现代文阅读 之表达特色 1

一：考点风向： “鉴赏文章的表达特色”是江苏卷文学类文本阅读的必考点，也是重点之一。 考点风向： 1、鉴赏角度分全篇和局部两种，值得注意的是，高考卷已由过去的对某些句子、某一段的表达技巧的鉴赏转为对作品整篇的表达特色的鉴赏，即转为分析作品的主要表现手法。 2、在判断“表达特色”时，与古代诗歌的表达技巧鉴赏讲求角度单一、明了相比，它要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。

二：高考真题探究12007江苏高考 一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” ——雷抒雁《麦天》 这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（5分） 答案一：语段写收割机收麦的情景，把收割机进了麦田比作机船下了海，形象生动，画面鲜明。 答案二：语段运用比喻、拟人的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写关中麦收的情景，画面鲜明，语言生动形象。

反思： 从做题情况来看，鉴赏表达特色题学生都能得分，但得分普遍不高，表明还存在一些问题： 1、判断不准。对修辞手法判断得好，对表达方式、表现手法、语言特色则判断不准。 2、不会多角度切入。拿到一道鉴赏题到底该从哪些角度切入、需要从哪些角度切入感到困惑。常常不论鉴赏的范围，统统都从修辞手法角度答。 3、答题不规范，层次不清晰，拘泥某一点说很多，甚至还有语句不通顺，术语中有别字，如“铺垫”写成“铺堑”，“拟人”写成“似人”。

高考真题探究: 2007江苏高考 一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” ——雷抒雁《麦天》 这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（5分） 参考答案： 语段选取了收割机、麦茬、草香等麦天代表性事物。运用比喻、拟人的修辞方法，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写麦收情景，写出了麦收时节热烈而欢快的场面。画面色彩鲜明，语言上拟声词和叠词的使用使表达生动而富有韵味。

高考真题探究2 溜索 （阿城） 2010江苏高考 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分） 　　万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 答案1：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。 【答案2】 ①作者运用了烘托的手法，通过我远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。 ②作者描写怒江峡谷的险峻时，非常注意变换角度，将“我”的远眺俯瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。 ③段中通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了我初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境

三：方法导航： 判断表达特色的角度： （一）修辞手法 （二）描写手法 （三）艺术技巧（表现手法） （四）语言特色

（一）修辞及效果： 修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、引用。 效果： ①比喻、比拟、借代：生动形象。 ②夸张，对比、反复：强调突出。 ③对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。 ④排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。 ⑤引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章内涵）

（二）描写手法： 1.人物描写：（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托或侧面烘托、白描） 2.景物描写： ①视角 a、定点观察，注意远近俯仰高低结合 b、移步换景 ②动静：动静结合或以动写静 ③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合 ④点面结合 ⑤虚实结合，联想或想象 ⑥正侧结合 ⑦细节描写 ⑧白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是突出景物或人物特点，简洁传神。

（三）艺术技巧： 艺术技巧：主要从象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、联想想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今、对比、讽刺、铺垫、照应等角度考虑。

（四）语言特色： （1）用词的角度： 叠词：①音节和谐，富有音乐美；②强调作用 拟声词：生动形象 口语：亲切生动,通俗易懂 （2）造句的角度： 整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有 音乐美； 引用诗文：增强文学韵味。 （3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。

四：提问方式： ①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达特色。 ②某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪里？ ③某段文字运用了什么写作手法，有什么作用？ ④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。 ⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ⑥本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章某段文字进行简要赏析。

五、实战演练1: 2014南通三模 秋 丰子恺 ②在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳，尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。每逢早春时节，看见苏醒了的杨柳枝上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜。我心中似乎只知道春，常常在说：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远留住它。”别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。 11．文中画线句描写了早春具有代表性的景色，请赏析其表达特色。（4分） 答： 运用拟人和引用的修辞手法（1分），通过联想、想像（1分），从视觉和感觉的角度描写早春景色（1分），色彩鲜明，语言富有韵味（1分），生动形象地表现了作者对春天的喜爱之情。 13

实战演练2: 2014南通二模 早 餐 【美】约翰·斯坦贝克 我每想起这件事，心中总有一种愉快、满足之感，因它有着无与伦比的美。 2014南通二模 早 餐 【美】约翰·斯坦贝克 我每想起这件事，心中总有一种愉快、满足之感，因它有着无与伦比的美。 那是凌晨时分，东边的山峦仍是一片令人生厌的蓝黑色。但山背后却已晨曦微露，一抹淡红渲染着山峦的边缘。当这缕红光婀娜升空时，色泽越变越冷、越淡、越暗。当她接近无边天际时，就逐渐和漆黑夜空水乳交融了。 11．文中画线部分描写了独特的山区晨景，请分析其表现特色。（4分） 答：从低到高（或由近及远）（1分），从视觉、内心感受等角度描写（1分） ，运用比拟、比喻修辞手法（1分） ，语言表达富有韵味（1分） 。 14

