自我追蹤評鑑結果— 委員對學校所提建議項目改善情形 臺北市立農國小追蹤評鑑報告 自我追蹤評鑑結果— 委員對學校所提建議項目改善情形

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 校內有多數教師未參與校務發展計畫的規劃事宜，推動工作時負責人員宜先進行說明與溝通 Q 1

A 1 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 1.校務發展計畫由校長召集各處室擬定，召開相關會議、交換意見、建立共識。 2.各處室以校務發展計畫為主軸，擬定處室工作計畫。 3.透過聯席會議、擴大行政會報、處室主任會議、教職員工朝會、各項籌備會、校長有約，進行溝通，並徵詢師生、家長意見。 A 1

Q 2 委員對學校所提建議項目改善情形 各項法令規章均彙訂成冊存檔備查，除編印成手冊外，宜將其公佈於學校網站，並鼓勵同仁多上網查察相關資訊。 建 議 項 目 各項法令規章均彙訂成冊存檔備查，除編印成手冊外，宜將其公佈於學校網站，並鼓勵同仁多上網查察相關資訊。 Q 2

A 2 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 1.各處室擬定實施計畫，編印成冊，於學校日分發資料宣導，供全校教師、學生、家長參閱。 2.網路資訊公布：建置於學校網頁最新消息中，將各處室活動實施計畫公佈於學校網頁上，教師可於班級電腦，充分了解學校行事，以配合執行。 3.活動實施前召開校內各項會議充分討論，讓教職員及家長了解各項活動內容。 A 2

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 班級網頁內容將兒童照片、個人家庭資料建置其中，宜慎重思考其內容，以免被有心人惡用。 Q 3

A 3 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 相關資料已從班級網頁中撤出，且請教師於製作時，注意相關的隱私權保護。 製作班級網頁盡量以小組方式呈現，且不將學生的全名放置於網頁上。 A 3

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 宜加強部分教師的資訊能力，及運用資訊科技融入各科教學的能力。 Q 4

A 4 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 徵詢教師需求，依據不同需求開辦資訊教育研習。 依據年度安排進階研習，增進教師資訊素養。 於91年度辦理網頁製作研習、92年度辦理魅力四射研習、93年辦理簡報製作研習、按按按互動課程、串流大師、影片剪輯等。 建置線上學習中心，突破學習時空障礙 A 4

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 學生下課時間大多選擇在大通廊嬉戲、玩耍，常有衝撞、碰傷等意外發生，宜加強安全措施，如硬體的再改善、遊戲活動安全教育，或鼓勵多到廣闊的操場活動。 Q 5

A 5 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 利用教師早會、學年會議轉達請老師加強生活教育，勿在走廊奔跑、嬉戲。 利用學生朝會宣導，規範學生遵守下課時間勿在走廊奔跑、嬉戲，到操場活動。 班級制定生活公約公布於教室，由班級警衞股長負責督導。 訂定導護工作計畫，實施導護制度。請導護老師協助落實學生生活教育，加強課間巡邏。 下課時間請導護老師、學生糾察隊加強於各樓層走廊巡邏，發現類似情事，規勸改進。 加強維護學生活動場所及運動設施之安全，訂定檢修計畫，定期檢查運動設施。若有故障或須改善部份，會總務處配合辦理。 訂定生活教育(安全教育)計畫，宣導遊戲安全，並設置遊戲使用說明告示牌，並於朝會定期加強宣導。 加強宣導學生注意身體之保健及運動前暖身，以避免運動傷害發生。 鼓勵師生晨光慢跑、升旗後健跑活動，下課後到操場活動等。 A 5

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 學校建物中D、E棟及C棟2、3、4樓規劃為一般教室，然而該批建物因消防檢查不合格，尚未領到使用執照，但卻照用不誤已長達22年，應火速研究解決之。部分建物疑似海砂屋，有多處水泥嚴重剝落，鋼筋裸露，壁癌嚴重，速於研究處理，海砂屋的疑慮也必須從速檢測查明真相 Q 6

A 6 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 1. 91年度進行全校校舍結構安全鑑定並爭取到教育局經費計新台幣參仟陸佰零玖萬肆元仟捌佰元，逐年進行補強修繕，。 2. C棟校舍於93年7月1日進行補強修繕，93年8月25日完工並於94年5月27日取得工務局建築執照。 3. D、E棟校舍於94年7月1日進行補強修繕，94年8月27日完工並於94年10月2日取得臺灣省技師公會出具之建物使用無虞鑑定報告，現正積極申請補照。 A 6

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 宜注意課程願景與學生圖像二者間的關聯。宜進一步考慮可以落實願景的各項學習活動或方式，以避免僅限於少數的項目。 Q 7

