應用倫理學 第12週 死刑 以死作為懲罰符合道德嗎?.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
論點 “ 自由 ” 主張 照顧 ” 弱勢 ” 父母 我 配偶配偶 子女子女 8 夫 妻.
Advertisements

第十章 分 配 理 論 INDEX 第一節 所得分配的基本概念 第二節 生產要素的需求 第三節 分配的邊際生產力理論
哲學概論 課程網頁:
第12週 全球經濟正義 我們有援助難民的義務嗎?
道德推理 課程網頁:
國立高雄大學法律學系碩士班課程分流模組 育才分流 學術型 實務型 基礎課程 民商法組 刑法組 公法組
道德思考與應用 課程網頁:
2 杜威十進分類法 複習 000 總類 100 哲學及心理學類 200 宗教類 300 社會科學類 400 語文類 500 自然科學及數學類
無論死刑、墮胎或安樂死共同面臨的課題是結束一個生命,長久以來,在法令與生命信念兩股力量之間,誰該擁有此種權力?成為一個極富爭議的議題。
道德思考與應用 課程網頁: /
道德推理 課程網頁: /
認識倍數(一) 設計者:建功國小 盧建宏.
课堂练习.
文化差異 Elick Yang.
第1週 課程導論 為什麼要研究應用倫理學?探討哪些議題?
現代心理學 (重修版) 張春興 第一章 對現代心理學的基本認識.
第七章 浪漫與殺手﹝婚前性行為,墮胎﹞   I.婚前性行為 「少年人,你要逃避淫行。」--- 聖經.
社員流失 Membership Loss 國際扶輪近年來流失社友
SQL Stored Procedure SQL 預存程序.
倫理學 第2週 課程導論:What is Ethics?.
OpenID與WordPress使用說明
國際資訊安全標準ISO 27001之網路架構設計 –以國網中心為例探討風險管理
中國 伊朗 沙特阿拉伯 伊拉克 巴基斯坦 全球死刑數據. 中國 伊朗 沙特阿拉伯 伊拉克 巴基斯坦 全球死刑數據.
不可殺人You shall not Murder
道德推理 課程網頁: 第七週 德性倫理學: 快樂或幸福是有意義生活的唯一價值嗎?
Chap3 Linked List 鏈結串列.
應用倫理學 第8週 死刑 以死作為懲罰符合道德嗎?.
死刑存廢 伸張正義,亂世用重典? 第 七 組.
BCY行動研究2011之後 上課日誌 隔週上課前兩天以 時間: 年 月 日  紀錄者: 檔案名: 上課日期+學生名字
議程大綱. 議程大綱 微軟在雲端服務已經耕耘超過15年 Windows Live – 雲端應用的最佳典範.
台灣的人口 教學者:李蕙娟 年級:二年級.
死刑存廢問題 指導老師:吳 漢 組長:4970R044劉俊佑 組員:4970R014彭若謙 組員:4970R018黃冠銘
網頁資料知多少? 事 實 ? 謠言?.
法學入門 第 1 單元:法學入門 【本著作除另有註明外,採取創用CC「姓名標示-非商業性-相同方式分享」台灣3.0版授權釋出】
經濟學 學經濟.
新高中 通識教育科 教案設計分享會 沙田循道衛理中學 許文忠老師 2019/4/25.
~~統計學應用~~ 學生心目中的老師.
微積分網路教學課程 應用統計學系 周 章.
心靈饗宴 林家儀.
實用數學 長度單位的認識與換算.
C qsort.
電子期刊使用統計 CONCERT 2002 meeting November 13-14, 2002 羅宙康 Springer-Verlag
著作權法、 積體電路電路布局保護法 授課教師:周 天 日 期:
資訊安全和資訊倫理宣導 永康區復興國小教務處.
流程控制:Switch-Case 94學年度第一學期‧資訊教育 東海大學物理系.
MiRanda Java Interface v1.0的使用方法
臺北市立教育大學 張德銳、丁一顧、李俊達、 簡賢昌、高紅瑛
居住的房屋不夠穩固、耐用 無法獲取清潔水源 住屋支出比例過高 欠缺衞生設施 沒有足夠居住空間 土地居住權未獲保障.
第一講 哲學系 林火旺教授 倫理學 第一講 哲學系 林火旺教授
第2週 道德推理與理論 如何建立與評估道德論證? 結果主義與非結果主義的道德理論
好朋友相處之道 10句讓你心有所感的話 mar03280 整 理 Music: Angels Sing.
課程時間:星期二下午2:20-5:20 -> 1:20-4:10 ? 授課教師 逄愛君, 辦公室: 資訊系館 417室 先修課程
做門徒的挑戰 – 新舊的衝突 歷史、文化、社會、家庭 衝突是因改變而來的現象 問題的所在:新的是什麼?
第11週 積極賦權行動 優惠政策是肯認還是歧視?
應用倫理學 第6週 死刑 以死亡作為懲罰符合道德嗎?.
Nonconsequentialist Theories: Do Your Duty
第16週 全球經濟正義 富裕國家有援助難民的義務嗎?
歸納法(1):歸納法的類別.
程式語言與邏輯:主題示範 報告人:國立台灣師大附中 李啟龍 老師 學年度資訊科技概論研習.
由Facebook看SNS的現況與未來發展趨勢
管理學作業 Ethics dilemma-SeaWorld trainer killed by killer whale
一個有效率的團隊的要素 Elements of an Effective Team
Chapter 4 Multi-Threads (多執行緒).
富爸爸著作 富爸爸實踐家 現金流101活動.
議題: Children’s Literature and Feminism
On Liberty: Chapter 1 Introductory
L3 Dialogue Linda: Hey! What are you guys doing? 嘿!你們倆個傢伙在做什麼?
主日信息 『基督裡的自由』 (約 8:31-36) 薛忠勇 弟兄 5 19  2013.
Presentation transcript:

應用倫理學 第12週 死刑 以死作為懲罰符合道德嗎?

前 言 死刑存廢爭議 張揆:留待社會共識 台北市內湖地區發生女童被歹徒割喉致死的命案, 台灣社會關於死刑存廢的爭辯再起。行政院長張 善政今天(29日)表示,廢除死刑要有很高的社會共 識,但目前社會上距離有共識廢除的程度還很遠, 對於死刑存廢,他留給社會討論空間。 [中央廣播電台 2016.3.29] 請問:保留或廢除死刑制度的問題應該交由「社 會共識」來決定嗎?為什麼?

前 言 廢除論者(abolitionists):訴諸不可殺人、尊敬生 命的神聖性、尊重人的尊嚴。 前 言 廢除論者(abolitionists):訴諸不可殺人、尊敬生 命的神聖性、尊重人的尊嚴。 維持論者(retentionists):訴諸懲罰罪犯、給予謀 殺者應得的懲罰、一命還一命、用終極的懲罰嚇 阻終極的犯罪。 雙方都接受某些基本原則,但得出差異立場。 死刑存廢問題不應受情緒反應干擾,需仔細檢視 支持和反對死刑的論證。

前 言 在今天的課程裡,我們要談: 1.背景知識:名詞定義、現況。 2.道德理論: 前 言 在今天的課程裡,我們要談: 1.背景知識:名詞定義、現況。 2.道德理論: 結果主義:預防(prevention)、嚇阻(deterrence)。 非結果主義:生命權、公平或正義概念、應報論 (retributivism)。 3.道德論證:以反對死刑的一個論證為例。

一、背景知識 (一)名詞定義: 1.懲罰(punishment):在法律意義上,蓄意且被授 權對違法者施加痛苦或傷害。 證成懲罰的兩種形式: (1)做錯事的人在道德上「應得」懲罰。 (2)懲罰為社會帶來好的結果。

