十二年國教 我們怎樣帶領孩子? 我們啟發孩子什麼樣的生命價值？ 沒有理想 經不起考驗

雲林區 十二年國民基本教育 「入學方式」宣導 雲林區 十二年國民基本教育 「入學方式」宣導 報告人：

1.規劃理念 選你所適、愛你所選 成就每一個孩子 十二年國民基本教育─入學方式 核心精神： 3 3 3 3 十二年國民基本教育─入學方式 核心精神： 選你所適、愛你所選 成就每一個孩子 1.法律依據：國民教育法第1條：國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定，以養成德、智、體、群 、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。 2. 適性入學，落實『德智體群美五育均衡發展』 3 3 3 3

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普及基礎教育，成就每個孩子 實施十二年國民基本教育，不僅使國人接受教育的人數增加及年限的延長，更成為新一波教育革新的火車頭，將帶動整體教育環境的改善與品質的提升。 唯有多元探索和適性揚才方能幫助孩子 打造終生學習力。

就近與跨區入學高中學生學測成績分析 (以相同基測成績條件比較) 資料來源：吳清鏞校長(2007，11月)主持教育部「就近與跨區入學高中學生學測成績分析比較研究」。(大學學測，當地就學考得較跨區好)

高中高職招生科別 招生科系 校名 普通 機械 綜合高中 電腦機械 製圖 商業經營 電子 資料處理 電機 國際貿易 資訊 應用外語 建築 虎尾高中、斗六高中、北港高中、正心高中、文生高中、揚子高中、維多利亞高中、斗南高中、麥寮高中 機械 虎尾農工、西螺農工、北港農工 綜合高中 西螺農工、土庫商工、永年高中、巨人高中 電腦機械 製圖 虎尾農工 商業經營 北港高中、虎尾農工、土庫商工 電子 西螺農工 資料處理 北港高中、斗六家商、土庫商工、義峰高中、大德工商、大成商工 電機 國際貿易 斗六家商 資訊 大成商工、大德工商、北港農工 應用外語 斗六家商、揚子高中、義峰高中、大成商工 建築 虎尾農工、土庫商工 觀光事業 義峰高中 汽車 西螺農工、大成商工、大德工商 餐飲管理 義峰高中、大成商工、大德工商 化工 西螺農工、北港農工 食品加工 虎尾農工、西螺農工 美容 畜產保健 多媒體動畫 農場經營 北港農工 廣告設計 土庫商工、大成商工、斗六家商 農業機械 幼兒保育 生物產業機電

雲林區組織與分工 雲林區十二年國民基本教育規劃工作小組 雲林區高中高職入學推動工作小組 雲林區高中高職免試入學委員會 生涯發展教育工作執行委員會

高中高職第二階段免試入學報名(登記未額滿學校) 雲林區高中高職入學辦理流程圖 國中學生 國中就學階段 國中教學正常化及 學力品質確保 九年級國中教育會考 (每年5月) 國中適性輔導 各國中提供學生升學輔導建議 特色招生—術科測驗 認證為優質的高中高職方能申辦特色招生 6月 高中高職第一階段免試入學報名 (報名時至多可選擇20志願) 特色招生甄選入學報名 1.另含進修學校、 建教合作班、實 用技能學程。 2.隨時公告各校報 名情形(額滿或 未額滿) 3.學生可同時報名 高中職免試入 學、特色招生甄 選入學。 4.未額滿學校全數 錄取，超額學校 進行比序。 Y 錄取 報到入學 N 直接參加登記未額滿學校 7月 採全區聯合方式辦理，辦竣仍未額滿之學校後續辦理聯合招生作業。 高中高職第二階段免試入學報名(登記未額滿學校) 報到入學 9