实战演练3: 2014镇江 天下西湖（节选） 薄暮，西湖平湖秋月，我独自坐着。三月的夜风贴着湖面滑来，带着水气柔柔地拂面而过。原本是多云天气，又是初三，不指望月出东山。光景一截截黯淡着，满天浮云像是渐渐被水化开了，又不断一滴滴点入浓墨，在湖面上渗洇开来。近处的山仿佛随着浅浅的涟漪移向远处，而远山则从山尖开始逐渐淡去，直至完全隐入虚空。画舫游船俱已不可辨认。湖面似乎越来越宽广，越来越混沌。 11.文中划线部分描写了西湖三月的景色，请分析其表现特色。（4分） 答：以湖面为观察对象（选取典型景物或选取代表性景物）1分，远景和近景结合1分，以动衬静（动静结合）（比喻、叠词其他手法言之有理1分），表现了西湖薄雾时分宁静秀丽的景致。1分 15

六：答题模归纳式： 答题三个步骤： 什么手法？+怎么用的？+有什么效果？（形象和情感）

实战再演练4: 壁画 （贾平凹） 看呀，看那《九宫女》呀，为首的梳高髻，手挽披巾，相随八位，分执盘、盒、烛台、团扇、高足杯、拂尘、包裹、如意，顾盼呼应，步履轻盈。天呐，那第六位，简直是千古第一美人呀，她头梳螺髻，肩披纱巾，长裙曳地，高足杯托得多好，不高不低，恰与婉转的身姿配合，长目略低，似笑非笑，风韵卓绝，我该轻呼一声“六妹”了！这样纯真高雅的女子，我坚信当年的画师不是凭空虚构的，一定是照生前真人摹绘，她深锁宫中，连唐时也不可见的，但她终于让我看到了，我看到了已经千年的美人 11.简要赏析第④段中画线句子的表达特色。(4分) 答：运用外貌、神态、动作等描写手法，(1分)点面结合地(1分)再现了“九宫女”生动的宫中生活场景，(1分)表达了作者欣喜、企慕、备感亲切的心情。(1分) [或：整散结合，语言既典雅又灵动；(2分)“呀”“呐”等语气词的运用，(1分)表达了作者欣喜、企慕、备感亲切的心情。 17

七：课后巩固练习 练习1：2014连云港高三卷 缸 中 日 月 （张金刚） ③ 缸，堪称农家的脸面；撩开缸，便可知家况。新脱粒的小麦、玉米、芝麻、谷类，刚下场再上房，晾晒风干，绽放一片金黄。满满地盛入簸箕，扬高、倾倒，但闻“刷”的一声延音，粒粒粮食如疾雨般欢快地滑入缸底；接续，慢慢堆积；留在簸箕里的顽皮颗粒，跳跃、滚动，拨动着喜悦的心弦。 12. 请简要分析第③段中画线句子的表达特色。(5分) 答： 运用比喻、比拟的修辞手法，(2分)从视觉和听觉多角度描写，(2分)语言表达形象生动，富有韵味。(1分) 18

练习2:2014淮安高三 打猴儿 （马步升） ⑥抽猴儿的鞭子也是就地取材。鞭杆是用红柳枝做的，颜色暗红，木质坚韧而圆润，很有手感，抓在手里就有攻击的欲望，如同手里有一副弓箭，一支枪，不瞄准个什么，不击落个什么，由不得人。鞭梢是用麻坯搓的，搓成三棱棒，抽在猴儿身上，能听见碎裂声，可以让人获得热血沸腾的快感。一只猴儿从刻成到交付使用，到老迈转而不灵，身上到处都是森森鞭痕。一鞭一痕，直到身体失去平衡，被主人随便遗弃在哪个荒凉的角落。碰到会过日子的主人，还会将它扔进火塘，发挥余热。 11.简要分析画线句子的表达特色。6分 答：从视觉、触觉、听觉和内心感受方面，多角度描写，运用比喻手法，生动形象地写出手拿鞭子时的攻击欲。 19

