認識亞斯伯格症.

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淺談自閉症與亞斯伯格症兒童 的特徵及輔導策略. 來自『星星』的他們 自閉症 (Autism) 的特徵 自閉症是由先天腦部功能受損傷而引起的 發展障礙,通常在幼兒早期即表現出異常 或有缺陷的發展,它與其他兒童發展遲緩 問題的最大分別是語言、溝通、社交及行 為方面的異常。自閉症兒童不單語言發展 遲緩,而在情感表達及非語言表達的理解.
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認識亞斯伯格症

在國家音樂廳指揮的舟舟 他是唐氏症。 (第21對染色體異常)

翔翔—小書法家、 畫家 周于翔, 自閉症。 有繪畫及書法才能。 資料來源:www.fact.org.tw/paint-c.htm

小畫家—陳煥新 這是自閉症學生陳煥新的作品。 資料來源www.fact.org.tw/paint-c.htm

黑暗中追夢﹍文貴和偉智

亞斯伯格症 帶你認識另一群特殊的人… 三歲之前病發(天生的)。 社會互動有質的障礙。 行為、興趣及活動模式相當侷限重複而刻板。 你還發現什麼……

亞斯伯格症在你身邊嗎?  近年的研究顯示,每千名7-16歲的兒童中,約有3.6至7.1位為AS(Gillberg and Gillberg,1995),較自閉症患者為多(大約每一萬名出生的新生兒中,有7-16位為自閉症患者)。AS病患的男女比例約在10-15:1,以男性居多。 資料來源:http://www.cgmh.org.tw/chldhos/intr/c4f60/Information/另類星兒---亞斯伯格症候群.htm

關於亞斯伯格症… 醫學研究顯示:亞斯伯格症是第2、17、19對染色體異常,輕微神經系統障礙。 社會互動溝通困難。 生活於自我中心和別人一起工作困難也難於了解他人想法與情緒。 機靈語言,主題需是有興趣的才會談,口氣像成年人, 眼神無接觸。

社會互動有質的障礙 表現下列至少兩項 : 1.在使用多種非語言行為(如眼對眼凝視、 面部表情、身體姿勢、及手勢)來協助社會互動上有明顯障礙。 1.在使用多種非語言行為(如眼對眼凝視、 面部表情、身體姿勢、及手勢)來協助社會互動上有明顯障礙。 例:說話的時候眼睛不會看人、面無表情。 2.不能發展與其發展水準相稱的同儕關係。例:很難交到同年齡的好朋友。

社會互動有質的障礙 3.缺乏自發地尋求與他人分享快樂、興趣、或成就 例:對自己喜歡的東西不會炫燿、攜帶、或指給別人看。 4.缺乏社交或情緒的互惠關係。 例:缺乏或是不對等禮尚往來。

行為、興趣及活動模式相當侷限重複而刻板。 表現下列各項至少一項: 1.包含一或多種刻板而侷限的興趣模式,興趣之強度或對象至少有一為異常。 例:對電腦、足球、旋轉的輪子很感興趣。 2.明顯無彈性地固著於特定而不具功能性的常規或儀式行為。 例:走路只走90度,上下樓梯2-4-4格。

行為、興趣及活動模式相當侷限重複而刻板。 刻板而重覆的動作或全身性運動(如:手掌或指法拍打或絞扭、或複雜的全身動作) 例:拍打手掌、對空揮拳…等。 持續專注於物體之一部分。 例:看到一個圖片,特別只注意其中的一部分。

體驗活動 看看下面的圖片 你最先注意到什麼? 再看看你注意到的和亞斯伯格症同學注意到的有什麼不同?

亞斯伯格症學生最先注意到的

你是否常覺得他是這樣的人? 人際關係差, 不容易交到朋友 學業成就落差大或低成就 說話怪異,溝通不易 敏感 固執、自我中心、自我防衛 動作笨拙 容易生氣、緊張、焦慮

你發現他也是這樣的人嗎? 專注 誠實、忠於自己 正義和勇氣 正直(智慧財產權) 堅持、有毅力 獨特 博學多聞、有特殊才能

怎樣與他相處 他的行為很怪接納與包容,接納與包容,他不是故意的,那是天生的。 獨占話題的時候提醒他。 不停問問題的時候給他們提示。 和他溝通的時候說話說短一點、說重點、直接而正向的話。

聽聽家長的心聲… 你只跟他同班/同校三(六)年,他的家人卻要跟他一輩子… 在你們眼中的怪人, 在家卻是如此體貼孝順…

共同討論 你的班級有這麼一個寶貝? 我們可以做些甚麼?