第13章變異數分析與多變數分析  本章的學習主題  1. 變異數分析的應用時機 2. 變異數分析的假設前提

Slides:



Advertisements
Similar presentations
1 SPSS 軟體與變異數分析 南台科技大學企管系呂金河. 2 變異數分析 §1 變異數分析的基本概念 目的:變異數分析的作用在於分析各種變異的來源, 並進而加以比較,以瞭解不同的實驗變數所造成的 結果是否有顯著的差異,它的虛無和對立假設如下 : 在進行 ANOVA 及 MANOVA 變異數分析時,必.
Advertisements

地方自治團體之意義與組織 范文清 SS 2011.
第五章 话语的语用意义(上) 主讲人:周明强.
大洋洲.
第6章 方差分析与试验设计 会计学2011级 主讲:王红娜.
上海体育职业学院 祁社生 一、重视体育科研在提高竞技运动训练水平中的意义和作用
SPSS行业应用实例 证券金融统计 电子工业出版社.
当代 国 际 关 系(案例6) 冷战时期美苏关系的演变.
課程設計者:新北市育林國中 林憶辰老師 分享者:林慧娟
禁毒知识教育 ·.
生物統計與SAS軟體課程教學(三) 雙變項統計分析(一)
主办:泰兴市质量强市领导小组办公室 承办:泰 兴 市 市 场 监 督 管 理 局.
鉴赏诗歌的形象.
形体训练与形象塑造.
變異數分析 (Analysis-of-Variance簡稱ANOVA)
15 簡單迴歸分析與相關分析  學習目的.
战 后 国 际 关 系 专题五:冷战时期美苏关系的演变 政治学与行政管理系.
第6章 問卷統計分析軟體 操作(SPSS,Excel)
單元九、spss與平均數差異檢定 沈瑞棋.
易肇事路段之改善 講 授 人:李忠璋.
遊戲式廣告對品牌個性之影響:以海尼根為例
平均数检定 庄文忠 副教授 世新大学行政管理学系 SPSS之应用(庄文忠副教授) 2012/7/6.
第九章 方差分析 讲授内容 方差分析的基本思想及应用条件 完全随机设计资料的方差分析 随机区组设计资料的方差分析 重复测量资料的方差分析
《生活与哲学》第一轮复习 第七课唯物辩证法的联系观.
單因子實驗 設計 (Single­factor experiments)
Analysis of Variance 變異數分析
哈爾濱風情系列(二) 太陽島 雪雕藝術 Photo by Duncan Wang
Chapter 2 簡單迴歸模型.
传媒学院2013年度团委工作 总结分析报告
第13章變異數分析與多變數分析  本章的學習主題 
第十二章 相关与回归分析 第一节 相关关系及种类 第二节 定类变量的相关分析 第三节 定序变量的相关分析 第四节 定距变量的相关分析
平均数检定 庄文忠 副教授 世新大学行政管理学系 计量分析一(庄文忠副教授) 2011/7/12.
Created on Jun. 9th, 2009 By Dr. Wei-Mann Lee
第 13 章 實驗設計與變異數分析.
Chapter 14 Simple Linear Regression
Test for difference among the means: t Test
統計學報告 冷飲糖度調查,香煙漲價調查 指導老師:蘇明俊老師 運管二乙 組員:李冠毅 林緯彬
摩擦力.
本章重點: 一、集中量數的意義和種類 二、算術平均數 三、中位數(中數) 四、眾 數 五、其他集中量數 六、SPSS12.0實務操作
十、變方分析 (Analysis of Variance) (Chapter 10)
主講人 陳陸輝 特聘研究員兼主任 政治大學 選舉研究中心
第9章 方差分析 介绍 1、方差分析的概念 2、方差分析的过程.
小太陽兒童人文藝術學院兒童畫展 地點:住院大樓9F、11F外走道( )
庄文忠 副教授 世新大学行政管理学系 相关分析与简单回归分析 庄文忠 副教授 世新大学行政管理学系 SPSS之应用(庄文忠副教授) 2019/4/7.
MyLibrary ——数字图书馆的个性化服务
方差分析 方差分析的概念 单因素方差分析 有交互作用的双因素方差分析 无交互作用的双因素方差分析.
Liner regression analysis
迴歸分析 行銷、財務、人資研究.
指導老師:蘇明俊 組員: 陳柔安 潘依蓮 張壹凱
第三篇 医学统计学方法. 第三篇 医学统计学方法 医学统计学方法 4 主讲人 陶育纯 医学统计学方法 4 主讲人 陶育纯 流行病与卫生统计学教研室
日光燈製造業 勞工汞蒸氣暴露評估技術探討 勞工安全衛生研究所 謝俊明 林雲卿 4/18/2019.
指導老師:謝文魁 老師 組員:邱獻德 蔡雅芳 鐘筱嬿 陳姿伶 王彥婷
第17章 集群分析 本章的學習主題  1. 集群分析的概念 2. 相似性及最近距離的衡量 3. 階層分析法 4. 非階層分析法
團體衛生教育護理創意競賽 報告者:護理科 計畫主持人邱馨誼講師
16 複迴歸分析與相關分析  學習目的.
第三章 平均数、标准差与变异系数 第一节 平均数 上一张 下一张 主 页 退 出.
巴西 集農業 能源 環保 逆風而上的大經濟體 班級:在管三甲 學生:吳政儀 黃小綺 指導老師:江梓安 老師.
社会科学统计软件及应用 马秀麟 2016年5月.
統計學 比較各廠牌啤酒 及不同容量的銷售量影響 組員: 指導老師:蘇明俊老師 謝德翰 郭逸昌
第四章 多组资料均数的比较 七年制医疗口腔《医学统计学》
第八章 方差分析(analysis of variance)
初二物理 1.4测量平均速度.
多姿多彩的世界.
南華大學旅遊事業管理學研究所副教授 中正大學會計資訊系兼任副教授 丁誌魰 博士
完全随机设计多样本资料的方差分析 赵耐青.
Part 3 初等統計與理論.
看圆如何七十二变 微建筑早课.
SAS 統計程序實作 PROC GLM 變異數分析 (PROC ANOVA)
一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕(tuì)变为一只五色斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。
Presentation transcript:

