第六单元 无产阶级的斗争与 资产阶级统治的加强 第六单元 无产阶级的斗争与 资产阶级统治的加强 第18课 美国南北战争

课标要求： 使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争中的主要事件、战争结局、战争性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要史实。

： A：知识与技能 教学目标 B：过程与方法 C：情感态度与价值观 A：知识与技能 （1）美国南北战争爆发的起因， （1）美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立 的南北双方，这时为什么互相打了起来？林肯 当选为美国总统的原因是什么？ （2）北方在这场战争中怎样转败为胜？ （颁布什么文件？作了哪些规定？ 起了什么作用？） （3）如何评价林肯？与独立战争相比较， 南北战争有什么意义？ 。 C：情感态度与价值观 （1）美国内战是使用黑奴劳动的南方种植园经济 与北方自由资本主义经济之间矛盾激化而引起的， 结果是先进的、正义的北方取胜，既维护了国家 的统一，也为资本主义经济的进一步发展扫清了 障碍 （2）残暴野蛮的统治终究会被推下历史舞台的， 民主、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不 会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的 人物 A：知识与技能 （1）美国南北战争爆发的起因， 战争的结局、性质和作用 。 （2）林肯在南北战争中的主要活动， 《解放黑人奴隶宣言》的主要内容 。

教材的地位和作用 它是美国历史上第二次资产阶级革命，从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。 从资本主义的发展过程来看：它使资产阶级的统治进一步加强，具有承上启下的作用。

教材结构 战争的爆发 原因→焦点→ →导火线→爆发 →措施→转折点 →结果→意义 北方的胜利

教材重点难点分析及确定的依据 1.教学重点：林肯在南北战争期间的作用 2.教学难点：南北战争的起因 在当年独立战争的时候，南北方一起携手反抗英国殖民压迫，取得了胜利，为美国走上独立自主的资本主义道路发挥了作用。可南北战争时，双方却成了敌人，这是怎么回事？换句话说，只要弄清了南北战争的焦点是黑人奴隶制的存废问题，不但战争的性质、结局、作用甚至连南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命和战争以内战形式出现等问题都迎刃而解。 林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献身；从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济的腾飞奠定了基础。

教学理论 以学生为主 体，强调学生 对知识的主动探索，主动发现 和对所学知识意义的主动建构。

教学方法 情境教学法：　 通过创设符合教学内容要求 的情境和提示新旧知识之间 的联系，帮助学生构建当前 所要学习的知识。

学法指导 采用Webquest(网络探究）学习方法： 以小组合作的方式进行探究学习，利用教材以及网络资源，完成特定的任务。 并通过留言板相互探讨，最后解决问题，或者提出自己对问题的见解。 最后在课堂上展示各小组的研究成果。

啊，船长！我的船长！ —惠特曼 我们可怕的航程已经终了， 我们的船已安然渡过所有的难关， 我们可怕的航程已经终了， 我们的船已安然渡过所有的难关， 我们所追求的锦标也已经得到， 港口就在前面，我已听见钟声， 听到了人们的欢呼， 千万只眼睛都在望着 我们的船安稳前进， 它是那样威严和勇敢； 可是，啊，心哟!心哟！心哟! 啊，鲜红的血滴， 就在那甲板上，我的船长躺下了， 他已浑身冰冷，心脏停止了跳动。

第18课 The American Civil War 美国南北战争

导读提纲 1：美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么互相打了起来？ 2：林肯当选为美国总统的原因是什么？ 3：北方在这场战争中怎样转败为胜？ 4：如何评价林肯？ 5：与独立战争相比较，南北战争有什么历史意义？

