急診醫學部畢業後一般醫學訓練計劃及作業規範 林口長庚急診醫學科102. 10 畢業後一般醫學 急診醫學部 職前訓練簡報 急診醫學部畢業後一般醫學訓練計劃及作業規範 林口長庚急診醫學科102. 10

環境介紹 林口急診共分兩大部分：治療區現場及觀察室。治療 區現場有治療一區(內科)、治療二區(內科)、治療三 區(外科及重傷區)、小兒急診；觀察室分為1,2, 5,6,7,8,12觀。

執行床邊教學地點 非外傷訓練：林口長庚急診室治療一、二區、觀察室 外傷訓練：林口長庚急診室治療三區 治療一區學員學習處置患者為檢傷嚴重度一、二級，治療二區學員學習 處置患者為檢傷嚴重度三、四、五級，觀察區患者之照顧及重新評估則可使學員進一步了解診治急診病患之完整架構，須包括正確診斷，緊急處置，決定動向，追蹤病情及患者之重新評估，這樣訓練過程將能讓學員將來診治急重症患者更具能力與自信。

非外傷床邊教學輪訓原則 學員上急診醫學科教學班，每班10小時，至少參與10位急診個 案之處置，內含醫策會規定每日個案教學討論至少2小時。 相關教學時段及區域安排如下 治療一區床邊教學時段 LT1: 7AM-5PM (10 hrs) LT2: 5PM-3AM (10hrs) 治療二區床邊教學時段 LE1: 7AM-5PM (10 hrs) LE2: 5PM-3AM (10hrs) 觀察區床邊教學時段LO: 8AM-6PM (10 hrs) 學員接受非外傷床邊教學訓練，需完成40小時治療一區床邊教 學訓練，40小時治療二區床邊教學訓練及20小時觀察區床邊教 學訓練。 每周三安排全部學員參與急診部教學會議及核心課程相關之小 組教學討論或參訪，為使學員有較好之學習效果，每周一、二 儘量不排大夜床邊教學訓練，月底結訓前一日原則上不排床邊 教學訓練，以方便學員銜接次月受訓課程。

訓練環境 急診醫學科臨床實務訓練環境 床邊教學訓練 林口長庚急診室 急診部教學會議 林口長庚急診部會議室 小組教學演練及個案討論 林口長庚急診部會議室/圖書室/急診治療區/急診觀 察室

教學時數 每位學員急診實務訓練總時數為192小時，內含休假 24小時(三日)，實際訓練時數為168小時，其中小組 教學演練及個案討論，參與急診部教學會議等教學活 動為28小時，由急診醫學科負責規劃執行，床邊教學 訓練共140小時 依醫策會規定之核心課程需要由急診醫學科負責規劃 執行100小時非外傷訓練，急診外傷科負責規劃執行 40小時外傷訓練。

教學會議 急診部教學會議(每位學員皆須參加每週三舉行之急診 部教學會議) ED/ICU Mortality & Mobility Conference（W3/每 周） 實證醫學討論會（W3/每周） 72小時返診病例討論會（W3/隔周） 到院前心臟停止(OHCA)病例討論會（W3/每月） 外傷病例討論會（W3/每月） 兒科病例討論會（W3/每月）

一般常見急症病患處置原則 診治患者臨床症狀為呼吸困難、胸痛、頭痛、關節痛、敗血 症、意識障礙、腦血管疾病、呼吸衰竭、氣喘、消化道出血 者列為必修課目，診治其餘症狀患者列為選修課目。 必修課目由急診科臨床教師負責，各類症狀在實務訓練期間 至少診治三例，選修課目個案數則視學員需求而定。學員必 須親自完成病史詢問，理學檢查，鑑別診斷，臨床教師則須 優先考量病患安全，重新評估檢查患者後，和學員進行現場 個案討論，再開立檢查/檢驗，或決定急診動向。 每班最後兩小時，學員停止診治新個案，和臨床教師進行一 對一個案小組討論，臨床教師須針對學員診治個案完成病歷 修正並加註評論，訂定病患動向追蹤名單，預備下次個案討 論時提出心得報告。個案討論之後臨床教師和學員進行雙向 評核。