一、背景知識 2.死刑(capital punishment):處決某個被官方判決 犯嚴重或致命罪行的人。 判處死刑的罪行:強暴、謀殺、偷馬、綁架、叛 國、獸姦、間諜、褻瀆神明、巫術等。 執行方式:釘十字架、分屍、活活燒死、刺刑、 絞刑、槍斃、毒氣、電刑、致命注射。

一、背景知識 (二)現況: 至2016年底為止,有141個國家正式廢除死刑或實 際上停止使用。有57個國家維持死刑。 2016年前五大死刑執行國:中國、伊朗、沙烏地 阿拉伯、伊拉克和巴基斯坦。 在台灣,支持維持死刑的比例超過八成。 近年來死刑支持率在各國略微下降,跟人們考慮 「終生監禁不得假釋」這個選項有關。

一、背景知識 美國最高法院的指標性判決:1972年的Furman v. Georgia案、1976年的Woodson v. North案、1976年 的Gregg v. Geogia案 禁止對心智障礙、十八歲以下者處死刑。 重要國際公約:《公民權利和政治權利國際公約》 (ICCPR)第6條和第二項任擇議定書。 區分殺人類型:一級謀殺、二級謀殺和一般殺人。 通常只有一級謀殺才符合判處死刑的資格。

二、道德理論 謝依涵曾3度被判死刑,今改判無期徒刑 法官:有 教化可能 謝依涵被控民國102年2月下藥迷昏富商夫婦陳進 福、張翠萍,持刀殺害兩人後棄屍淡水河,並盜 領兩人存款,一、二審和更一審依強盜殺人等罪 判謝依涵死刑,……高院更二審宣判,依一個強 盜殺人罪判謝依涵無期徒刑。 ……精神鑑定認為 謝依涵矯正可能性高,再犯風險不高,有教化可 能,應給謝依涵自新機會。 [中央社 2017.1.11] 請問:依據再犯風險和可否教化作為判刑理由, 是道德上可證成的嗎?為什麼?

二、道德理論 (一)結果主義: 1.支持死刑的論證: 論證一:預防(prevention) 死刑可預防暴力犯再次犯行,因而達成社會整體 較大效益。 [批評]:須提出經驗證據,支持處死暴力犯比終生 監禁更能保護社會。

二、道德理論 論證二:嚇阻(deterrence) 死刑讓可能的違法者卻步,不敢犯重大罪行,因 而達成較大的整體效益。 彌爾(J. S. Mill):死刑是嚇阻潛在罪犯的最有效方 式。 [批評]:同樣必須提出證據來證明。但許多科學研 究的結果相互衝突或不具確定性。 相關研究需控制許多變項,但實際上很難排除外 在因素的影響。

二、道德理論 (1)來自常識的論證:人會被比較害怕的事物所嚇阻。 因為人害怕死亡勝於終生監禁。因此,死刑比終 生監禁更具嚇阻作用。 Louis Pojman:有常識的理由相信,死刑具最佳嚇 阻效果。 a.大部分罪犯會評估犯罪行為的利益和風險,選擇 較輕罪刑的行為。 b.許多被判死刑者會想盡辦法拖延判決或降為較長 刑期。

二、道德理論 [批評]: a.即使死刑的懲罰比終身監禁重,不能推論出它的 嚇阻作用較佳。終身監禁可能和死刑一樣有效。 Jeffrey Reiman:恐懼懲罰形成的嚇阻力有門檻, 一旦超過門檻就不會產生額外嚇阻作用。 b.死刑帶給潛在犯罪者的威脅,可能不是促使他們 避免殺人,而是想辦法不要被抓到。

二、道德理論 (2)最佳賭注論證(Best Bet Argument):賭死刑能 嚇阻謀殺者,是比較理性且在道德上負責任的。 Ernest van den Haag:如果一定要冒險,最好是冒 謀殺者生命的險。因此,應該賭維持死刑。 死刑有嚇阻力 死刑沒有嚇阻力 賭維持死刑 贏(+15):謀殺者死亡,拯救無辜者 輸(-5):謀殺者死亡 賭廢除死刑 輸(-15):謀殺者活著,無辜者死亡 贏(+5):謀殺者活著,無辜者性命不受影響 假設:謀殺者性命的效益價值是5,無辜者性命是10。 每處死一個死刑犯只能拯救兩個無辜者的性命。

