我的早年生活 ---[英]温斯顿•丘吉尔

学习目标： 1.默读课文，把握文章的内容、情节。 2．梳理文章结构，揣摩文中重要语句，领会其中蕴含的深刻意蕴。 3.学习丘吉尔自信、乐观、坦然的优秀品质。

作者简介 温斯顿·丘吉尔（1874—1965），英国著名的政治家、演说家、作家，1953年诺贝尔文学奖得主，获奖作品《不需要战争》，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度担任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。著有《第二次世界大战回忆录》、《英语民族史》等。

写作背景 本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。

相关语文知识——传记 自传是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章，一般会记载自己前半生或大半生的生活经历。本文属于人物传记。 传记亦称“传”，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关资料，加以选择性地编排、描写及说明而成。 自传是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章，一般会记载自己前半生或大半生的生活经历。本文属于人物传记。

自学指导一：朗读课文，扫清字词障碍。 1、 给下列加线的字词注音： 萤火虫（ ） 冷漠 （ ） 遗憾 （ ） 辛辣 （ ） 1、 给下列加线的字词注音：  萤火虫（ ）  冷漠 （ ）   遗憾 （ ）  辛辣 （ ）     停滞 （ ）   威慑 （ ）   锡兵 （ ）  荣耀 （ ）  尴尬 （ ）宽宏大量（ ） yíng mò là hàn zhì shè xī yào gān gà hóng

2、积累、理解、识记下列词语 积累下列词语：滚瓜烂熟、宽宏大量、辛辣、 着实 独具慧眼(dú jù huì yǎn) ：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。 蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 停滞不前tíng zhì bù qián :滞：滞留。停止下来，不继续前进。 毫无例外：指全部如此，没有例外。 整装待发zhěng zhuāng dài fā ：整理好行装，等待出发。

自学指导二 默读课文，整体感知 1、说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？ 2、梳理文章的结构，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度，完成课后练习一。

主要事件 具体内容 “我”的情感和态度 “我”与考试 入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯 主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西 “我”苦恼而无奈，但坚持参加考试 入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯

1.说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？ 第一件事:入学考试 第二件事:学习英语 第三件事:征兵考试 第四件事:军旅生涯

主要事件 具体内容 “我”的情感和态度 “我”与考试 入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯 主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西 “我”苦恼而无奈，但坚持参加考试 入学考试 一个也打不上来，进哈罗公学上学 “我”干瞪眼没办法，对校长尊敬 学习英语 “我”获得了比那些聪明的学生更多的优势 “我”一点也不觉得自己比他们差，坦然乐观 征兵考试 绘出新西兰地图，通过了军队的征兵考试 出人意料，觉得也是碰巧遇到了好运 军旅生涯 喜欢军事游戏，觉得统领一支部队一定很光彩 充满信心，努力去探索、实践和学习

段落层次： 第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信。 第二部分（2--6）写“我”在哈罗公学求学经历。（可分两个层次） 第三部分（7--8）收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响。

自学指导三：再读课文，合作探究 1、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”使用了什么修辞，说明了什么道理？ 这句话单独成段，有什么作用？ 2、 “至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。”如何理解？ 3、他在哈罗公学求学的三个收获是？ 4、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？

1、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。” 使用了什么修辞，说明了什么道理？ 这句话单独成段，有什么作用？ 比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。

2、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？ 表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？

(1)他的诚实品质使校长从丘吉尔的卷面和他的考试过程中看出。 (2)丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。

3、他在哈罗公学求学的三个收获： 收获一：更好的掌握了英语这门母语。 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。

4、“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。”如何理解？ 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。

拓展练习 : 你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？和周围的人相比，你有哪些独特的优势?你将如何利用这些优势走向成功？

一点感悟 温斯顿·丘吉尔的人生成功在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。我们知道，成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣 。 走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，又能感受到源自内心的愉悦和满足的——是一种享受创造快感的过程。

态度决定一切

·能举出几个你所熟悉的名人经历，说明早年生活对其的影响吗？

金庸，本名查良镛， 　　 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说《荒江女侠》，“琴剑二侠”的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。 　　15岁时，查良镛编写的《给投考初中者》一书出版，畅销省内外，初露才华。 　　17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为《阿丽漫游记》的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。 　　查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横行霸道，整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠举”惹了祸，校方勒令他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江湖……

抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路，从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己所写的《书剑恩仇录》能够受到不同文化水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。

金庸曾把所创作的小说名称的首字联成一副对联 飞 飞狐外传 笑 笑傲江湖 雪 雪山飞狐 书 书剑恩仇录 连 连城诀 神 神雕侠侣 天 天龙八部 侠 侠客行 射 射雕英雄传 倚 倚天屠龙记 白 白马啸西风 碧 碧血剑 鹿 鹿鼎记 鸳 鸳鸯刀

希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待，这段“童年阴影”导致后来希特勒的强烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院，但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。 希特勒早在中学时就接触了狂热的民族主义思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要“为德国复兴而奋斗”。在他1925年出版的自传《我的奋斗》中，他表露了他对日耳曼民族的优越性的确信、对犹太民族的仇恨，并且为日后走上纳粹主义这道路埋下了伏笔。

小结 ： 它传达着这样一个信息：我们在学习竞争的过程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出 小结 ： 它传达着这样一个信息：我们在学习竞争的过程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出.优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最优秀的. 

小结： 根据自我理解，感受，可以看出早年生活对一个人一生是多么的重要。因此，对于我们刚升入初中的每一个人来说，我们一定要在对自我个性、兴趣充分了解的基础上，确立自我的理想、目标，为以后的人生奠定良好的基础。

布置作业 1、抄写生字词 2、《基础训练》的有关内容