第13章變異數分析與多變數分析  本章的學習主題  1. 變異數分析的應用時機 2. 變異數分析的假設前提   1. 變異數分析的應用時機   2. 變異數分析的假設前提   3. SSS , SSB , SST之算法及關係   4. 隨機集區設計之方法及應用   5. 多變異數分析的應用時機   6. 多重T檢定之方法   7. 變異數分析在SPSS軟體之操作說明

13.1 變異數分析的概念 1.當我們在檢定一個母體平均數或比較兩個樣本平均數時,通常是使用Z檢定或t檢定 H0:μ1 = μ2 H1: μ1 ≠μ2

13.1 變異數分析的概念 H0:μ1 = μ2 = … = μm H1: 並非所有的 μ 皆相等 13.1 變異數分析的概念 2. 如果實驗變數超過二個的時候,利用多變量變異數分析 ( ANOVA )。變異數分析的作用在於分析各種變異的來 源,並進而加以比較,以瞭解不同的實驗變數所造成的結果是否有顯著的差異,它的虛無和對立假設如下: H0:μ1 = μ2 = … = μm H1: 並非所有的 μ 皆相等

13.2 變異數分析的假設 進行 ANOVA 及 MANOVA 分析時,均必須符合以下之假定: 各母體呈常態分配。 13.2 變異數分析的假設 進行 ANOVA 及 MANOVA 分析時,均必須符合以下之假定: 各母體呈常態分配。 變異數同質:各母體的變異數σ2都相等。 自變數不應有高度的共線性。 對極端值應有足夠的敏感性。 可加性:所有樣本都是隨機抽樣,而且彼此獨立,可以進行累積與加減。 球面性:不同樣本在不同水準間重複測試 ,其變動情形應具有一致性,否則型一誤差(Type I error,即H0是對的而拒絕)的機率將增大

13.3 完全隨機設計 在此類變異數分析中,我們所要計算來作為檢定用途的,首先是樣本的離均差平方和,其內容有組內變異(誤差)的離均差平方和(sum of squares): 而組間變異(實驗變數)的離均差平方和為: j = 1, 2, 3, ….,m

13.3 完全隨機設計 最後總變異的離均差平方和,是等於組內變異的離均差平方和加上組間變異的離均差平方和,即: 範例 13.3 完全隨機設計 最後總變異的離均差平方和,是等於組內變異的離均差平方和加上組間變異的離均差平方和,即: 範例 試以變異數分析來判別三所大學辦學績效是否有顯著差異。 成大 台大 政大 評審一 9 7 5 評審二 8 6 4 評審三 3 評審四 評審五 評審六

