陳葉雅薇女士 優化小班教育協作計劃交流活動 提問與課堂動態 陳葉雅薇:請勿覆製

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鼻咽癌 一 ﹑ 病因 ( 一 ) 病毒 本病与 EB 病毒感染有关。 ( 二 ) 遗传因素 鼻咽癌患者有家族聚集性和种族易感性, 与遗传因素有关。 ( 三 ) 化学致癌物 一些化学物质(如多环芳烃类、亚硝胺 类、微量元素镍等)与鼻咽癌的发生有一 定的关系。
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陳葉雅薇女士 優化小班教育協作計劃交流活動 05.12.2005 提問與課堂動態 amyamyip@gmail.com 陳葉雅薇:請勿覆製 提問及課堂動態 05.12.2005 優化小班教育協作計劃交流活動 05.12.2005 提問與課堂動態 陳葉雅薇女士 amyamyip@gmail.com 陳葉雅薇:請勿覆製 陳葉雅薇:請勿覆製

「提問與課堂動態」交流會 05.12.05 跟別人看同樣的東西 能體會不同的構想 蘋果樹下的故事 陳葉雅薇:請勿覆製

「提問與課堂動態」交流會 05.12.05 研習 提問 陳葉雅薇:請勿覆製

「提問與課堂動態」交流會 neuron http://www.brainconnection.com/ 陳葉雅薇:請勿覆製 CELL BODY Synapses Dendrites Nucleus neuron Myelin sheath AXON Schwann cell Node of Ranvier Synaptic terminals http://www.brainconnection.com/ 陳葉雅薇:請勿覆製

連 繫 「提問與課堂動態」交流會 Synapses neuron Dendrites Synaptic terminals 連 繫 陳葉雅薇:請勿覆製 Synaptic terminals

「提問與課堂動態」交流會 05.12.05 讓我們一起探索備課時各位關顧的問題? 陳葉雅薇:請勿覆製

小班教學拓展互動機會 激發思維,促進學習 教授/學習新知識 學習活動 教學策略 聚焦 教學重點 教師提問 學生回應、提出疑問 教室動態 刺激思維 運用共通能力 學習掌握新知識 發展思維 聚焦 教室動態 小班教學拓展互動機會 認知 技能 情意 激發思維,促進學習 陳葉雅薇:請勿覆製

觀察、記憶 (視覺、聽覺、意象、系統化) 、思考、想像、語言 怎樣問才能刺激思維? 由生活經驗出發 陳龍安(1998)提出腦力開發的五大支柱: 觀察、記憶 (視覺、聽覺、意象、系統化) 、思考、想像、語言 陳葉雅薇:請勿覆製

「提問與課堂動態」交流會 05.12.05 常見的提問技巧: 理解式 猜問式 直問曲答式 陳葉雅薇:請勿覆製

「提問與課堂動態」交流會 問題類別分析 (張玉成,1999) : 布隆姆 知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 桑達士 記憶的 轉譯的 解釋的 基爾褔 認知性 記憶性 聚斂性 擴散性 評鑑性 葛、亞二氏 認知記憶性 聚斂性 擴散性 評鑑性 常規管理性 Wilen 低聚斂性 高聚斂性 低擴散性 高擴散性 陳葉雅薇:請勿覆製

想像性 分析性 歸類性 綜合性 概化性 演繹性 比較性 推論性 (USA) 記憶性 評鑑性 思維 提問 張玉成(1999) 。《教師發問技巧》。台北:心理出版社。 陳葉雅薇:請勿覆製

記憶性問題 聚斂性問題 擴散性問題 聚焦性問題 啓發性問題 提示性問題 「提問與課堂動態」交流會 05.12.05 簡化問題的種類: 記憶性問題 聚斂性問題 擴散性問題 問題的性能類別: 聚焦性問題 啓發性問題 提示性問題 陳葉雅薇:請勿覆製

教學反思 - 觀課後研討問題 整個活動將會貫串著三個問題: 在小班裡,何謂好的提問及課堂動態? 2. 需要甚麼的技巧及態度? 3. 學校及老師怎樣才可掌握這些技巧及態度? 陳葉雅薇:請勿覆製

教學反思 - 觀課後研討問題 在小班裡,何謂好的提問及課堂動態? 1. 兼顧各類問題 2. 層次分明,由淺入深 3. 注意語言品質 4. 師生互動,營造動態課堂 陳葉雅薇:請勿覆製

教學反思 - 觀課後研討問題 在小班裡,何謂好的提問及課堂動態? 優質的提問: 能刺激學生的思維 聚焦於清晰具體的學習目標/教學重點之上 (即課程) 。 能兼顧各類問題:記憶性、啓發性、提示性、聚焦性 層次分明,由淺入深:能引導孩子掌握新知識,連繫舊知,澄清謬誤。 語言品質優良:語音、速度、所用字詞具體、明確、易懂;問題單一 能營造動態課堂:提供師生互動的空間 能引發學生提出疑問、意見,強化課堂動態 陳葉雅薇:請勿覆製

教學反思 - 觀課後研討問題 要發出好的提問及營造動態課堂,教師需要甚麼的技巧及態度? 1.知行並重 — 掌握學科知識,實踐提問技巧 2.具耐性地提供適當的候答時間 3.發揮「一問多答」技巧:高原式、尖峰式 4.協助學生澄清謬誤,提高答案的質素 5.洞悉孩子的學習困難 6.快快聽,慢慢說 7.鼓勵作答,接受嘗試,妥善處理答錯時之窘境 8.發展探究技巧 9.歸納答案 陳葉雅薇:請勿覆製

「提問與課堂動態」交流會 05.12.05 讓我們與孩子齊齊向前邁進, 尋覓學習的寶藏! 陳葉雅薇:請勿覆製