For you I work for you I study, for you I live, and for you I am even ready to give my life… 協進慈幼會士的培育 成長過程的方向及支柱 Questo modello può essere utilizzato come file iniziale per la presentazione di materiale didattico per la formation in gruppo. Sezioni Fare clic con il pulsante destro del mouse su una diapositiva per aggiungere sezioni. Le sezioni possono essere utili per organizzare le diapositive o agevolare la collaborazione tra più autori. Note Utilizzare la sezione Note per indicazioni sull'esecuzione della presentazione oppure per fornire informazioni aggiuntive per il pubblico. Mostrare queste note nella visualizzazione Presentazione durante la presentazione. Valutare con attenzione le dimensions dei caratteri, importanti per l'accessibilità, la visibilità, la registrazione video e la produzione online. Colori coordinati Prestare particolare attenzione ai grafici, ai diagrammi e alle caselle di testo. Tenere presente che i partecipanti eseguiranno la stampa in bianco e nero o in gradazioni di grigio. Eseguire una stampa di prova per assicurarsi che i colori risultino comunque efficaci e chiari in una stampa in solo bianco e nero e in gradazioni di grigio. Grafica, tabelle e grafici Scegliere la semplicità: se possibile utilizzare stili e colori coerenti, che non rappresentino elementi di distrazione. Assegnare un'etichetta a tutti i grafici e a tutte le tabelle.

培育的意義及重要性在我們現在的文化及社會中與以往不同 今天我們意識到一個成長的旅程的要求: 計劃這個旅程的目 標及步驟 資源運用的方法 稱職的培育者 培育的意義及重要性在我們現在的文化及社會中與以往不同

長久以來，培育及成長只是被視為一些要知道的事。培育主要是一些理論… 今天我們知道， [我們應知的事]不足夠使我們成為一個成熟的人( PERSON).好的培育是應該幫助人在各方面的成長：自己的身份，與人建立關係的能力……..

要使到培育課程成功，一定要牢記學習過程的不同支柱 學習過程的四個支柱 認知KNOWING 知道怎樣做KNOWING HOW (TO DO) 知道怎樣做人KNOWING HOW TO BE 知道怎樣與人活在共KNOWING HOW TO LIVE IN COMMUNION 要使到培育課程成功，一定要牢記學習過程的不同支柱 這些支柱不是個別獨立存在；它們是彼此互補，有時它們可以一起採用。不過，為準備課堂時，可能分開解釋比較清楚。

KNOWING HOW TO LIVE IN COMMUNION 學習支柱與它們相關的培育經驗 學習知識及技能有一定的目標：幫助人有一個成熟的身份，e.g.知道怎樣做人。 良好的人際關係是人的身份一個結構性的部分。 知道KNOWING 它的目標 知識：事實、學識、內容、意見 知道怎樣做KNOWING HOW TO 能力及技能 KNOWING HOW TO BE 價值、動機及態度 KNOWING HOW TO LIVE IN COMMUNION 好的人際關係 IDENTITY

認知Knowing 這是一個人的知識、資訊的總和。認知多少構成那人的成長素質及他/她在各方面的表現。 認知的種子 «書本的體積不大，但是它們的內容可以很廣大及遼闊。誰曉得靠近它們便會得到知識 。» (Romano Guardini, Elogio del libro) KNOWING

Knowing how 透過擁有一些能力及技巧去實現自己的身份。 意思是曉得發揮自己的天資：透過學習後擁有知識及恰當的技能去完成一些特定的工作。曉得發揮自己的才能。 透過擁有一些能力及技巧去實現自己的身份。 只是 [知道] 是不足夠。我們要曉得實用我們的知識。[知] 還要 [行] 。 Goethe KNOWING HOW

知道怎樣做人Knowing how to be [知道怎樣做人] 是培育過程的目標。這個目標幫助人將正確的態度以及美德成為個人的習慣而不只是一些外在的技巧。 這階段是因應上兩個階段的成果而產生的。方向是指向價值、態度及內在動機的形成。這些是決定一個人的個別身份 [ one’s specific identity .] KNOWING HOW TO BE

知道怎樣與人活在共融中 «培育小組強調這個支柱是教育的基石：曉得與人相處，明白及認同其他人的歷史，傳統及靈性價值，從而建立一種互信互助的精神，一起面對未來的挑戰。» [ J. Delors, Learning: the Treasure Within] In the “Delors Report” on Education in the XXI Century (UNESCO 1996)這個培育支柱強調彼此的關係。被加入為培育的第四個支柱。 KNOWING HOW TO LIVE IN COMMUNION

“不是你們揀選了我，而是我揀選了你們，並派你們去結果實，去結常存的果實…” (若15:16) 踏上我們身份的路上… «Salesian Cooperators live out their faith in their own secular reality. Taking inspiration from Don Bosco’s apostolic project, they have a strong sense of communion with the other members of the Salesian Family. They commit themselves to the same mission to youth and to ordinary folk in a fraternal and united way.» [PVA, Statutes, Art. 6]