二、道德理論 [批評]:效益計算不完整,未考量 a.死刑可能鼓勵而非嚇阻暴力犯罪的可能性。 b.死刑可能對社會產生殘暴化效果。 Jeffrey Reiman:避免施行死刑,國家藉由其典範 降低了人們對殘酷的容忍,因而促進人類文明。

二、道德理論 2.反對死刑的論證:廢除論者的效益考量 判處終身監禁不得假釋比處死謀殺犯更能為社會 帶來較大幸福淨值。 死刑太過昂貴,耗費更多社會資源。 [批評]: 效益主義者:死刑審判的成本計算不正確。 非結果主義者:如果死刑是正義的懲罰,那麼成 本考量並不相關。

二、道德理論 (二)非結果主義: 1.反對死刑的論證: 論證一:訴諸生命權 每個人都有生命權,死刑違反「人類生命的價值 或尊嚴」這個道德原則,所以是錯的。 [批評]:生命權不是絕對的,而是有條件的。 生命權有時可被好理由(例如自衛)所凌越。 Louis P. Pojman:當惡意謀殺者奪走無辜者的生命 時,他就喪失了自己的生命權。

二、道德理論 論證二:訴諸公平或正義概念 誤判的可能:刑事制度本身不正義,有時候會處 決無辜者。 死刑無法挽回,廢除死刑是避免悲劇的唯一方法。 [回應]:應改善刑事程序,而不是廢除死刑。 處決無辜者的錯誤不是來自死刑制度的內在本質, 而是刑事程序的缺失、限制與不完美。

二、道德理論 2.支持死刑的論證:應報論(retributivism) 應得(desert)的概念:它是正義的構成要素,故意 為惡者應得懲罰,必須得到符合其惡的痛苦。 應得的概念預設責任原則:人對其行為負有責任, 且應該因此獲得獎賞或懲罰。 懲罰跟正義有關,而不是社會效益。

二、道德理論 (1)同態報復(lex talionis):懲罰應符合罪行的種類, 正義要求「以牙還牙、以眼還眼」。 康德(Immanuel Kant):對錯誤且蓄意奪取他人生 命的人,唯一適當的懲罰就是奪走他的生命。 疑慮:懲罰強暴犯的方式是強暴他? (2)比例的應報論:懲罰應反應罪行的嚴重性。 謀殺是最嚴重的罪行,所以應得最嚴重的懲罰 (死亡)。

二、道德理論 應報論的觀點奠基在「尊重人」的康德式主張: 人有尊嚴和內在價值,本身就是目的。 同樣訴諸謀殺者的尊嚴和價值:處死是把他當成 理性行為者來對待,是肯定人的尊嚴。 [批評]:死刑的報應不是正義,而是報復(revenge)。 [回應]:混淆「報復」和「報應」。 Louis P. Pojman:報應不是個人的,奠基在客觀因 素上,並且要求按犯行的嚴重程度施予懲罰。

三、道德論證 (一)反對死刑的論證: 1.如果死刑歧視黑人,那麼它是不正義的。 2.如果死刑是不正義的,那麼它應該被廢除。 3.死刑歧視黑人。 4.因此,死刑應該被廢除。 這是有效論證。 評估的焦點在於前提是否為真。

三、道德論證 (二)論證評估: 前提3(經驗陳述句)是否為真: 較精確意思:死刑的行政措施對黑人有偏見。 廢除論者:前提3為真。被判處死刑的黑人比例遠 高於白人。 維持論者:統計比較有誤導,相關變項是謀殺者 的人口 。 前提3的真假有爭議。

