能性（高度分的植物细胞具有全能性；高度分化的动物细胞核也具有全能性） 过程 组织培养 离体植物器官、组织或细胞 植物体 (脱分化) (再分化) 愈伤组织 根芽 意义 快速繁殖花卉，培育无毒植株，生产药物，制成人工种子等

要点、疑点、难点 3 有性生殖的方式 花粉粒的结构 被子植物的有性生殖 珠被 2个极核 胚珠的结构 胚囊 1个卵细胞 3 有性生殖的方式 花粉粒的结构 被子植物的有性生殖 珠被 2个极核 胚珠的结构 胚囊 1个卵细胞 1个卵细胞与1精子结合，形成受精卵 双受精作用 2个极核与1个精子结合，形成受精极核 意义 有性生殖产生的后代，具备了两个亲本的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，对于生物的遗传和变异具有重要意义

课前热身 1理解无性生殖和有性生殖的区别： 比较项目无性生殖有性生殖 两性生殖细胞的结合(根本区别)不发生两性生殖细胞的结合发生两 新个体的产生直接由母体产生由受精卵发育而成 变异性大小小大 后代的适应能力小大

课前热身 2 1958年，美国科学家斯图尔德将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整的新植株，请分析： 1开花的胡萝卜植株 2胡 萝卜的切片3从根的切片分离的细胞 4由单个细胞分裂后形成的细胞团 5胚 状体 6试管植物 (1)这种生殖方式属于_____，利用的细胞工程中的新技术是______。 (2)分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过_____分裂方式来完成的。 (3)本实验说明了植物细胞具有____性 。 (4)在培养植物时，试管内应至少放入___ 种矿质元素。 答案：1.无性生殖;组织培养; 2.有丝;3.全能; 4. 13

能力、思维、方法 【例1】 无性生殖与有性生殖的本质区别( ) A能否由母体直接产生新个体 B能否进行减数分裂 C能否形成生殖细胞 【例1】 无性生殖与有性生殖的本质区别( ) A能否由母体直接产生新个体 B能否进行减数分裂 C能否形成生殖细胞 D有无两性生殖细胞的结合 【答案】 D 【解析】 无性生殖和有性生殖的本质区别是本课时的重点和难点，在学习 时不能只顾及字面意思，而要紧扣内容，逐句分析，正确理解，准确记忆。无性生殖是指不 经过生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，它有生殖细胞的产生，但无 性别之分，不需经过两两结合，直接产生新个体。而有性生殖产生的生殖细胞有性别之分， 须经过雌雄配子两两结合产生合子，再由合子发育成新个体。是否有两性生殖细胞的结合才 是它们的本质区别。

能力、思维、方法 【例2】 以下四种细胞工程技术中，培育出的新个体不能同时具有两个亲本 遗传性状的是( ) A细胞融合 B细胞或组织培养 【例2】 以下四种细胞工程技术中，培育出的新个体不能同时具有两个亲本 遗传性状的是( ) A细胞融合 B细胞或组织培养 C细胞核移植 D动物胚胎移植 【答案】 B 【解析】 本题比较了四种细胞工程技术。细胞融合技术可以实现两个同种或异种细胞融合，具有双亲的遗传性状；细胞或组织培养是利用体细胞进行无性繁殖的技术，所以不具备双亲的遗传性状；细胞核移植，可使细胞核遗传物质与细胞质遗传物质组合在一个细胞中，因此也具有两个亲本的遗传性状；动物胚胎移植是由双亲配子结合成受精卵发育成早期胚胎后移入母体内进行繁殖的新技术，也具有双亲的遗传性状。

能力、思维、方法 【例3】 下列哪一项属于克隆( ) A将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中 【例3】 下列哪一项属于克隆( ) A将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中 B将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内 C将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞 D将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系 【答案】 D 【解析】 克隆可以理解为“复制”或“无性繁殖”，若排除基因突变的话， 前后代是完全一样的，如将一细胞体外繁殖成一个细胞系或动物体(克隆羊)。A和B选项是利 用转基因技术完成的；而C是利用细胞融合技术获得的。

能力、思维、方法 【例4】 世界上第一个克隆绵羊“多利”的培育程序如下图如示。请看图后 回答： 【例4】 世界上第一个克隆绵羊“多利”的培育程序如下图如示。请看图后 回答： (1)写出图中、所指的细胞工程名称：。 (2)实施细胞工程时，所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因是： ， 。 (3)“多利”面部的毛色是 ，请根据遗传学原理说明判断根据： 。 (4)继植物组织培养之后，克隆绵羊的培养成功，证明动物细胞也具有 。 (5)请举一例，说明克隆绵羊培育成功的实际意义 。 【答案】 (1)细胞核移植 胚胎移植 (2)卵细胞体积大、易操作、通过发 育可直接表现出性状来 (3)白色 “多利”的全部细胞核基因来自白面绵羊 (4)全能性 (5)保存濒危物种，繁育优良品种，医学上克隆器官

能力、思维、方法 【解析】 克隆技术属于细胞水平上的人工无性繁殖手段。此题涉及细胞的 【解析】 克隆技术属于细胞水平上的人工无性繁殖手段。此题涉及细胞的 结构和功能、生殖和发育、遗传规律等有关知识，需通过观察理解图中每个步骤的生物学原 理，并结合当代最新科技信息知识进行解答，不仅考查了对克隆羊培育成功的过程、意义的 了解，而且主要是对学生结合实际，灵活运用科学知识能力的考查。

延伸、拓展 【例5】 下列报导摘自国外某媒体，阅读并回答下列各小题。 【例5】 下列报导摘自国外某媒体，阅读并回答下列各小题。 Ian Wilmut of the Roslin Institute was a runner-up in Time magazine’s Man of the Year for his work in cloning the lamb Dolly .“Dolly was a b onus,”Wilmut was quoted as saying,adding,“sometime s when scientists work hard,they also get lucky ,and that's what happened.”Wilmut discovered not so much a technical trick as a new law of natu re.Dolly was named by science as the top scientific breakthrough of 1997. (1)多利羊是______(英文人名)培育成的。 (2)上述报导认为：确切地说，多利羊的培育成功表明人类发现了______(英文表示)。 (3)克隆前的过程是从A羊的______中取出细胞核，注入B羊去核的_____中，经培养，再植入假孕的C羊子宫中。 (4)上述繁殖方式属于哪一种生殖类型?请再举一例。

延伸、拓展 【答案】 (1)Ian Wilmut (2)a new law of nature (3)乳腺上皮细胞(体细胞) 卵细胞 (4)无性生殖 酵母菌出芽生殖；原生动物纤毛虫再生作用；植物营养 器官的组织培养等。 【解析】 通过阅读一段英文材料，从中收集有效信息回答问题，并结合文 章内容考查考生运用生物学原理对信息的判断与处理能力。本题视角新颖，考查了考生英文 阅读水平，信息收集、处理及运用能力，是对综合能力的较高水平的考查。 而本题正符合高考提倡的“起点高，落点低”的科学理念。