華語文教學淺談 國立臺灣師範大學 國語教學中心 盧翠英.

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華語文教學淺談 國立臺灣師範大學 國語教學中心 盧翠英

壹、什麼是華語文 一、臺灣 二、中國大陸 三、新加坡 四、香港

貳、什麼是華語文教學 一、臺灣: 二、中國大陸:

叁、國內華語文教學系、所 一、研究所 1.政大 2.台師大 3.高師大 4.暨南大 5.市教大 6.銘傳 7.文化 8.開南 9.文藻外語學院

二、學系 1.台師大 2.銘傳 3.嘉義大 4.中原 5.僑光技術學院 6.文藻

肆、國內華語文教學中心 一、大學院校附設華語文教學中心 1.北部: 2.中部: 3.南部: 4.東部: 二、民間機構 1.美國在台華語學校 2.中華語文研習所 3.國語日報 語文中心 4.世界華文教育學會 5.中原語文中心

伍、國外華語教學現況 1.日本 2.韓國與越南 3.印尼 4.泰國 5.美國 6.加拿大 7.英國 8.法國 9.澳洲

陸、國內華語班學生來源 一、外籍生 二、交換生 三、獎學金學生 四、自費生

柒、資格認證 一、教育部對外華語教學能力認證考試: 1.2006年開辦(11月考試) 2.每年舉辦一次 3.七月考試(2007/7/28、29,2008/7/26、27) 4.共考五科:國文、漢語語言學、華語文教學、 華人社會與文化、華語口語與表 達 5.每科可保留三年 6.2010年開始,需有外語能力檢定

二、大陸:「漢語作為外語教學能力認定 考試」 1.分為初、中、高三級 2.初、中級的考試和臺灣的差不多 3.高級則加第二外語的能力 4.外派教師需取得高級認證

捌、教師的專業要求 一、語言知識: 1.語音 2.詞彙 3.句法 4.語用 二、教學技巧: 三、跨文化意識:

P.S.:第二語言與外語 一、第一語言: 二、第二語言: 三、第二語言VS外語:

玖、課室經營 一、組織教學 1. 時間分配 2. 互動溝通教學 3. 課堂活動 4. 課後練習 5. 師生關係

二、設定計畫 1.暖身 2.形式或功能 3.主題導入教學法 4.誰說 5.可否看書 6.冷場 7.習得

拾、語言教學原則 一、Who 二、Why 三、What 四、Where 五、When 六、how

一、WHO ◆ 年齡 ◆ 國籍 ◆ 學習背景 ◆ 目的語起點 ◆ 性格與學習策略 ◆ 對教學的理解與詮釋 ◆ 計畫 ◆ 實際的教學行為與事件 學生 教師 ◆ 年齡 ◆ 國籍 ◆ 學習背景 ◆ 目的語起點 ◆ 性格與學習策略 ◆ 對教學的理解與詮釋 ◆ 計畫 ◆ 實際的教學行為與事件

二、WHY ◆ 學生:學習動機與目的 ◆ 教師:為何要教這些內容 為何這樣教

三、WHAT ◆ 教材:選什麼教材 ◆ 學生:應該知道什麼 ◆ 教師:要教什麼

四、WHERE ◆ 國內 ◆ 國外 ◆ 同步遠距教學 ◆ 非同步遠距教學

五、WHEN ◆ 教學流程 ◆ 課型 ◆ 班級

六、HOW 教學生 教師 如何學 如何教 ◆ 知人 ◆ 知作業 ◆ 知方法 ◆ 課前 ◆ 課中 ◆ 課後 ◆ 知人 ◆ 知作業 ◆ 知方法 ◆ 課前 ◆ 課中 ◆ 課後 如何教的部分加入:教學法(翻譯法、直接教學法…)、教學原則(雙主教學、螺旋式、讚美鼓勵、評量)

拾壹、參考網站 臺灣: 1.中華民國教育部http://www.edu.tw/ (國際文教處、認證考試) 2.中華民國僑務委員會http://www.ocac.gov.tw/ (僑教雙週刊、師資培育等)

大陸: 國家對外漢語教學領導小組辦公室 http://www.hanban.edu.cn/ 美國: 3.全美中小學中文教師協會網站http://www.classk12.org/Files/Links.htm 4.全美中文教師學會http://clta.osu.edu/