第一堂課 紀錄片？什麼是紀錄片？ 主講/林建享 導演
紀錄片是什麼 紀錄片是說故事的能力 紀錄片是一種敘事結構的整理 將時間、空間、訪談、旁白、圖像整合在一起的媒體 紀錄片是一種思想的傳遞與影響 紀錄片的對象非常廣義 紀錄片的可貴在於真實
每一個故事都值得紀錄 人，本身即充滿故事 每一個故事都值得紀錄 問題是：說故事的技巧好不好 故事該如何說？怎麼說才會好聽？ 希望這個故事帶給別人怎樣的感受以及後續的效應？
為何要用影像說故事 時代演進，影像影響力將越來越大 網路與小眾媒體的發達 電影、繪畫、插畫、符號，無所不在 一個字稱符號 一個段落稱短文 一堆文字稱文章 很多字稱為小說或論文 單張影像稱攝影或繪畫 連續影像稱漫畫或影片
紀錄片的真實 紀錄片必須源自用攝影機透鏡對真實世界的捕捉， 因此任何對真實世界的偽造、扭曲、干預，都被認為是不適當的， 甚至會引起觀者的強烈抗議，因為它破壞了「紀錄片」這個詞與觀者之間所共有的默契---- 紀錄片所再現的影像是「真實的」。
紀錄片的觀點 紀錄片是有觀點的，而且通常是有代表作者個人觀點的紀錄片才被當成藝術作品， 否則可能會被認為是宣傳片，減損其藝術價值。
紀錄片是一種社會運動 紀錄片可以影響思想 紀錄片可以是一場革命之前的先驅 紀錄片跨越國界與藩籬 紀錄片形式多元 紀錄片也是一種社會運動 短片欣賞
影像創作之前先學習觀賞影片 ‧公共電視_紀錄觀點 (一至五晚上十點) ‧一步一腳印(每週日晚上十點) ‧公視PeoPo公民新聞平台 短片欣賞：天下雜誌希望閱讀影片
第二堂課 拍攝記錄片之前 主講 / 林建享 導演
製作紀錄片的流程 田野調查 撰寫企畫案 擬定拍攝計畫 製作場記、整理拍攝資料 紙上剪接作業 初剪討論 配樂、上字幕 公開放映
紀錄片的重要工作 田野調查 口述歷史 文獻與照片的典藏 紀錄與影像資料庫的建立 觀點的建立
田野調查的方法 觀察 開始關心周邊的事物 一張照片讓你看到什麼‧一張照片讓你看到什麼 一則報紙(媒體)報導讓你看到什麼 在地居民(學生)讓你看到什麼
去哪找題材？題材在哪裡？ 廟口廣場 村、里各種聯誼會 村、里辦公室 雜貨店 警察局 學校
去哪找題材？題材在哪裡？ 閱讀活動推行的火車頭 行政單位中的執行者 圖書室裡的愛心媽媽 學校裡的各班級 班級裡的學生與老師 樂於閱讀的家庭
找到題材後 關心你的題材 深入了解你的題材 分析你的題材 書寫拍攝企畫
紀錄片企畫 企畫跟實際拍攝會有差異 當企畫跟拍攝有衝突時如何處理 紀錄片內容與拍攝時間的關係 拍攝前請多看紀錄片 模仿與自創
紀錄片的敘事結構 WHERE 地點的交待(在哪拍) WHEN 時間的交待(何時拍) WHO 主角的交待(拍誰) WHAT 事件的交待(拍誰做了什麼) HOW 事件產生的影響(拍做了什麼後的結果)
拍攝很簡單，整理很困難 場記表的重要性 DV拍攝場記整理方法 SD卡及硬碟式場記整理方法
場記表格式 影帶編號 鏡次 TAKE IN OUT 內容摘要 Ｇ／NG
分鏡表
回家作業 以具有代表性的四張照片，分組說故事 撰寫企畫書大綱 擬定拍攝計畫