2.免試入學 10

就學區規劃 本縣係屬全一免試就學區 與鄰近就學區設有共同就學區 (預計102年8月以前公告就學區) 共同生活圈概念 維護學生就近入學權益

招生對象 本區各公私立國民中學畢業資格或具同等學力者 非本區各公私立國民中學且取得畢業資格，經專案審核通過對象： 就讀於共同就學區且取得畢業資格。 學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設置學生適性選擇之高中職課程群別或產業特殊需求類科者。 學生因搬家遷徙至本區居住者（檢附具體證明文件）。 學生在國中階段跨區就學，擬申請返回本區戶籍所在地就讀高中職者（檢附具體證明文件）。 其他特殊因素。 12

免試招生比率 本區103年度免試入學名額比率應達全區核定招生總名額75％以上。 本區各高中高職學校需至少提供50%之免試入學名額。 高級中學體育班、藝術才能班、職業學校各類科等得提供免試入學名額，供具特殊才能或競賽成績優異之學生免試入學。 13

直升入學比率 國立及縣立高中直升入學比率，不得高於校內國中部應屆畢業學生人數的35%。 私立高中直升入學比率，不得高於總核定招生名額之70%。 (用於103、104年度國中畢業生) 惟學校有前三年招生接未滿額或其他特殊情形，提經推動工作小組討論通過者，不在此限。 14

免試入學作業程序 報名方式 辦理程序 20個志願 辦理方式 採線上報名並兼採繳交書面報名表件方式 第一階段免試與特招-甄選 第二階段免試登記 國中報名、高中審查 20個志願 （以高中校別/高職科別為單位） 辦理方式 15

雲林區免試入學超額比序原則 當參加免試入學學生之登記人數，未超過主管機關核定學校之招生名額，全額錄取。 (大部分學校適用此方式) 當報名人數超過招生名額時，依「超額比序項目積分表」分階段比序。

超額比序項目 志願序 扶助弱勢 就近入學 品德服務 多元學習表現 教育會考 經濟弱勢 獎勵紀錄 均衡學習 競賽成績 體適能 偏遠小校 出缺席紀錄 無記過記錄 均衡學習 競賽成績 體適能 偏遠小校 國、英、數、社、自 17

比序項目-「志願序」 (1/2) 至多可選擇20志願(普通科以1校為1志願，職業類科或綜合高中以1科為1志願)。 學生選填「普通科」、「職業類科」或「綜合高中」，第1至4志願(9分)，第5至8志願(7分)，第9至12志願(5分)，第13至16志願(3分)，第17至20志願(0分)。 18

比序項目-「志願序」積分範例 (2/2) 志願數 志 願 類型 積分 1 ○○高中普通科 普 9 11 ○○商工綜合高中 綜 5 2 志 願 類型 積分 1 ○○高中普通科 普 9 11 ○○商工綜合高中 綜 5 2 ○○高中資料處理科 職 12 ○○家商廣告設計科 3 ○○商工資料處理科 13 ○○家商幼兒保育科 4 ○○家商資料處理科 14 ○○工商資料處理科 7 15 6 16 ○○商工廣告設計科 17 ○○高中綜合高中 8 18 ○○商工美容科 19 10 20 ○○高中美容科 19 19

比序項目-「扶助弱勢」 經濟弱勢 領有畢業時當年度鄉、鎮、市公所開立之中低收入戶或低收入戶證明者(2分) 偏遠小校 本府98年2月19日府教學字第0980401167號函報教育部經核定在案之所列學校 9班以下學校(2分)；10至13班(含)學校(1分) ※國中班級數依畢（結）業學年度所核實之員額班級數。 ※畢（結）業生若於畢（結）業學年度開始後轉入者，不列入本項 比序加分。 （例如：學生於103年6月份畢（結）業，於102年8 月1日以後轉入） 20

比序項目-「就近入學」 符合資格(4分) 畢（結）業於縣內各公私立國中（含完全中學國中部）應屆畢學生或非應屆畢業生 畢（結）業於共同就學區內各公私立國中（含完全中學國中部）應屆畢學生或非應屆畢業生選擇參與本區免試入學者 21