三、道德論證 前提1(道德陳述句)是否為真: 較精確意思:如果死刑的行政措施對黑人有偏見, 那麼它是不正義的。 廢除論者的不同解讀: a.死刑的行政措施本質上就不正義,所以沒辦法公 平地應用死刑。 b.沒辦法分開死刑本身和實施它的方法,被真實應 用的死刑無可避免地是不正義的。 [回應]:懲罰制度的行政措施不正義並不蘊含該懲 罰本身不正義。要做的是改善刑事法庭程序。

三、道德論證 前提2(道德陳述句)是否為真: 較精確意思:如果死刑的行政措施是不正義的, 那麼它應該被廢除。 廢除論者的解讀:死刑在應用上的不正義就是反 對死刑本身的指標,所以應該廢除死刑。 不同意這種解讀的人可提出跟前提1一樣的論證 來反駁。

三、道德論證 修正後的論證: 1.如果死刑的行政措施對黑人有偏見,那麼它是不 正義的。 2.如果死刑的行政措施是不正義的,那麼它應該被 廢除。 3.死刑的行政措施對黑人有偏見。 4.因此,死刑應該被廢除。 論證的關鍵:死刑制度裡的不正義是否等同於死 刑本身的不正義。

結 語 死刑是被用來處決犯嚴重罪行者的刑法制度,涉 及被害者和加害者的生命。 結 語 死刑是被用來處決犯嚴重罪行者的刑法制度,涉 及被害者和加害者的生命。 對於死刑是不是道德上可允許的懲罰形式,維持 論者訴諸預防論、嚇阻論和應報論;廢除論者則 訴諸生命權、公平或正義概念,以及死刑的行政 措施對特定少數族群的歧視。 在死刑存廢的爭議裡,相關事實可能引發激烈的 情緒反應。不應依據情緒來判斷道德對錯,須仔 細檢視支持和反對論證,尋求合理的結論。

小組討論 挪威七二二事件發生於2011年7月22日,布雷維克 (Anders Behring Breivik)先在首都奧斯陸引爆炸彈, 隨後又在四十公里外的度假小島上,槍殺參加夏令營 的年輕人,共造成77人死亡、151人輕重傷。布雷維 克出庭時做出納粹式敬禮,也曾公開在網路的萬字宣 言裡表示希望殺的人多到讓挪威恢復死刑,自己可以 像個烈士一般地死去。他後來被判處挪威的最高刑期: 二十一年有期徒刑。無論是死刑、終身監禁或提高目 前最高刑期,都沒有成為挪威社會討論的焦點。 2013年,奧斯陸大學接受布雷維克的申請,讓他得以 用個人選修方式研讀政治科學課程。他控訴長期單獨 監禁期間遭受折磨,奧斯陸地區法院在2016年裁決他 遭到「不人道、羞辱和懲罰性」對待,命令挪威政府 必須支付布雷維克的法律費用3.6萬歐元。

小組討論 請問: 1.布雷維克是否應該被判處死刑?請提出你們的立 場與理由? 2.挪威以「人權」的展現作為最高訴求,讓布雷維 克得以接受高等教育並且受理他對人權受侵害的 控訴。「即使是殺人犯,其人權也應該受到維護」 是道德上可以證成的嗎?請說明理由。

指定閱讀 Lewis Vaughn, “Capital Punishment,” in Doing Ethics: Moral Reasoning and Contemporary Issues. (2015) Ch 11. Pp. 310-321. Louis P. Pojman, “In Defense of the Death Penalty,” in Ethics in Practice: An Anthology. (2002) Pp. 545- 549.

延伸閱讀 〈死刑:倫理與法理〉,《思想》,第17期。 2010年10月。第122-228頁。 周盈成,〈站在不被信任的天平上:張娟芬、許 家馨對談〉,《人籟》。2010年9月1日。 http://www.erenlai.com/tw/home/item/3923-2014-02- 16-10-15-07.html “Amnesty International Global Report_Death Sentences and Executions 2016” http://www.amnesty- todesstrafe.de/files/ACT50-5740-2017_bericht.pdf