A 7 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 1.本校於91年透過課發會研討，並修正師生圖像，所蘊育出的願景為：「全人教育、愛與尊重、追求卓越、社區堡壘」使每位孩子都獲得充分的照顧與成長。 2.本校課程發展委員會於95.2.15對學校課程發展背景做SWOT之分析，進行檢視並修正以作為發展本校本位課程之參考及依據。 3.本校依據願景及親師生圖像，落實於學校教育目標之中，據此發展至課程的學習目標，並編擬各項學習活動。 A 7

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 課程發展委員會二至六年級未來宜逐漸依課程綱要的七個學習領域而分組，並增加健康與體育、藝術與人文、及自然與生活科技之外各個學習領域的代表。 Q 8

A 8 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 1.本校於91年重新組織有課程發展委員會、各學習領域課程發展小組、一~六年級課程發展小組等，並定期召開會議。 2.由全校教師依照專長，分別組成「本國語文」、「數學」、「社會」、「健康與體育」、「藝術與人文」、「自然與生活科技」、「綜合活動」、「英語」八個課程發展之領域研究小組，並由領域召集人擔任學校課程發展委員會。 3.每學期定期召開會議，領域會議每學期二次以上，課發會每學期三次以上，研討分享課程教學。 A 8

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 「彩虹博士」圖書資料查詢比賽，九十年十二月舉辦「圖書室利用有獎徵答」，惟不宜一至六年均使用同樣的題目，宜根據學生的學習能力及學習需要而作調整。 Q 9

A 9 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 1.本校為推廣閱讀活動舉辦「彩虹博士」，目前已重新修訂辦法辦理中，本學期平均發放近200位紅博士、80位橙博士、50位黃博士、24位綠博士、11位藍博士、5位靛博士、3位紫博士等。 2.配合臺北市深耕閱讀辦理有獎徵答活動，配合各學年所配發之深耕閱讀班級圖書，擬定各學年有獎徵答題目，以強化閱讀成效。 3.圖書室為推廣圖書館利用教育及閱讀風氣，另辦理各項競賽及活動，如 : 硬筆字學藝競賽、高年級成語接龍活動，中年級古詩拼圖活動、低年級說故事比賽，並配合節氣時令廣召全校師生共襄盛舉，辦理猜燈謎、主題書展等。 4.圖書室並自９４學年起，試辦圖書室小義工徵召制度，以協助管理圖書等繁雜業務。 A 9

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 宜學校課程計畫所列課程評鑑的計畫及實施方式，加以落實，以改善課程及教學。 Q10

A10 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 本校於92年學校課程計畫中訂定課程評鑑要點，並於每學期期末分發教師個人及領域小組教師課程、教學評鑑自我檢核表、家長對學校課程及教學評鑑建議回饋表，針對檢核表及回饋表質性敘述事項加以改善並統計量化數字。 透過教學觀摩會、市立教育大學集中實習、教師教學檔案、領域會議、試題評量會議，分享教學經驗，鼓勵老師自我省思，改進教學。 自91年度起每學期或每年度期末時辦理教師教學成果發表會，由各領域及各學年的老師分別發表一學年的教學成果，與全體老師進行經驗分享，協助專業成長。 A10

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 教具室內有部分陳年舊教具，宜加以處理，以充分運用空間。 Q11

A11 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 1.教具室已於９３學年度暑假期間將教具重新分類整理，目前已依領域大致分區放置，目前計有數學教具區、地圖教具區、藝文教具區、自科教具區等。 2.舊教具損壞情形嚴重者一律淘汰，尚可使用者則整理留存教具室備用或釋出由教師配合課程選擇是否再利用。 3.光電機械教具移至視聽教室保存，以免潮害。光電機械教具如單槍投影機、DVD PLAYER、CD PLAYER等分配發放各學年利用，電視機則吊掛於各班，並於94學年度完成視訊連線系統，可透過視訊連線全校統一播放宣導影片。 A11

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 教師宜記錄各項課程與教學設計及實施的心得或省思，以作為改善教學的依據，及未來修改的重要參考資料。亦宜鼓勵近期參與研習的教師亦撰寫研習心得，並與其他教師進行分享。 Q12