「品德服務」 -獎勵紀錄 採計期間 國一上學期至國三上學期期間，學生於功過相抵後之獎懲紀錄 採計原則 同一事由同時獲得日常生活表現之不同獎勵，僅採計一次，不重複計分 「學生獎懲記錄表」應由各校審核並經學務處核章後始得採計 獎勵項目之間不可折算(例：3支嘉獎計0.9分不可換算1支小功1分) 每支大功(3分)；每支小功(1分)；每支嘉獎(0.3分) 22

「品德服務」 -出缺席紀錄 採計期間 採計原則 國一上學期至國三上學期期間 103學年度高中高職入學之新生應採計國二上學期至國三上學期期間 「學生出缺席記錄表」應由各校審核並經學務處核章後始得採計 無曠課紀錄者(5分)，曠課1~5節(3分)，曠課6~10節(1分) 23

「品德服務」 -無記過紀錄 採計期間 採計原則 國一上學期至國三上學期期間 103學年度高中高職入學之新生應採計國二上學期至國三上學期期間 「學生獎懲記錄表」應由各校審核並經學務處核章後始得採計 無警告以上紀錄(含銷過後)者(5分)；銷過後無累積至小過(含)以上者(1分) 24

「多元學習表現」 -均衡學習 採計期間 採計原則 應屆畢業生，採計國一至國三上學期(五學期)期間 非應屆畢業生，採計國中三年內(六學期)期間 依據健康與體育、藝術與人文及綜合活動各領域加總平均成績及格者(3分)，最高積分9分 25

「多元學習表現」 -競賽成績(1/2) 採計期間 國一至國三上學期期間 採計原則 全國性競賽項目：依據教育部及全國免試入學委員會公布之項目 全縣性競賽項目：各縣市教育主管機關主辦之項目 同一(學)年度同一性質或同一項目之競賽僅擇優計分一次 個人賽： 3人(含)以下者 團體賽：4人(含)以上者，依個人賽積分折半計算；20人(含)以上者，依個人賽積分之1/4計算 26

「多元學習表現」 -競賽成績(2/2) 積分採計 得獎名次對照表 國際第1至4名7分 全國第2名 6分 全國第3名 5分 全國第4名至入選者 4分 全國第1名7分 全縣第1名 3分 全縣第2名 2分 全縣第3名 1分 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名 優等第一名 優等第二名 優等第三名 優等第四名 優等第五名 優等第六名 特優 優 甲 優選第一名 優選第二名 優選第三名 入選 冠軍 亞軍 季軍 殿軍 佳作 金牌 銀牌 銅牌 27

「多元學習表現」 -體適能(1/2) 採計期間 擇優採計國一上學期至國三上學期期間之檢測成績 採計項目 肌耐力：一分鐘屈膝仰臥起坐 柔軟度：坐姿體前彎 瞬發力：立定跳遠 心肺耐力：跑走 28

「多元學習表現」 -體適能(2/2) 採計原則 加分原則 依據學生參加學校或體適能檢測站辦理之體適能檢測活動所得成績，予以計分 四項測驗不得分項採計，並需同時間檢測，始核算成績 檢測成績以門檻方式計分，各項達門檻者(2分)，任2項以上達門檻者最高得4分 加分原則 金質章(3分)：各項體適能成績均達百分等級85（%）以上者 銀質章(2分)：各項體適能成績均達百分等級75（%）以上者 銅質章(1分)：各項體適能成績均達百分等級50（%）以上者 29

超額比序積分對照表 項目 積分計算方式 最高分 志願序 9分 扶助 弱勢 4分 就近 入學 品德 服務 10分 多元 學習 表現 7分 教育 第1~4志願 (9分) 第5~8志願 (7分) 第9~12志願 (5分) 第13~16志願 (3分) 第17~20志願 (0分) 9分 扶助 弱勢 經濟弱勢(2分) 偏遠學校(2分；1分) 4分 就近 入學 符合資格(4分) 品德 服務 獎勵紀錄-大功(3分)、小功(1分)、嘉獎(0.3分) 10分 出缺席紀錄(5分；3分；1分) 無記過紀錄(5分；1分) 多元 學習 表現 均衡學習-健康與體育(3分)、藝術與人文(3分)、綜合活動(3分) 競賽成績-國際第1至4名(7分)、全國(7分；6分；5分；4分)、全縣(3分；2分；1分) 7分 體適能-肌耐力、柔軟度、瞬發力、心肺耐力，各項達門檻(2分)、任二項以上達門檻(4分)；增設金(3分)、銀(2分)、銅(1分)質章加分 教育 會考 國、英、數、社、自-精熟(6分)；基礎(4分)；待加強(2分) 30分 合計 90分 30