基本外傷病患處置原則 1.小組教學討論 急診實務訓練前安排小組教學討論，內容包括外傷機轉、外傷 病患的特性、檢傷分類、初級及次級評估的內容及順序、穩定 外傷病人生命徵象及治療的原則和技術、傷口處理與縫合。 2.床邊教學 實務訓練依據醫策會一般醫學專案小組制定之課程內容，由臨 床教師引導學習外傷病人初級及次級評估的內容及順序，以及 一般傷口處理與縫合。 嚴重外傷個案生命徵象之治療原則及技術，安排於林口長庚急 診治療三區實施，學員於急診室學習同時，一但有trauma blue 或 multiple trauma 個案出現，由檢傷站啟動通知負責之臨床 教師帶領學員一同參與學習，每月至少一例。個案不足部分， 由負責之臨床教師設計情境，輔助教學。

基本復甦術、高級心臟救命術 每位學員皆須由臨床教師帶領於林口急診急救室，針 對到院前心肺停止個案(OHCA)實際操作急救過程，於 訓練期間至少三例，不足三例由負責之臨床教師設計 情境，引導學員操作綜合演練。 急診臨床教師須以實際個案為輔，引導學員了解BLS 及ACLS之最新指引及觀念，並評核學員對常見急救設 備及急救用藥之認識及操作是否熟悉。

緊急醫療救護系統基本組織架構與運作 1.小組教學討論 急診實務訓練前安排小組教學討論，內容包括緊急醫療救護系 統的基本組織架構、任務與運作及相關法律的認識。 2.技術訓練及參訪 教導每位學員熟悉到院前的初步處置及檢傷站作業模式 除患者止血、包紮、固定、去除頭盔及使用護頸、傷患脫困、 搬運等操作學習過程，加上緊急救護員(EMT)病情交班，救護記 錄表之紀錄檢視，和轉診個案臨場評估過程，臨床教師可教導 學員熟悉到院前初步處置之角色，實際操作檢傷分類更可使學 員對急診檢傷功用有更進一步之認識。 參訪北區醫療網的緊急醫療應變中心(EOC)作業模式。

急重症病患轉送原則 急診臨床教師教導學員瞭解急重症病患院內與院際間 轉診作業原則、流程與規範。 急診臨床教師帶領學員實地熟悉救護車的急救設備之 操作及藥物使用。 急診臨床教師依實際重症個案設計情境，引導學員優 先考量病患安全，轉診適應症，並針對急重症患者作 轉診前準備，設計之情境須能夠評核學員是否有能力 緊急處置轉診途中之照護需求，及學員是否能作好轉 送後交班。

災難醫學與大量傷患基本處置原則 災難應變桌上模擬演練 災難的定義、類型及特性及處置的基本概念災難救護 應變體系之建立、特點、組織及運作及事件指揮系統 ( Inci-dent Command System)介紹縣市及國家各層 面災難處置、通報、反應及醫療照護程序 毒化學災難之基本防護裝備及除污方法 生物災難之辨識及處置方法 大量傷患處置的基本概念、檢傷分類、啓動緊急醫療 救護系統之時機及流程、後送優先順序原則、空中轉 送等之適應症及原則。 當月若院內舉辦核災、化災、或大量傷患演習課程， 由臨床教師安排學員參加

急診醫療倫理及醫療糾紛之避免與處理 急診科臨床教師以實際參與醫療糾紛相關案例處理經 驗為基礎，和學員進行個案小組討論，除可提高學員 學習興趣，共同探討急診常見醫療倫理之問題及其合 適之處理方式之外，也可引導學員學習並重視如何有 效進行醫療溝通。 實務訓練過程，臨床教師以困難診斷、治療或決定動 向之個案為基礎，引導學員如何有效掌握個案病情或 需求之重點，完成有效的會診，做好醫療團隊間及醫 病間之溝通與協調，並適時運用社工與社會資源 。 在急診室學習如何安全的轉診急重症病患，也有助於 指導學員扮演好病人醫療利益代言者。 各類同意書及衛教單張在急診室皆可由臨床教師或學 員隨時列印使用，也能協助學員進行有效醫療溝通。

