2008年度“泰鸿杯”优秀教育教学作品征集 梅县畲江中学 徐志斌 演示文稿 语文版七年级 (下) 《骆驼寻宝记》
骆驼寻宝记 陈伯吹 导入新课 自读课文 自读检测 讨论交流 精读品析 课外拓展
童话：主要通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活；语言通俗、生动、故事情节比较离奇、曲折，引人入胜；往往采用拟人的写作手法。 犟龟 童话：主要通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活；语言通俗、生动、故事情节比较离奇、曲折，引人入胜；往往采用拟人的写作手法。
作者介绍 陈伯吹(1906 -1997),上海宝山人。1927年创作了第一部儿童文学作品《学校生活记》。 抗战胜利后在上海参与发起组织儿童文学工作者联谊会,主编《小朋友》和儿童文学丛书。 建国后,历任华东师范大学、北京师范大学教授,上海少年儿童出版社副社长,人民教育出版社编审。 著有童话故事《阿丽思小姐》、《骆驼寻宝记》、《一只想飞的猫》,论文集《儿童文学简论》、《他的漫步》等。
自读课文 1、圈划出文中的生字词及好词妙句。 2、边读边思：题为《骆驼寻宝记》，文章除了写骆驼还写了哪些动物？这些动物有何特点？
自读检测 水泄不通 高瞻远瞩 踽踽独行 对峙 豁然开朗 花团锦簇 养尊处优 鄙夷 给下列红色的字词注音 对峙 zhì 淙淙 cóng 嗥叫 háo ráo 饶舌 踽踽 jǔ 锦簇 cù 掌握下列词语 水泄不通 高瞻远瞩 踽踽独行 对峙 豁然开朗 花团锦簇 养尊处优 鄙夷
除骆驼外,还写了哪些动物? 大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、大白鹅、牛、马、羊、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、等30多种动物。
根据各种动物特征填空 (1) 公象扇动着两只__________的耳朵。 (2) 金丝猴听到这个消息,二话没说,穿上______________又摘了十来个____________, 装进_________口袋里,往肩上一搭,也上路。 (3) 孔雀心疼自己________________,也打 个盘旋飞回去了。 根据各种动物特征填空 比蒲扇还大 金灿灿的丝绒袄儿 香喷喷的水蜜桃 葛藤打结的 五光十色的金翠线彩屏
其它动物 在寻宝路上的表现： 跃跃欲试，火烧火燎，吵吵闹闹，狂奔乱窜；个个像疯子一样，使出浑身的劲朝前冲啊，冲啊……
其它动物的表现 冲啊！ 在那遥远的地方有一件无价之宝！
遇到困难后： 好疼啊！ 渴死我啦！ 好累啊，我要回家。
想想议议 为什么要写这么多的动物？ 有何作用？
其它动物 骆驼 反面衬托 为突出骆驼形象做铺垫 踏上寻宝的道路 半途而废的经过 历尽千辛万苦 寻到宝贝
精读品析 骆驼自身条件好吗？它经历了哪些困难？ 冷水滩 夹扁谷 冰凌湖 瘸着腿 热风洞
骆驼在夹扁谷的表现如何？ 骆驼 夹扁谷 两山对峙的高山间 挤、强行穿过 头皮破 窄得只容一 匹瘦马挤过 肩骨伤 坚忍不拔 不顾 腿脚流血 百折不挠 边挤边走 两里长 四个钟头
领悟深意 骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？ 找到了。 骆驼所追寻的并不是金银珠宝。在它眼 里，那些能变沙漠为绿洲的植物种子才是真正的宝贝。
提高升华 结合社会实际，说说我们该如何正确对待和获取财富？ 传统观念：君子爱财，取之有道。 现代观念：合作双赢。
课外拓展 将课文改编成剧本(分组完成) 活动步骤： 1.以课代表为组长，成立一个编剧组，组 织讨论分工； 2.制作道具(头饰、布景)； 织讨论分工； 2.制作道具(头饰、布景)； 3.利用课余时间自导、自排、自演； 4.排演成功后，在班里集中上演。
乌鸦（开着一辆破旧的宣传车，大声地叫嚷着）： 参考剧本 第一场 乌鸦（开着一辆破旧的宣传车，大声地叫嚷着）： 兄弟们，好消息，好消息！在那遥远的地方有一 件无价之宝。 大象（正在吃香蕉，一吐）：什么？寻宝？老伴， 老伴，快快快！（背上一千公斤大香蕉） 金丝猴（连忙爬上树，摘了一葛藤水蜜桃，披上 金丝袄）：我也要寻宝去。 黑熊（正在吃蜂蜜）：寻宝怎么能少了我？等我！
老公鸡：你怎么连孩子都没看好？ 老母鸡：谁说我没看好，都是你沾花惹草不看管他 们，我要和你离婚！ 老公鸡（大声）：离就离，谁怕谁！ 乌鸦（慌张）：老两口，你们都干嘛呀？大家都寻 宝去了。 老公鸡：老婆大人，我看算了吧，我们一起去寻 宝，寻到后再多生几个。 鸭子（欢欢喜喜，摇摇摆摆地跑上来）：为了大家 舒服，我们一定要努力夺宝——YEAH！
作业 从课标推荐的《安徒生童话》、《格林童话》或其它中外现当代童话篇目中，选择你最喜欢的作品和同学们交流阅读体会。
再见 谢谢大家！