根據使徒生活守則會規[PVA Regulations Art. 16 §1] 培育 根據使徒生活守則會規[PVA Regulations Art. 16 §1] “Conscious of the importance of on-going formation, the Salesian Cooperators: develop their own human gifts, so that they might fulfill ever better their family, professional, and civic responsibilities; mature in their faith and in charity, growing in union with God, to render their life more Gospel-like and more Salesian; dedicate time to reflection and study to deepen Sacred Scripture, the Doctrines of the Church, their knowledge of Don Bosco, and Salesian documents.” The PVA suggests the need to keep in mind these three dimensions, or fundamental perspectives, as regards the plan of formation HUMAN Iniziare con una breve panoramica della presentazione. Descrivere lo scopo principale della presentazione e i motivi per cui è important. Introdurre gli argomenti principali. Per consentire sempre ai partecipanti di orientarsi, è possibile ripetere questa diapositiva introduttiva all'interno della presentazione, evidenziando il particolare argomento che verrà illustrato nelle diapositive successive. CHRISTIAN SALESIAN THE FORMATION PROCESS

人性 基督徒 慈幼人 三個培育的範疇

我們可以根據這三個培育範疇及四個學習支柱策劃協進慈幼會士的培育 。 這樣區分的目的是希望能夠令到我們的培育課程達到目標。 我們不要忘記這區分是希望培育課程能幫助 ASC成為一個平衡的人。 人性 基督徒 慈幼人 認知 知道怎樣做 知道怎樣做人 知道怎樣與人活在共融中

走向我們身份的進程中… 在下列幻燈片中，我們會看到與這些主題有關的工作/任務。 基督徒層面CHRISTIAN DIMENSION 人性層面 認知KNOWING 知道怎樣做Knowing how 知道怎樣做人Knowing how to be 知道怎樣與人活在共融中Knowing how to live in communion 基督徒層面CHRISTIAN DIMENSION KNOWING KNOWING HOW TO KNOWING HOW TO BE KNOWING HOW TO LIVE IN COMMUNION 慈幼人層面 SALESIAN DIMENSION KNOWING HOW 在下列幻燈片中，我們會看到與這些主題有關的工作/任務。 走向我們身份的進程中…

人性HUMAN

在人性立場來看，ASC的培育要包括什麼知識...? 特有功課/任務 認識青年人/牧民對象不同階段的成長及 要求 認識及分析有關家庭及教育的困難及資 料; 在自己的工作範疇上不斷更新及了解社 會及世界的情況； 了解現代青年的生活狀況及他們的困難 及挑戰； 加深自己對文化、傳媒、倫理的認識； 如果可能，多點認識對於遺傳學、墮胎 及安樂死的問題； 多點認識下列問題：科學研究、經濟、 生態學、共融、人權 、公義、同舟共濟 及和平； 認識多一些有關人際關係的課題，例如 ：移民、人類的要求、全球化等。 在人性立場來看，ASC的培育要包括什麼知識...? KNOWING

從人性立場來看怎麼東西為ASC的培育是需要的？ 特有的功課/任務 發揮個人的天賦，加強工作能 力，致力走向專業; 發揮個人能力及技巧好使宗徒 工作更有效; 在個人能力範圍內，取得科技 及傳播工具的知識; 學習在個人生命計劃，牧民工 作上培養一種 [策劃思維] work with a “planning mentality”使工作更有成效; 策劃小組動力及培訓路線以促 進彼此認識及發掘組員的專長; 提供能促進建立相互關係的技 巧。 從人性立場來看怎麼東西為ASC的培育是需要的？ KNOWING HOW

THE FUNDAMENTAL OBJECTIVE 特有任務 THE FUNDAMENTAL OBJECTIVE HUMAN MATURITY (intellectual, psychological, affective, social, moral, relational, spiritual…). 在日常生活中活出一些 基本的價值; 培養一種願意為他人服 務的慷慨精神; 培養一種父性/母性的情 懷; 培育公民意識，對於公 義、忠信、美善、合宜的 生活方式以及教會的社會 訓導忠信地推行 ; 致力於自我培育。 在基督徒的立場，成為一個ASC，那些價值，動機及態度他需要培養？ KNOWING HOW TO BE