13.3 完全隨機設計 SSW=SSW成+SSW台+SSW政 =12 SSB=SSB成+SSB台+SSB政 13.3 完全隨機設計 成大 台大 政大 評審一 9 7 5 評審二 8 6 4 評審三 3 評審四 評審五 評審六 平均 總平均 SSW=SSW成+SSW台+SSW政 =[(9-8)²+…+(7-8)²]+[(7-6)²+…+(5-6)²]+[(5-4)²+…+(3-4) ²] =12 SSB=SSB成+SSB台+SSB政 =[6(8-6)²+6(6-6)²+6(4-6)²] =48 SST=SSW+SSB=60

13.3 完全隨機設計 在求出上列各項離差平方和後,我們再加以求算它們的不偏變異數。 組內不偏變異數(mean square) : 13.3 完全隨機設計 在求出上列各項離差平方和後,我們再加以求算它們的不偏變異數。 組內不偏變異數(mean square) : n為樣本總數,m為組數 組間變異的不偏變異數為:

13.3 完全隨機設計 上述兩個步驟完成後,便可求算其F值,再用F分配表檢定組間變異是否顯著,F值的算法如下: 13.3 完全隨機設計 上述兩個步驟完成後,便可求算其F值,再用F分配表檢定組間變異是否顯著,F值的算法如下: 如果F>Fα, 即組間變異顯著,代表所檢定的組別 中,最少有一組之平均數是與其他組有顯著差異的, 因此拒絕H0 如果F<Fα ,即組間變異不顯著(在α水準下),無 法拒絕H0

13.3 完全隨機設計 範例: 假設某電器用品廠商要測定其三家經銷商之平均銷售量是否相同,於是該廠商從甲店上個月各天的銷售量中隨機抽選五天的銷售量,從乙店抽選六天的銷售量,從丙店抽選四天的銷售量,所得資料如表13 – 1 所列。

13.3 完全隨機設計 表 13-1 三家經銷商的銷售量 單位新台幣10萬元: 經銷商 甲 乙 丙 銷售量 14 13 10 17 16 8 13.3 完全隨機設計 表 13-1 三家經銷商的銷售量 單位新台幣10萬元: 經銷商 甲 乙 丙 銷售量 14 13 10 17 16 8 5 12 11 6 9 平均數 變異數 7.5 8.67

13.3 完全隨機設計 針對此一問題我們所發展的假設如下: H0:μ1=μ2= μ3 ( 三家經銷商的平均銷售量相同 ) H1:至少一家經銷商的平均銷售量與其他不同

13.3 完全隨機設計 表 13-2 變異數分析表 ( 完全隨機設計 ) 變易來源 SS 自由度 MS F值 組間 ( 實驗變數 ) 66.93 2 MSB=33.47 3.79 組內 ( 誤差 ) 106.00 12 MSW=8.83 總變異 172.93 求出之F值為3.79 < F2,12,0.01值為6.9266,表不顯著,代表在1%的顯著水準下,無法拒絕H0的假設。換言之,我們並無足夠證據足以顯示這三家經銷商的平均銷售量有所不同。

13.4 隨機集區設計 隨機集區設計係先依據某一外在因素將實驗單位分成若干「集區」( block ),然後再衡量「實驗變數」的效果,其總離均差平方和( SST )可分割成集區離均差平方和( SSBB )、實驗變數離均差平方和( SSB )和誤差平方和( SSE )等三部份:

13.4 隨機集區設計 統一企業有四家生產飲料的工廠,我們想了解此四家工廠的飲料生產平均值是否有差異,隨機選擇三種品牌飲料,請用 5%的 顯著水準檢定不同品牌飲料的平均產出是否相同。 品種 地區 1 2 3 工廠A 15 14 16 工廠B 17 13 18 工廠C 10 12 工廠D

13.4 隨機集區設計 對於上述問研究我們所發展的假設如下:  H0:μ1= μ2 = μ3    H1:至少有一個不相等。

13.4 隨機集區設計 表 13-4 變異數分析 ( 集區實驗 ) 變異來源 SS 自由度 MS F值 品種 14 3 – 1 = 2 7 3 集區 28 4 – 1 = 3 28/3 4 誤差 2 * 3 = 6 7/3 就品種方面而言,F=3,而Fα=5.14 (α=0.05, df=2,6),Fα值大於F值=3,故無法拒絕H0的假設,表示三種品牌飲料的平均產量無顯著不同。