基本條件性質居多─不會有不當壓力並兼顧教育品質 超額比序─基本能力與適性揚才 免試須要激烈的超額比序? 須激烈比序的學生多? 全國 全縣 競賽 7-0分 績優表現 志願序 能力表現 體適能4+3分 教育會考30-10分 獎勵紀錄10分(大功3 小功1 嘉獎0.3) 性向優勢 志願序9-0分 適性選擇與雞首優勢 就近入學4分 無記過5分 無曠課5分 均衡學習─健體、藝文、綜合及格9分 扶助弱勢 4-0分 基本條件 基本條件性質居多─不會有不當壓力並兼顧教育品質

雲林區免試入學-同分超額比序步驟 1 項 目 總 積 分 2 志 願 序 3 扶 助 弱 勢 4 就 近 入 學 5 品 德 服 務 6 多 元 習 表 現 7 教 育 會 考 8 國 語 9 英 10 數 11 社 12 自 然 13 電 腦 隨 機 抽 籤

3.特色招生 33

何謂特色招生--申請資格 特色招生的學校  明星學校 符合本區主管教育行政機關認證為優質或評鑑優良之公私立高中、高職。 為提供具備學術(本區暫不規劃)、職業或藝能性向專長之學生適性學習之環境，根據學校歷史、條件、願景及社會需求等因素，發展符合獨特性、優異性、創新性、整體性與延續性等五項規準之學科或群科特色課程，並得針對特定一種或多種課程領域，加強發展。 特色招生的學校  明星學校 34

何謂特色招生--比率 103學年度本區特色招生比率，以不超過總核定招生名額25%為原則，各校特色招生所占比率，以不超過該校總核定招生名額之50%為原則。 學校未招滿之特色招生名額，不得續招且不得流入其他入學管道。 35

特色招生分類 (本區暫不規劃)

雲林區因應特色招生之作為 特色招生甄選入學 特色招生考試分發入學(本區暫不規劃) 報考資格限制 參加藝術才能班者，須符合特殊教育法或藝術教育法等相關資格。 免試入學或特色招生甄選入學已錄取者，須於規定期間內放棄資格方得報考。 考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術、舞蹈、音樂、戲劇、體育及職業類科等，規劃術科測驗。 依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗，由國文、數學、英語、社會、自然五科中擇科、併科測驗並得加權計分。 考試日期 同一類型同日辦理。 招生方式 聯合辦理為原則，除考科較特殊，無法採聯合招生，方得辦理單獨招生。 命題單位 本公平、公正與專業性，並符合程序與實質正義之原則，由各區或學校特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題。 跨區招生 學生得跨區考試，惟僅能在該區分發入學。 分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學，與現行甄選入學及登記分發入學方式相似。 未招滿名額 處理方式 藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招，惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢。 不得續招且不得流用。 37 37

雲林區特色招生作業時程 102年3月公佈優質高中名單、高中職提出申請 102年8月召開特色招生審查會 103年1月公布特色招生簡章 38

入學方式(1/3) 同類型特色招生之班（群科、組）以同 日辦理為原則，學校得選擇單獨或聯合 數校招生，辦理方式如下： 考試分發入學(目前本區暫不辦理) 甄選入學 39

