Institute of Sathya Sai Education (ISSE) of Hong Kong 以 ‘EDUCARE’方式教学 Institute of Sathya Sai Education (ISSE) of Hong Kong
英文课堂 所有学生安静地在做习作
但…. 其中一名学生遇上困难 他说他不能像其他学生般写作
我於是吩咐这位学生和我坐在一起 并在他写作时给予协助 这种「一对一」的关注，令这位学生能专注於要做的习作上
当课堂的钟声响起时 他感到快乐… 透过我些微协助，他把习作完成 更协助整理班上的椅子
当他离开课室的时候… 他迎向我 给我一个大大的笑脸 他说︰ ‘我将永远记着你!’
我喜欢‘Educare’教学方法 替有需要协助的学生给予「一对一」的关注 透过这样珍贵的相处时间，令他们 感到有能力 感到自我存在的价值 提升信心 提升自我形象
第一天 为甚麽你迟到呢? 我睡过头了! 对不起 我并没有责备这位同学, 只继续讲课
你又迟到了. 第二天 … … 你真的要竭尽所能 准时上学
第三天 … … 下课後我要和你面谈
当我接见这名学生时, 我要求他解释 为何迟到。他说因为他忧虑学科 的进度，导致他晚上失眠。
当「忧虑」远离你的思绪时， 你就能够放松。 「忧虑」是不难解决的。 只要你能正视它。 将令你困扰的事情记录下来。 当「忧虑」远离你的思绪时， 你就能够放松。 我「忧虑」… 不能於测验时 拿到合格的成绩… 但若我努力温习及 全力以赴… … … I explain that worrying is an easy way out. Instead of worrying, maybe we could do something about it. I suggest that every time he is worrying about something, he has to write it down. Once the ‘worry’ has left his mind, he should be able to relax.
数天後… … 我遵照老师的教晦 我不再感到忧虑 当我开始将困扰我的事情写下 就觉得那些「忧虑」其实没有想像中那麽严重 我只须要加倍努力去面对它，就不用再担忧了!
自始，他就没有再迟到了! 而他的成绩亦得到改善! He tries it and a few days later he says he’s not worried any more. It seems that once he started to write down what he was worried about, it seemed too insignificant to worry about! He has not been late again! 而他的成绩亦得到改善!
我爱‘Educare’教学方法 有时只须些微的帮助 只须用几分钟 以我们所知的方法为学生给予「协助」 令小童/学生能学懂克服焦虑/压力/不安及 变得自信