练习3： 《背水的日子》 (3)水井为一林老树掩映，水井岩上常年绿树葱茏。初夏时候，漫山的野百合，在风中摇曳飘香。秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁静。冬天下雪时，山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。 11.第③段描写水井四周的秀美景色，在描写上有什么特色?(6分) 答：①采用了比喻等修辞手法②从视觉、嗅觉多角度描写了不同季节景物色彩的丰富多变，③表现了昔日对井旁美丽景色的喜爱。(6分。每层意思2分) 20

补充练习 21

5．文章第②段画线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其表达特色。（6分） 2013南通三模 雪中六盘 (张承志) ②离开沙沟乡和西吉滩，离开了头戴六角帽的哲合忍耶回民的黄土山庄，在大雪纷扬中，我们穿过了一片片斑驳错落的村寨，来到了单家集。一罐茶只喝了一口，我们便又穿过杨茂、姚杜，在暮色中的好水川旁冻硬的土道上，急急地前进了。白雪使晚暮中的好水两岸依然明亮，干燥的雪在脚下“喳喳”作响，迎接着我们的到来。一路小村瓦顶的高房静静地屹立在庄院一角，切开的山坡上偶有一排废弃的窑洞，仿佛大山的眼睛，含情脉脉地注视着我这个多年前的老友。我们踏着硬硬的薄雪，体味着这一切，继续走向这苍茫雪谷的纵深处。背上行装迈开大步，搭上手扶拖拉机快速前行，我们的心已在六盘 5．文章第②段画线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其表达特色。（6分） 答：选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物（1分），按由下到上顺序（1分），从视觉、听觉、内心感受等角度（1分），运用拟人、比喻修辞手法（2分），展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力（1分 22

4．文中的六盘山有哪些特点？请加以概括。（4分） 答：①道路崎岖；②山势雄伟；③植被茂盛；④质朴、刚强 6．文章第④段叙写“我”在岷山道上与背炭农民相遇之事，从全文结构看有何作用？（4分） 答：运用细节描写，说明背炭农民给“我”的印象之深（1分）；插叙相遇之事，丰富了文章内容，拓展了行文思路（1分）；承上启下，既与上文“回忆起一个遥远的印象”等议论抒情相呼应（1分），又为下文作者“感谢六盘山”提供了有力的依据（1分）。 7．作者在文中反复表达“感谢六盘山”，请探究其中的深刻意蕴。（6分） 答： ①六盘山唤醒了作者心中已经淡忘了的美好印象； ②六盘山让作者思考过往的人生历程； ③六盘山让作者汲取了前行的力量； ④六盘山启示作者关注底层百姓的生存状态； ⑤六盘山激发了作者的寻根意识。 评分建议：每点2分，答对三点即得满分 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。探讨题属于思维发散考查，做这类题，依据文章，适当发挥，不可随意。 23

②运用比拟手法，刻画白杨和蜻蜓的情态，增添了小树林的魔幻意味； 2013南京三模最后的山 [美]弗·拉塞尔 在刚从乱丛林中出来的我的眼里，这片阳光映照的小树林宛若格林笔下的童话世界；仿佛这个奇异的小村落在一种魔法的笼罩下，沉睡了一百年。我面前的这 座黄色小屋，门廊上装饰着蓝色的小格子，不就是一直在等待着汉塞尔和格丽特尔[注]的么。林子里没有一丝儿风，就连白杨的叶子也是木然地耷拉着。蓝的蜻 蜓、绿的蜻蜓恹恹地留在半空，凝然不动，更添了几许似魔似幻的神秘。远方，一只小黄鹂在啾啾地鸣叫，应和着催人入梦的蝉声。除此，便是万籁无音的死寂。这 些小房子为何会在这儿？谁是它们的主人？看着这些，心里不禁悚然。 6.请赏析本段景物描写的表达特色。（6分） 答：①通过联想格林笔下的童话世界，突显小树林的神秘色彩； ②运用比拟手法，刻画白杨和蜻蜓的情态，增添了小树林的魔幻意味； ③以动衬静，以黄鹂鸣声和蝉声反衬小树林的死寂。（6分，每点2分） 24

5.请依据文章第二至八段，概括“我”的心理变化。（4分 答：向往——惊奇——害怕——自豪。（4分，每点1分） 7．文中画线句有什么作用？（4分） 答：内容上：描写远方更有吸引力的一座山； 1分 结构上：与前文形成突转， 1分 为下文的顿悟作铺垫。 2分 8．请结合全文，探究文中所蕴含的人生哲理。（6分） 答：①人生要有梦想，要勇于追求探索； ②人生只有在奋斗的过程中才有收获和体悟； ③奋斗永无止境，但要适可而止。（6分，每点2分） 25