一、南北战争的历史背景 1、领土的扩张 独立初 19世纪初 20世纪

1783年归美国 1803年从法购得 最初的十三个州 1810-1819取自西班牙

1842-1846取自英国 1848年从墨西哥夺取 1845吞并 1853年从墨西哥购得

2、北部资本主义工商业经济

美国北部新兴的城市 动力织布机厂 动力织布机厂

3、南部奴隶制种植园经济 南方拍卖黑奴的场景

“动脑筋”：为什么说美国内战爆发的原因是奴隶制的废存问题？ 北方资产阶级为了发展生产，需要大批的劳动力。但南方奴隶制的存在，占用了大量的劳动力。 正确观点：北方资产阶级所需要的 自由劳动力、商品市场和工业原料都受 到了南方黑人奴隶制的严重制约，所以 主张废除奴隶制。南方种植园主为了获 取丰厚利润，主张维护奴隶制。这就形 成了南北双方“水火不容”的局面，导致 内战爆发。 南方种植园主种植棉花等作物，利润丰厚，但必须使用大量的廉价的劳动力。

南部 北部 西部 4、南北矛盾焦点： 奴隶制的存废问题

5、导火线： 1860年林肯当选为总统

The union must and shall be preserved。 林肯在1858年6月的一次演讲中说：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” 林肯代表的美国共和党1860年总统竞选的主题是： “联邦必须而且将会得到保留”。 The union must and shall be preserved。

林肯 Abraham Lincoln （1809-1865） 美国第16位总统 姓名：亚伯拉罕·林肯 绰号：“Honest Abe”； “Illinois Rail-Splitter” 出生：1809年2月12日， 哈丁镇(现在的Larue)， 肯塔基 死于：1865年4月15日， 华盛顿

南北实力对比 北方 南方 州数 23个 11个 人口 2200万 900万 工业 91% 9% 棉花 4% 96% 小麦 81% 19% 海军舰只 700多艘 少量

二、南北战争的经过（1861-1865） 1、开始：1861年，南方挑起内战。 2、初期形势：北方节节失利 3、转折：1862年林肯政府颁布 《宅地法》 《解放黑奴宣言》 1863年葛底斯堡战役 北军转入全面反攻 4、1865年南方投降，北方胜利

林肯在审阅《解放黑人奴隶宣言》

北方军队中的黑人

葛底斯堡战役

葛底斯堡战役

林肯 《葛底斯堡演说》

1865年，南方投降仪式

讨论：“在美国南北战争中，北方为什么能够最终获胜？” 内战中北南双方的力量对比 南方的奴隶制度残酷野蛮，必然遭到黑人奴隶的反抗和正义者的谴责；北方颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，赢得民众的广泛支持，军队英勇作战。 在人口、军队人数、工业产量、铁路里程、海军舰只等方面，北方力量远远超过了南方，获胜是必然的。 林肯在战争中领导正确，贡献巨大。 北方 南方 人口 2200万 900万 （包括300万黑人奴隶） 军队数量 （至1865年） 150万 100万 工业产量 （1860年） 占91% 占9% 铁路里程 5万多千米 1.4万多千米 海军舰只 700艘 少量

扫清了 资本主义发展的又一障 碍， 为以后经济的迅速发展创造了条件。 三、南北战争的性质和意义 1、性质： 是美国历史上的第二次资产阶级革命 2、意义： 维护了 国家的统一， 废除了 黑人奴隶制度， 扫清了 资本主义发展的又一障 碍， 为以后经济的迅速发展创造了条件。

大树倒下方知高

“动脑筋”如何评价林肯？ 林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献出了宝贵的生命。从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。

他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物……以至于只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。 ——马克思

美国最伟大总统排名 英国《泰晤士报》组织了8位英国顶尖国际和政治评论员组成的一个专家委员会对43位美国总统分别以不同的标准进行了排名，日前，“最伟大总统”排名出炉，林肯和华盛顿分列第一和第二。富兰克林·德拉诺·罗斯福位居第三 。