常見物質濫用疾患及急診毒藥物中毒之評估與處置 1.個案小組教學 如何從詢問病史中獲取中毒種類之證據、如何區分中毒症候群 (toxidrome)、如何連絡毒藥物諮詢中心、如何做適當之除污， 洗胃及活性碳使用之適應、如何轉介病人至適當處理之醫院。 2.床邊教學 學員須參與至少一例急診中毒個案之評估，處置與照顧，不足 部分由臨床教師依教案需求，設計中毒個案情境，和學員互動 教學，引導學員作正確處置。 急診部毒物組臨床教師均輪值提供24小時中毒個案處置諮詢， 學員處置與照顧相關個案時，可及時和毒物組臨床教師作個案 討論。 少見之中毒個案由急診科毒物組臨床教師安排個案討論。 臨床教師運用check list協助學員詢問病史，中毒症候群之鑑 別，並於個案討論時評核學員學習成效。

婦產科相關急症 臨床教師指導學員如何完成婦產科相關病史詢問，理 學檢查，並針對適應症開立必要檢查及實驗室檢驗， 或會診專家。 診治婦產科相關急症時臨床教師應提醒學員隨時注意 病患隱私及相關性別議題。 臨床教師運用check list協助學員完成核心課程所需 項目。 學員須參與至少一例婦女不正常陰道出血及下腹疼痛 個案之評估，處置與照顧，不足部分由臨床教師依教 案需求，設計個案情境，和學員互動教學，引導學員 作正確處置。

急診醫療社會學 1.小組教學 家庭暴力、性侵害、社會重大事件、弱勢族群等，於 急診就醫時之處置及通報流程，憂鬱症患者之處置與 自殺防治。 2.床邊教學 急診科臨床教師帶領學員在急救室實際操作急救過程 ，若個案不幸因病死亡時，由臨床教師帶領學習，如 何協助急診死亡病人家屬之悲傷輔導及後續事宜之處 理。 個案小組討論後，學員須針對個案完成心得報告，並 於下次個案討論時提出與其他學員分享。受訓期間， 每位學員必須完成並繳交一份與性別議題相關之個案 報告。

學員意見反應管道 臨床教師每周評核時段 PGY臨床導師 課程負責人：邱德發主任(PHS 1233) 張玉喆(PHS 3813) 每週三中午安排陳日昌部長/邱德發主任/相關課程負 責人所有學員直接對談，關心學員適應及學習狀況， 並請學員提供教學改進之建議，作為未來課程安排之 改進依據。 急診部PGY計畫執行秘書張淑婷(TEL:2140)

MARS-T系統登錄說明 由教學管理登入

帳號：P(大寫)+醫師代號 密碼：P(大寫)+醫師代號

PGY醫師應於訓練期間完成Mars-T以下項目： 1.學習項目評估(前&後) 2.實際臨床照護案例經歷 3.學員回饋評核紀錄 ★ ★ ★

1. 學習項目評估(前&後評估) 拉 霸 記 得 下 拉 押上日期 並存檔

2.1 實際臨床照護案例經歷(LG.LK.LF使用) 請直接於新增病患中鍵入病歷號並選取所要登錄的案例

2.2 實際臨床照護案例經歷~ 病歷書寫：S＆O

2.3 實際臨床照護案例經歷~ 病歷書寫：A＆P

2.4 實際臨床照護案例經歷~ 功能鍵簡介 學員暫存 老師存檔 功能列~大家自由選用

2.5 實際臨床照護案例經歷 每班登錄10個照護案例

2.6 主治醫師修改存檔後 MARS‐T病歷資料匯入HIS系統

4.填寫案例之主要問題/診斷及學習心得後，請臨床教師閱簽 2.7 實際臨床照護案例經歷 務必務必，選擇實例登錄類別 1.選擇當班教師 2.選擇一般常見急症病患處置原則 3.選擇符合案例的主訴 4.填寫案例之主要問題/診斷及學習心得後，請臨床教師閱簽