A12 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 本校校內研習時，老師填寫研習心得回饋表，留校內;教師於各校研習時亦撰寫研習心得，交至承辦學校。 於週三下午安排校內教師進行專題講座，以促進教師經驗交流;由黃麗玲老師主講「教師教學檔案製作之分享」、鄭麗玲老師擔任「樹木保護」「從紅火蟻談起」講座、王鴻儒老師主講「科學遊具製作」、卓裕國老師主講「擅用小技巧提升影像內涵」等數場，將教學新知與老師共同分享。 本校於92年教師週三進修時段辦理教師體適能分組活動，並於期末進行成果分享。 自91年度起每學期或每年度期末時辦理教師教學成果發表會，由各領域及各學年的老師分別發表一學年的教學成果，與全體老師進行經驗分享，協助專業成長。 每年度各領域及各學年教師均繳交教學成果電子檔，彙整資料後，建置教學資源庫，與全體老師分享。 每年呈報九年一貫課程推動成果交群組中心學校，出版成冊存圖書室，供老師參考。 A12

Q13 委員對學校所提建議項目改善情形 宜鼓勵教師製作教學檔案，以作為分享的媒介，及經驗傳承的資料，以節省其他教師摸索的時間。 建 議 項 目 宜鼓勵教師製作教學檔案，以作為分享的媒介，及經驗傳承的資料，以節省其他教師摸索的時間。 Q13

A13 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 校內每年辦理教師教學檔案及學生學習檔案展，並推選代表參加台北市教學檔案及學習檔案比賽，本校老師曾獲九十三年度第三屆檔案比賽佳作。 每年度期末時，辦理教師教學成果發表會，由各領域及各學年的老師分別發表一學年的教學成果，與全體老師分享。 A13

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 宜取消班際環境競賽評分方式，建議改以明訂整潔標準，由班級學生自評，教師再追蹤考核，多與鼓勵，以養成主動的整潔習慣。 Q14

A14 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 1.90年度已取消班際環境競賽評分方式，訂定整潔維護計畫，分配班級掃除責任區，由班級自評，導師及衛生組長檢查督導，並定期陳閱。需改善部份再追蹤改善，落實整潔成效。 2.訂定班級外掃區督導制，由科任老師及行政人員負責督導，維護校園整潔。 3.利用兒童朝會時間宣導主動服務他人的觀念外，對於整潔良好之班級並予公開表揚。 A14

Q15 委員對學校所提建議項目改善情形 學校、教師宜多與家長分享成功的兒童教育經驗，建立教育目標共識，一起努力，帶好每一位學生。 建 議 項 目 學校、教師宜多與家長分享成功的兒童教育經驗，建立教育目標共識，一起努力，帶好每一位學生。 Q15

A15 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 1.利用定期與不定期方式，邀請家長到校舉辦說明會，如:學校日活動的行政宣導和課程計畫說明及親師懇談會、運動會、新生家長座談會、家長成長教育研習等定期方式與家長交換、研討及分享成功教育孩童的經驗或心得、秘笈寶典。 2.與學校日或節令或課程主題結合，設計教學活動，如：冬至搓湯圓、端午節包粽子和香包製作等活動，邀請家長分享孩子的成長；另外佈置學生寒暑假作業展、檔案展和班級教學特色展等活動。 3.將家長反映的寶貴建議和改進辦法，經學校各處室彙整，陳校長核示後上立農網站公佈；期望和家長達成共識的教育目標，共同攜手合作努力，以期帶好每一位學生。 A15

委員對學校所提建議項目改善情形 建 議 項 目 宜鼓勵家長走出班級，擴大服務範圍至全校。部分家長接送子女不按規定，有待加強溝通。 Q16

A16 委員對學校所提建議項目改善情形 改 善 情 形 1.鼓勵家長發揮「幼吾幼以及人之幼」的精神，走出家庭、班級範圍參與全校性的服務： （1）每學期初舉行學校日活動及新生家長座談會時，由校長、會長、團長及各處主任公開邀請家長參與；並由會長、小組長或隊長等一班一班走訪召募人力。 （2）成立學生家長會和立農愛心服務團等組織，實質提供參與全校性的服務機會。 （3）每學期初或適時需求時機發放全校家長徵募邀請函，如:交通導護、補救教學、諮商輔導、書香大使、校園綠化美化等全校服務工作。 （4）每年度輔導室資料組和家長會，進行人力資源問卷調查；93學年度下學期曾邀家長於兒童朝會進行腸病毒預防醫學演講。 （5）本學年發放志工導護徵募通知，上學期15人、下學期29人加入志工導護，現又繼續召募志工家長加入。 2.家長接送區接送學生分成家長及安親班兩大類： （1）家長接送部分：於學校日當天對家長進行宣導，另發放通知單予家長宣導。大部份家長皆能配合。 （2）安親班部分：於學期中數次召開協調會，請安親班車輛駛抵學校時間延至中午12：10和下午4：10，避開家長接送區之車潮，以免阻礙交通。安親班都按規定配合辦理。 A16

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