入學方式(2/3) 考試分發入學(本區暫不規劃) 以入學測驗成績及學生志願作為考試分發入學依據。 同一類型特色招生之班（群科、組），採聯合命題、聯合辦理招生為原則；單一班(群科、組)因考科特殊，無法採用聯合招生方式招收學生，或其他經主管教育行政機關同意之學校，方可辦理單獨招生。 測驗內容應依學校所申辦之特色課程內容規劃，就國文、英文、數學、社會、自然等五學習領域，擇科測驗或採加權計分方式辦理。 40

入學方式(3/3) 甄選入學 辦理之班（群科、組）： 特殊才能班：音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育班等。 高職職業類科。 依學校特色課程內容，設計術科考科數目及加權計分。 特殊才能班甄選入學學校應依自辦或聯合辦理之表演、術科測驗分數及學生志願作為入學依據。 申辦高職職業類科甄選入學學校應採聯合命題招生為原則，各校得聯合籌組命題委員會；單一班(群科、組)者，得辦理獨立招生，並依術科測驗分數及學生志願作為入學依據。 41

特色招生甄選入學--藝才班 階段：術科測驗(3、4月)分發作業(6月) 與第一次免試入學同時辦理。 免試入學及藝才班均錄取者，擇一報到入學。 高中高職藝術才能班甄選入學之學生，僅能向一區報名術科測驗及申請分發。 42

特色招生甄選入學--體育班 1.術科考試甄選入學 (6月) 階段： 2.學校未招滿之特色招生名額，得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前） 3.未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學 參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制，學生得跨區報名。

五專招生學校-校校有特色 ◎校校提供免試入學名額： 1.五專招生學校現有42校， 總招生名額約2萬名。 2.每校均提供免試入學招生 　1.五專招生學校現有42校， 　總招生名額約2萬名。 2.每校均提供免試入學招生 名額，103學年度預計提 供約1萬5,000名。 ◎五專學制特色： 1.類科多元 　2.強調「務實致用」 　3.兼顧升學與就業 　4.定期評鑑，確保品質 ◎五專學校及類科等資訊可至 技專校院招生策進總會網站 (http://www.techadmi.edu.tw) 查詢。

五專免試入學作業規劃 一、五專免試就學區為全國一區：考量五專招生學校分散 性及類科特殊等因素，免試就學區為全國一區。 二、逐年提高免試入學招生名額： 三、五專學校應組成聯合免試入學招生委員會，共同規劃 免試入學推動事宜。 四、學生得同時報名北、中、南各一所五專招生學校，惟 應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到。 五、報名人數未超過該校(科、班、組)核定招生名額，全 額錄取。超額處理則依據免試入學超額比序項目進行 比序，積分高者優先取得分發資格。 六、如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序，則採抽 籤方式決定分發順序。 學年度 100 101 102 103 免試入學比率 35% 55% 65% 75%

4.輔導支持 46

雲林縣教育處輔導支援系統 增加服務學習的說明！ 47

學校支援系統 推動「教師專業成長」提升「教學品質」 落實「適性輔導」與「生涯輔導」 做好「中輟預防」與「復學輔導」 落實「正常化教學」 做好「補救教學」 推動「教師專業成長」提升「教學品質」 落實「適性輔導」與「生涯輔導」 做好「中輟預防」與「復學輔導」

行政、導師支援系統

國中活化教學列車—引動教學改變 鼓勵教師激發學生好奇心，運用豐富、趣味的教學策略，設計吸引學生學習興趣之活動，藉以提升國中教學品質。 每週推薦1位優秀的國中老師發表活化教學的理念及課程實施情形，期藉以鼓勵教師激發學生好奇心，運用豐富、趣味的教學策略，設計吸引學生學習興趣之活動，藉以提升國中教學品質。 愛學網： http://stv.moe.edu.tw/?su=1 50

推薦 這些年來爽文國中的畢業生，在王老師的帶領之下，成立了爽中青年軍，返鄉回校擔任青年志工，辦理暑假生活營隊，以身作則示範感恩與回饋；協助低成就學弟妹課業輔導，成為這個偏鄉現在與未來的深耕力量。（他們是2009與2010年的全國優秀志工團隊，也是2010年全國青年志工團隊的創意服務獎得主。） 　　是什麼樣的帶領改變了這些孩子的生命？是什麼樣的作為啟發了這些孩子的價值？ 　　他如何堅持基本能力並創造成功機會？他如何激勵學習動機並營造學區氛圍？