2.8 實際臨床照護案例經歷 實例登錄+教師閱簽後，請將該病患結案。 否則會使其他人無法點選此病患!! 1.觀察區班請於歸向追蹤欄位記錄照護日期 （E、K、G班免）；2.記錄完成後請記得點選結案

2.9 實際臨床照護案例經歷 結案後，該病患會由照護中狀態，轉至已照護狀態

3.學員回饋評核紀錄:上班與核心課程填寫 點選新增，選取日期、臨床教師、一般常見急症病患處置原則或基本外傷處置原則或核心課程，填寫完後請記得儲存。

急診醫學實務訓練 班別介紹

急診臨床實務訓練 總時數168‐192小時 急診外傷科40小時 治療區教學班（ ED,D1,EN,PN ） 急診醫學科128–152小時 每週三晨會與教學日‐安排各式主題教學 治療區教學班（LG,LK,LF） 觀察區教學班（LO2,LU1,LU2） 台北急診現場班（TT）

TT：1.登錄現場病人10例（若有轉送林口或其他單位，請 治療一區(檢傷一、二級) ~ LG：1.8AM~9AM：看現場病人2例及登錄 2.9AM~6PM：看8例新病人並討論 3.6PM~ ：將10例病例做實例登錄 治療五、六區(檢傷四、五級)~ LK：1.登錄三級患者6個，四級患者4個。 2.學員8AM到班主動學習一區或二區大夜留滯患者 ， 並登錄兩個案至Mars-T和臨床教師討論。 LF：登錄三級患者6個，四級患者4個。 台北急診現場~ TT：1.登錄現場病人10例（若有轉送林口或其他單位，請 配合並於轉送單上紀錄）。 2.學員8PM到班於隔日8AM下班。

LU2：1.登錄觀察室患者10個。 第一觀察區~ LU1： 1.登錄觀察室患者10個。 第二觀察區~ 第五、六觀察區~ 2.學員8AM到班主動熟悉一觀患者病情，臨床教師到班時由 學員向主治醫師報告病情及跟查房。 第二觀察區~ LO2：1.登錄觀察室患者10個。 2.學員8AM到班主動熟悉二觀患者病情，臨床教師到班時由學 員向主治醫師報告病情及跟查房。 第五、六觀察區~ LU2：1.登錄觀察室患者10個。 2.學員8AM到班主動熟悉五、六觀患者病情，臨床教師到班時 由學員向主治醫師報告病情及跟查房。

急診醫學實務訓練 PGY職責 紙本部分

台北急診現場~ TT：1.填寫台北急診現場10例 2. 填寫轉送個案   

林口觀察區~ LO2、LU1、LU2：紙本登錄10例照護個案

治療三區~ ED,D1,EN,PN： 紙本登錄10例照護個案

急診病歷書寫品質審查表 請於訓練結束前，選取登錄之完整病歷，交予臨床教師評核，並交回即可~

2.Morning Meeting刷卡（刷到不必刷退）與簽到。 ※每週三為教學日，請學員配合： 1.著醫師服參加。 2.Morning Meeting刷卡（刷到不必刷退）與簽到。 3.學員依照班表分配輪流記錄，課前課後皆有測驗，請依班表 上所示號碼拿遙控器（代表個人成績），也請學員務必準時 ，以免影響課程進行。 4.中午12點為餐敘與教學意見回饋，請提供食衣住行或教學上 的任何意見與問題（供餐，素食者請事先告知）。 5.餐敘時檢討MARS-T登錄狀況，請確實將報表中未完成部分補 齊。 6.請備好需繳交的紙本作業，秘書（淑婷）統一跟大家收；RUN 急診外傷科者請繳齊急診外傷科所有紙本單張，台北班與觀 察室班亦同。 7.急診學習結束前請務必完成MARS-T、紙本作業及繳回急診流 程指引書籍。 8.若有需要租借櫃子，請繳交押金100元，歸還鑰匙時一併退還 。 9.每個月有一次高擬真訓練課程，請學員務必攜帶聽診器著醫 師服參加。