從人性立場來看，一位成熟的 ASC要具備什麼態度及德行，好能與其他同伴一起同行去建立良好的人際關係？ 特有任務 致力於增進一種和諧的氛圍及愛 的能力，學習解決予盾及用一種 建設性的態度面對; 發展一種真正友誼的精神; 增強自己與別人交往的能力，意 識到自己的毛病及缺點，學習從 別人的角度看事物，培養對人開 放及信任的態度; 學習怎樣在和諧中與人共同工作 ，這是一起執行使命的重要態度 ; 辯讖一些能夠改善一個人品性、 協助人成長的方法; 參與團體事務. 從人性立場來看，一位成熟的 ASC要具備什麼態度及德行，好能與其他同伴一起同行去建立良好的人際關係？ KNOWING HOW TO LIVE IN COMMUNION

基督徒

在基督徒的立場，有什麼知識是一位 ASC應該擁有…? 特有功課 明白基督徒的身份就是我 們聖召的基本元素； 明白基督要求祂的門徒效 法祂的榜樣，為別人成為 [ 福音]; 明白為能更深入了解自己 的召叫，閱讀聖經是必要 的; 認識教宗的教導及教會訓 導，特別是梵二的文件， 尤其是那些與靈修及宗徒 工作方面的資料; 關注不同宗教的合一對話. 在基督徒的立場，有什麼知識是一位 ASC應該擁有…? KNOWING

在基督徒的立場，有什麼東西及能力需要培養為能成為一個好的 ASC？ 特別功課 發展及發掘個人的天資及才能 ，好能服務他人； 將生命與信德編織一起，好能 成為地鹽世光; 透過閱讀聖言，勤領聖事，熱 心祈禱及參與團體祈禱來加強 自己的靈修生活; 培養真福八端的精神; 在靈修生活上，如果可能，伴 同及協助有需要的兄弟姊妹; 在日常生活中為基督作見証。 在基督徒的立場，有什麼東西及能力需要培養為能成為一個好的 ASC？ KNOWING HOW

FUNDAMENTAL OBJECTIVE 特有功課 FUNDAMENTAL OBJECTIVE CHRISTIAN MATURITY (or SANCTITY) 跟隨聖神的指引，內在化個人的 生活模式 ------成為一個保持快樂 、平和及勇於寬恕的人； 活出 [跟隨基督 Sequela Christi] 的真義：團結、學到欣賞，樂於 跟隨天主的安排； 適當地處理個人的財物，如果可 能與別人分享，為弱小者發聲， 彰顯公義； 根據天主的計劃，及教會訓導， 活好婚姻生活或是獻身生活； 要明白只有在信德的光照下，一 個恰當的基督徒身份才能活出一 個 ASC聖召。 在基督徒的立場，那些價值，動機，及態度一個 ASC 需要培養？ KNOWING HOW TO BE

在基督徒的立場，一個 ASC 需要那些態度及德行為能與他人活在共融中？ 特別功課 與其他人團結共融是 ASC 的使命， 這使命植根於牧民愛德...; 與普世教會共融及意識到是她的一份 子……一個基督徒不能沒有教會; 積極於 [新福傳] 特別是為青年及有 機會相遇的人傳播福音; 保衛家庭價值….家庭是教會及社會 的基本主體。勉力使之成為一個家庭 教會 ( a domestic church)； 在基督徒團體或其他宗教團體，推廣 不同宗教對話； 培養開放的態度，勇於寬恕，在本地 教會內推進團結共融。 在基督徒的立場，一個 ASC 需要那些態度及德行為能與他人活在共融中？ KNOWING HOW TO LIVE IN COMMUNION

慈幼人SALESIAN

在慈幼神恩的領域，有什麼知識，內容是可以幫助我成為一個好的協進慈幼會士? “For you I study…” 特別功課 研讀鮑思高神父的生平、 神修、教育法及書藉等; 了解慈幼人的特徵 ，特別 是天主是照顧我們的慈父 ，瑪利亞是我們教友的助 佑； 研讀及默想 [使徒生命守則 ]及它的 Official Commentary；還有 [慈幼 大家庭的共同身份証]等的 文件; 效法慈幼家庭聖者的芳表; 研讀協進會的歷史； 研讀總會長的箴言及文件. 在慈幼神恩的領域，有什麼知識，內容是可以幫助我成為一個好的協進慈幼會士? KNOWING

在慈幼神恩的領域，找出那些重要的技巧及能力，為能活出 ASC 的真義/使命。 特別功課 參考會章 Art. 11 [典型的活 動] ; 學習一些特別的技能為能推 動以上 Art. 11的牧民工作; 效法鮑思高神父，留意時代 徵兆為能明白當代青年的要 求； 加強接收各方面聲音的能力; 培養一個 [學徒 -----願意隨 時學] 的態度，因為現代青 年的需求是 SDB培育工作要 面對的. 在慈幼神恩的領域，找出那些重要的技巧及能力，為能活出 ASC 的真義/使命。 KNOWING HOW