林肯纪念堂 在华盛顿的国家大草坪西端，碧波如染的波托马克河东岸上，有一座用通体洁白的花岗岩和大理石建造的古希腊神殿式纪念堂。它是为纪念美国第16任总统阿伯拉罕·林肯而建造的，与东端的国会大厦遥遥，林肯是美国历史上最伟大的总统之一。 长方形的纪念堂矗立在一块相对独立、直径约400米的草坪中间，地表以上是将近5米高的花岗岩基石。建造在石台上的纪念堂高约18.3米，加上基石，纪念堂有23米多高。纪念堂柱廊东西宽约36米，南北长约57米，是一个长方形建筑。纪念堂东门外，宽阔的石阶层层递进，将数不尽的游人引入圣洁的纪念堂。林肯纪念堂外廊四周共有36根石柱，柱高13.4米，底部直径2.26米。高大厚重的外廊石柱颇有希腊巴台农神庙的风格，象征着林肯在世时美国的36个州。纪念堂顶部护墙上有48朵下垂的花饰，代表纪念堂落成时美国的48个州。廊柱上端护栏上刻着48个州的名字。 走进纪念堂，迎面是洁白、庄严的林肯坐像，展堂南北两边石壁上铭刻着林肯的两篇著名演说，南墙上的是《自由的新生──葛底斯堡演说》全文。纪念堂北墙上则是林肯1865年第二次总统就职演说词，全文稍长一些。第二次就职演说气势磅礴，充满情感。 林肯纪念堂

小 结 1：原因 5：措施 2：焦点 6：结果 3：导火线 4：内战开始 7：意义 小 结 1：原因 南北两种经济制度的矛盾导致了美国内战的爆发。北方的胜利，为美国资本主义的发展扫除了又一障碍。 5：措施 2：焦点 6：结果 3：导火线 4：内战开始 7：意义

B 练一练： 在以下各项中，哪一项是不正确的？ A. 林肯是美国第16任总统 B. 林肯在南北战争前主张立即废除奴隶制 C. 1861年南北战争爆发 D. 奴隶制的存废问题是南北战争爆发的原因

巩固练习 1、南北矛盾的焦点是_______________ 2、1962年林肯政府颁布了《_________》和《_________________》，逐步扭转了战局。 奴隶制的存废问题 宅地法 解放黑人奴隶宣言

你能受到什么启发和教育？ 从林肯的一生中， 林肯的生平 1840年,31岁,争取成为被选举人,落选了 1843年,34岁,参加国会大选,又落选了 1846年,37岁,再次参加国会大选,这次当选了 1848年,39岁,寻求国会议员连任,失败了 1849年,40岁,想在自己州内担任土地局长,被拒绝了 1854年,45岁,竞选参议员，落选了 1856年,47岁,在共和党的全国代表大会上争取副总 统的提名得票不到100张 1858年,49岁,再度参选参议员,再度落选 1860年,51岁,当选美国总统   1864年,55岁,连任美国总统，北方军取得胜利 1865年,56岁,内战结束光明正大地被枪杀在剧场  1809年,出生在寂静的荒野上的一座简陋的小屋 1816年,7岁,全家被赶出居住地 1818年,9岁,年仅34岁的母亲不辛去世 1827年,18岁,自己制作了一艘摆渡船 1831年,22岁,经商失败 1832年,23岁,竞选州议员,但落选了,想进法学院学法律,但进不去 1833年,24岁,向朋友借钱经商,年底破产.接下来花了16年,才把这笔钱还清 1834年,25岁,再次竞选州议员，当选 1835年,26岁,订婚后即将结婚时，未婚妻病逝 1836年,27岁,精神完全崩溃,卧病在床6个月 1838年,29岁,努力争取成为州议员的发言人,没有成功      你能受到什么启发和教育？ 从林肯的一生中，

课后反思 成功之处： 不足之处： A．达到了调动学生积极性的目的。学生能够在创设的历史情境中从网络中搜集资料，整理资料。 B．达到了教学三维目标。学生通过自己的探究活动深刻理解了教学中要求掌握的基础知识和能力。并在角色演绎历史中，实现了对情感，态度，价值观的科学教育。 C．对学生用历史的眼光发现问题，解决问题的能力有所提高。 不足之处： 学生对网络资源利用程度有限， 对于课本资料过于依赖。

谢谢指导！ 再见