13.5 事後檢定 在顯著水準α下,如果 H0 的假設被推翻時,接著我們會想知道這k組中到底兩兩之間是否有顯著的差異,這就是成對的事後比較。

13.5 事後檢定 ) / 1 ( n WMS t + 各組樣本數相同 1. Tukey’s HSD法 Tu= 2. LSD法 T= 13.5 事後檢定 各組樣本數相同 1. Tukey’s HSD法 Tu= 2. LSD法 T= 3. Duncan法 N WMS k Q ) , ( - a ) / 1 ( ' 2 i n WMS t + , k N - a n WMS k N Q ) , ( - a

13.5 事後檢定 各組樣本數不同時 1. 雪費法(Scheffé method) Scheffé法的事後比較是同時討論全體的對比,此一 13.5 事後檢定 各組樣本數不同時 1. 雪費法(Scheffé method) Scheffé法的事後比較是同時討論全體的對比,此一 方法用於樣本數n不相等的一種多重比較技術。 Sc = 2. Bonferroni法 解決型一錯誤的方式是向下調整α,最常用的方法 即是Bonferroni法 B0= n WMS k N F 2 ) , 1 ( - a tα/2m n WMS k 2 ) ( - m =

13.6 多變數的檢定   當研究資料中,依變數不再只有一個,而是有多個依變數,此時便需要使用多變數分析。單變異數分析 ( ANOVA ) 程序雖然可以個別計算每個依變數之變異數,但這樣做就會忽略了多個依變數之間的相關。將單變異數分析擴展成多個依變數,稱為多變數分析 ( MANOVA )。

13.6 多變數的檢定 MANOVA 可同時分析兩個或兩個以上的準則變數,為什麼不分別對每一個準則變數進行 ANOVA或 t 檢定即可呢? 這是因為個別的檢定會忽略依變數間的互動關係,未充分利用所有可用的資訊來評估各群體的整體差異,必然會影響檢定的效力。如果依變數間有複共線性 ( multicollinearity ) 存在,則利用 MANOVA 才能檢測出各準則變數間線性結合的影響 。

13.6 多變數的檢定 以本書範例而言,我們探討工作滿意度及工作績效的不同,檢定個體在敬畏順從的構面下的表現 (包括順從行為、服從行為、敬畏行為、羞愧行為)上是否會有所不同。多變量分析之結果如表13—4所示。

13.6 多變數的檢定 Phillai’s Trace=1.169 (F=115.318) 13.6 多變數的檢定 表 13-4 多變數分析 (不同工作績效與滿意度分群在各因素的比較) 構面與因素名稱 中滿意 低績效 n=233 高滿意 高績效 n=77 低滿意 中績效 n=52 F值 P值 Duncan 順從行為 4.3991 5.2208 3.6923 40.321 .000 (3,1,2) 服從行為 4.4893 5.4113 3.5385 71.159 敬畏行為 3.7253 3.5325 4.4808 11.349 (21,3) 羞愧行為 5.1631 6.1169 5.1026 48.709 (31,2) Phillai’s Trace=1.169 (F=115.318) Wilk’sλ=0.132 (F=143.525)

13.6 多變數的檢定 由上表可得知,不同績效表現分群在「順從行為」、「服從行為」、「敬畏行為」、「羞愧行為」上皆有差異。 13.6 多變數的檢定 由上表可得知,不同績效表現分群在「順從行為」、「服從行為」、「敬畏行為」、「羞愧行為」上皆有差異。 並且就四個變數之線性關係而言,Phillai’s Trace值及Wilk’sλ值均達顯著之水準,可見績效表現的四個變數之線性組合有顯著之差異,而且以高滿意高績效之社群成員其內部順從行為、服從行為、敬畏行為、羞愧行為之程度最高。

13.6 多變數的檢定 本書是以Duncan來做示範,其中(3,1,2)之意義為經過Duncan兩兩T檢定後,第3組、第1組與第2組之平均值則有顯著差異,亦即凡是有打逗點則此組與下一組有顯著差異,(要注意在Duncan欄中組別出現之順序為由小到大之順序)。

13.6 多變數的檢定 表 13-5 多變數分析(不同工作滿意及績效之分群在各研究構面的比較)

13.6 多變數的檢定 由此例我們可推斷出,當部屬的工作滿意度及工作績效越高,其主管的領導方式應當是偏向於仁慈領導或者德行領導,且其部屬會產生順從行為、服從行為、感恩及認同等反應。