项目办公室
Contents 目录 Contents 一、目标与任务 二、实施与管理 三、几点工作要求
一、目标与任务 总体目标 在2年建设周期里，建成150个省级名师网络工作室，建设 一批具有名师鲜明特色的优质数字教育资源；完成1500名学科 带头人和15000名网络学员培养，带动全省学科教师专业成长 ；构建信息技术环境下名师资源共享及师资培养新机制。
一、目标与任务 梳理和共享名师成果 示范 建设任务 带领建设优质资源 活跃 培养学科带头人及工作室学员 引领
一、目标与任务 梳理和共享名师成果 各网络工作室应凝练具有鲜明特点的教育思想、理念和研究成果，充分展示名师教育教学风格，汇聚工作室视频观摩、论坛交流、疑难解答、网上评课、网上磨课等形式活动的优质教学资源。
一、目标与任务 带领建设优质资源 每季度发布教育教学资源数量不少于300条，其中名师教育 教学资源不少于100条； 每年完成不少于50个微课资源的研发（针对教学难重点， 专题化、系列化开发）； 每年开展集体网络研修活动不少于10次； 每位学科带头人及工作室成员在“一师一优课、一课一名 师”平台上完成至少一节课的“晒课”，其中学科带头人 必须晒“课堂实录”。
一、目标与任务 培养学科带头人及工作室学员 培养至少10位学科带头人（名师传承人），100位工作室成 员。（允许突破数量） 通过培养与建设，每位学科带头人都能通过平台建成辐射 当地的教师网络空间。（空间特色鲜明，交流活跃，关注 人数超过100，空间年度访问量不低于2万人次）
一、目标与任务 以上成果或过程须在名师工作室中动态呈现 培养学科带头人及工作室学员 名师指导培养团队申报和完成教学研究课题1项，并形成1 项以上富有特色的研究成果； 至少推出5名成员参加省级及以上学科教研活动； 每年至少推出1名成员参加浙派名师暨全国名师课堂教学艺 术展示活动； 每位培养对象每学期向名师演示汇报课不少于1次； 每年至少组织工作室成员开展1次支教活动。 以上成果或过程须在名师工作室中动态呈现
Contents 目录 Contents 一、目标与任务 二、实施与管理 三、几点工作要求
实施流程 二、实施与管理 业务培训与项目启动 双向选择 组建团队 工作室建设与活动开展 过程管理与项目验收 2015.3 2015.4 2015.1~2016.11 2015.12、2016.12
二、实施与管理 双向选择组建团队 建议 名师发布工作室建设方案，上传成果，展示风采。 省教育厅通知各市教育局发动教师进行网络报名，通过网 络平台选择名师。 名师按照规则选择工作室成员，选报人数不足名额的由项 目办进行调剂。 团队中至少有一名精通信息技术的成员，支持工作室高效运转。 建议
二、实施与管理 工作室管理 省教育厅 师范处 人事处 教研室 教科院 项目办 （省教育技术中心） 名师工作站 名师工作站 名师网络工作室 开放竞争 资格准入 名师工作站 名师工作站 业务指导 协助管理 名师网络工作室 名师网络工作室 名师网络工作室 名师网络工作室 名师网络工作室
二、实施与管理 项目验收 验收工作由省教育厅组织，委托各名师工作站具体实施； 验收工作采用网络评价与专家评价相结合方式进行； 重点对工作室建设质量、成员培养成效、工作室活跃度与 影响力进行验收； 验收结果进行排名并在一定范围内公布，根据验收结果分 类进行奖励。
二、实施与管理 条件保障 经费保障。名师网络工作室建设经费实行后付费制度，名师网络工 作室开通上线，向各工作室支付基本建设费；至2015年底，根据各 工作室建设质量和应用实效支付应用激励费； 政策支持。名师网络工作室的名师和学科带头人开展的线上或线下 集中教学观摩、研讨等活动可视同浙江省中小学教师专业发展培训 项目，经考核合格可计入参训教师专业发展培训学时，按每人每年 不超过30学时计，由名师工作站负责登记录入“教师培训管理平 台”；（活动通知拟由省教育厅统一制订，各工作室负责人通过网络平台按活动申 请下载，打印后寄发学员所在学校，作为有效凭证）。
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三、几点工作要求 （一）加快推进工作室建设 4月7日前，完成本人工作室栏目设置、基本内容（工作室方案、基 本信息及部分资源）上传和工作室个性化装扮，正式开通网络工作 室； 4月30日前完成双向选择，形成工作室核心团队。各市教育局要在广 泛发动的基础上，作好重点对象推荐工作。
三、几点工作要求 （二）充分发挥信息技术优势 牢固树立以教育信息化带动教育现代化的理念，主动寻求技术支撑。 发挥信息技术优势，扩大资源辐射面，引领教师专业成长。 利用信息化手段，进一步凸显特色，打造浙江名师品牌。
三、几点工作要求 （三）积极探索创新教师培养模式 要线上线下相结合。网络研修与集中培训相结合，线上为主，线下 活动立足解决重点问题。 要覆盖面与重点相结合。一是把重点放在10位学科带头人的培养。 二是明确工作室的主题。三是明确阶段性目标，有计划有步骤引领 教师开展研修。 要逐级辐射，层层带动。除了师徒传授，还要师徒互动、成员间互 动，逐级辐射，层层带动。