讓孩子找回學習樂趣、讓老師找到成長動力 日本教育大師 佐藤學「學習共同體」教改奇蹟完整呈現 推薦 讓孩子找回學習樂趣、讓老師找到成長動力 日本教育大師 佐藤學「學習共同體」教改奇蹟完整呈現

家長支援系統

面對轉變之建議--孩子不是拷貝機！ 雲林科技大學視覺傳達設計系碩士生魏均寰設計出的「Not Copy Machine」，一舉獲得紅點設計獎傳達設計類的「最佳獎」 成長經驗變靈感:從小熱愛設計，但是為了迎合社會期待，只能選讀明星高中，但是或許大人的主觀意見並不見得全都適合孩子!

學生支援系統

人才放對地方，就是天才

適性發展 英國著名教育改革家羅賓森曾說：「歸屬於天命，有跡可尋，最明顯的就是自由與踏實的感受。當你從事自己熱愛又擅長的工作，才可能覺得活出了真實的自我，成為你理想中的自己。你覺得自己做著天生該做的事，也成為你天生該成為的人，這就是歸屬於天命的狀態。」《讓天賦自由，2009》 林書豪、曾雅妮、林義傑、林育群、劉 謙、古又文、吳季剛、吳寶春、江振誠、張 栩、莊崧冽、鍾瑩瑩、王益豐、周品均…………

5.實施期程 58

升學作業日程

作業公告期程 時間 工作項目 102年3月 公布認證優質學校名單 102年6月 公布特色招生計畫之核定 102年7月 公布共同就學區 103年1月 公布特色招生簡章 60 60 60 60

6.求助管道 61

十二年國教聯繫網絡 教育處 地方宣導團 國民中學 推動12年國教相關政策 綜理12年國教相關業務 辦理12年國教宣導作業 協助各輔導責任區 教務主任擔任12年國教聯絡窗口 執行12年國教相關措施 62

地方宣導團高中職輔導責任區 宣導團員 古坑國中陳育琳校長(副團長) 輔導責任區 虎尾高中楊豪森校長(副團長) 土庫商工王玉琳主任 北港高中林玉萍組長 揚子高中邱世宏組長 斗六家商、斗六高中、正心高中、福智高中 虎尾高中、維多利亞中學、義峰高中、大德工商 雲林特教 土庫商工、大成商工、北港農工、斗南高中 北港高中、巨人高中、永年高中、文生高中 揚子高中、虎尾農工、西螺農工、麥寮高中 63

◎網址：http://12basic.edu.tw/ 您來訪了沒？ 12年國民基本教育資訊網

諮詢專線 中央諮詢專線 本縣諮詢專線 學校諮詢窗口 網路連結 （02）77367796、77367754、77367770 （05）5522415、5522407 學校諮詢窗口 各公私立國中網站或該校之教務處主任 網路連結 教育部12年國教網站 http://12basic.edu.tw/ 雲林縣12年國教網站http://www.boe.ylc.edu.tw/~tnbe/

附、宣導結果評估 一、我對本區入學方式流程已瞭解。 二、我對本區免試入學超額比序項目已瞭解。 請就以下說明，舉手表示認同度： 1.同意； 2.尚可； 3.不同意。 一、我對本區入學方式流程已瞭解。 二、我對本區免試入學超額比序項目已瞭解。 三、我會在102年6月主動瞭解本區特色招生規定 ，以幫助孩子升學。 四、我對於如何協助孩子未來入學準備已有方向。 五、我知道本區及本校入學方式諮詢專線及 十二年國教專屬網站(頁)。 六、經由這次宣導，我對十二年國民基本教 有更進一步的了解。

選你所適、愛你所選成就每一個孩子 十二年國教需要你我的共同努力 謝謝聆聽