Framing a Research Question 數98乙林柏佐 494402345
Introduction 在學生蒐集資料前，提出假設，並形成問題。(如果不小心求證，可能蒐集到錯誤訊息) 在一些民族學的研究中，可能會有比較鬆散的架構，主要的原因是問題比較具有開放性與探索性。 而且很多問題是你做到中途時，才會有問題出現。
Introduction 允許小朋友討論、激盪思考，討論何者是我們想要探索的。 這就是我們俗稱的‘funnelling-down’(漏斗般注入)的過程，逐漸縮小到我們關心的核心問題。
常常問自己 What am I trying to find out?(我可以如何發現問題？)
老師的角色 常常小朋友對他們的研究有固定的想法，老師應該幫助他們使其更好，尤其是關注於研究問題。 另外，有些小朋友可能會比較模糊不清，這時候必需幫他們將想法更具體。 Think Sheet是一個很有用的工具。
The Funnelling Process 闡述一個假設去檢定你的問題 這會讓我們能夠決定何種資料可以蒐集去驗證這個假設
Example 現在Marcia對家庭作業的議題很有興趣。 對於這個一般性議題，她必須針對特定議題做探討。 與同學、老師辯論問題都可以幫助她。
有興趣的議題 小朋友一天功課的分量 功課間的相關性 功課的本質是(無聊/好玩)？ 小朋友一天花多久時間寫功課？ 小朋友對功課的觀點？ 最後Marcia她覺得她自己最有興趣的是小朋友對功課的看法。 做到這裡就是完成funneling process的第一個步驟
更進一步 我會針對特定的年齡嗎？ Yes And No─我對於小朋友的各個年齡對其態度的轉變有興趣。 我對兩個年級的比較有興趣嗎？ 是的，我認為是。
更進一步 是哪些特定的年齡？ 大約是4歲和6歲的小朋友吧！這應該有些差異吧，因為6歲的小朋友即將升上小學，他們有許多更重要的考試。 我對性別對於功課的態度感興趣嗎？ 是的，我對男孩還是女孩對功課的看法感到興趣，看起來女孩花在作業的時間比男孩多。
更進一步 小朋友對於他們父母對他們功課態度的想法為何？ 是的，我會想了解小朋友，對於父母如果對他們功課有高度興趣，會幫助他們還是反而容易引起反感。
Research Question 4歲與6歲小孩對於功課的態度有所不同？ 針對這個問題她形成這些假說 6歲更少關注於他們的功課 大部分的小孩都喜歡他們的父母參予他們的功課 大部分的女孩做功課的時間比男孩長
Investigating the Views of Year 4 and Year 6 Pupils to Homework 到了這裡，或許Marcia 接著會思考她會如何蒐集資料以回答這個問題。 要訓練孩子成為研究員，很重要的是要找尋適當的方法蒐集集資料。
Think Sheet What are my hobbies and interests? What do I feel strongly about? What am I curious about? What would I like to change if I could ? Topic Area Sport and Advertising What aspect of this topic especially interests me? What exactly am I trying to find out? Where and how could I find this out? Draft Question Are there any age or gender issues? What are the time I need to work? Project Title
Core Activity 針對大學生對於課程的看法這個議題，你如何形成問題？ 請大家一起討論，並提出各位的意見。
The End