第七章 思想政治（品德）课的“说课”研究 掌握“说课”的内涵和基本程序 掌握“说课”的基本要求和相关注意点
一、说课的涵义和作用 说课是在备课时或评课前，由授课教师根据课程标准、教学内容、教学对象以及教学条件等主要因素，运用口头语言述说授课的教学设计、教学理念及理论依据的一种教学研究活动，说课又叫"语言示范教学法"。即是述说教什么，怎样教和为什么这样教，并实际操作。 涵义
同时，还要进行板书、实验操作的设计，以及必要的电教手段运用的设计，有时还要对大家提出的问题进行解释和答辩。
一、说课的涵义和作用 作用 具有较强的理论性，能促进教师 理论水平的提高 具有较强的实用性，能促进教学 质量的提高 具有较强的理论性，能促进教师 理论水平的提高 具有较强的实用性，能促进教学 质量的提高 具有很好的补偿性，能促进教师 对教材、教法的研究 具有明显的科学性，能促进教学 效率的提高 作用
二、说课的主要内容 告知听(评)课者自己所说的课题属于哪一版教材的哪一册哪一课，让听(评)课者明确对象。
二、说课的主要内容 说课题的地位和作用。 说教学目标及其依据。 说教学重、难点及其依据。 说教材 依据怎样表述？
二、说课的主要内容 年级 认知特点 情感发展 析学情
二、说课的主要内容 谈教法学 法及依据 说教法： 依据 说学法： 依据 依据？
二、说课的主要内容 环 节 方 法 依据 导 入 新 授 环节一： 环节二： 环节三： 小 结 练 习 探究性作业 述教学流 程及依据
思考： 如何将教学环节标题的语言表述得既简练，又让你的设计意图一目了然？
二、说课的主要内容 呈板书 版式 设计理念
二、说课的主要内容 小结教 学理念 设计意图
三、说课的基本要求 充满激情，亲切自然。 详略得当，重点突出。 紧凑连贯，简练正确。 表现专长，突出特色。
四、说课的一些注意点 区别“说课”与“讲课” 要求说理与内容相融合 “说课”要体现教改精神 亮出你的教育学理论功底 关注教学技能
第二节 思想政治（品德）课的“说课” 实践 一、说教材 四、述教学流程 1、课题的地位和作用 1、导入 2、教学目标 2、新授 第七章思想政治（品德）课的“说课”研究 第二节 思想政治（品德）课的“说课” 实践 一、说教材 四、述教学流程 1、课题的地位和作用 1、导入 2、教学目标 2、新授 3、教学重点与难点 3、小结 二、析学期 4、练习 三、谈教、学法 5、探究性作业