在慈幼神恩的領域，那些價值、動機及態度需要培養 ，為能成為一個良好的 ASC ? FUNDAMENTAL OBJECTIVE SALESIAN MATURITY (AS IN UNDERSTANDING AND ACTUALIZING ONE’S VOCATION) 特別功課 養成每天與主在一起的習慣 (union with God) 。鮑思高神父 同期的人作証：鮑思高神父雖然 很忙，但不忘每天祈禱。他常說 要效法耶穌，衪是在牧民方面的 榜樣。而聖神則光照他(DB)、引 導他，領他到青年中工作; 透過慈幼靈修及勤領聖事、做好 自己的本份，熱心敬禮聖毋進教 之佑及慈幼家庭的聖者; 努力活出下列慈幼精神的態度及 價值：喜樂、樂觀，提升人性價 值、與我靈的精神、工作與節制 、適應及創新的能力。 在慈幼神恩的領域，那些價值、動機及態度需要培養 ，為能成為一個良好的 ASC ? KNOWING HOW TO BE

在慈幼神恩的領域，有什麼態度及德行是一個 ASC需要培養好能與其他人建立良好的人際關係? 特別功課 在自己中心，常常走出第一步去歡迎其他兄 弟姊妹; 透過交談、和靄及接納的態度，與人建立一 種平和的關係; 在協進會內共同負擔福傳的使命; 回應青少年的需要; 積極參與會中舉行的神修、牧靈及其他相關 的活動： 使到自己的中心成為一個基督徒的團體 積極參與會內的計劃及其他聚會; 強烈的歸屬感; 願意付出時間及精力去推行會務，並接 受頷導的委派; 在可能範圍內，在財政上支持本會 與慈幼家庭其他組別合作及推進共融。 在慈幼神恩的領域，有什麼態度及德行是一個 ASC需要培養好能與其他人建立良好的人際關係? KNOWING HOW TO LIVE IN COMMUNION

基本目標及培育整體目標 THE IDENTITY OF THE SALESIAN COOPERATOR HUMAN DIMENSION 基本目標: 成熟的人 HUMAN DIMENSION 基本目標： 聖德 CHRISTIAN DIMENSION 了解並實踐慈幼人的聖召 SALESIAN DIMENSION 重溫……….… THE IDENTITY OF THE SALESIAN COOPERATOR 基本目標及培育整體目標

THE CONTENT OF THIS PRESENTATION GUIDELINES AND INDICATIONS FOR THE FORMATION OF SALESIAN COOPERATORS (2015) Summary Preface Introduction Chap. 1. Dimensions and Pillars Chap. 2. Moments, Means, and Human Resources Chap. 3. Phases 3.1 Initial 3.2 On-going Chap. 4. Formation to the Service of Leadership in the Animation and Governance of the Association Chap. 5. Formators Conclusion THE CONTENT OF THIS PRESENTATION

A WORD FROM DON BOSCO… “I want to share with you a little bit of history which will make known what the Salesian Cooperators did in Torino - even before they bore the name - and what their task is in these times. Listen. With the need for night schools and for those on Sundays growing ever greater, the Priests were too few. And, behold, a number of laymen took up the work. Truly, it was Divine Providence who sent them to us – and it was through them that the good multiplied. These first Salesian Cooperators, whether ecclesiastics or laity, were unconcerned about the inconveniences and tiring labors involved because they saw how so many undisciplined youth were brought back to the path of vitue, and so they sacrificed themselves for the salvation of others. I myself saw many leave the comfort of their home and come, not only every Sunday, but even every day during Lent - and at a most inconvenient hour for them but one that was very convenient for the boys – to teach them their catechism.” (Conference to the Cooperators, Rome, 5/16/1878)

THANK YOU THE formation OF Salesian Cooperators Questo modello può essere utilizzato come file iniziale per la presentazione di materiale didattico per la formation in gruppo. Sezioni Fare clic con il pulsante destro del mouse su una diapositiva per aggiungere sezioni. Le sezioni possono essere utili per organizzare le diapositive o agevolare la collaborazione tra più autori. Note Utilizzare la sezione Note per indicazioni sull'esecuzione della presentazione oppure per fornire informazioni aggiuntive per il pubblico. Mostrare queste note nella visualizzazione Presentazione durante la presentazione. Valutare con attenzione le dimensions dei caratteri, importanti per l'accessibilità, la visibilità, la registrazione video e la produzione online. Colori coordinati Prestare particolare attenzione ai grafici, ai diagrammi e alle caselle di testo. Tenere presente che i partecipanti eseguiranno la stampa in bianco e nero o in gradazioni di grigio. Eseguire una stampa di prova per assicurarsi che i colori risultino comunque efficaci e chiari in una stampa in solo bianco e nero e in gradazioni di grigio. Grafica, tabelle e grafici Scegliere la semplicità: se possibile utilizzare stili e colori coerenti, che non rappresentino elementi di distrazione. Assegnare un'etichetta a tutti i grafici e a tutte le tabelle.