第二章 微生物在食品中的分佈 與影響微生物生長的因子

Slides:



Advertisements
Similar presentations
早自修課推動班級家長說故事及 經驗分享活動。 寒假親師生戶外參訪 ~ 原鄉文化、田園野趣學 習之旅 ~ 造訪鍾理和紀 念館、文學步道。親師生戶外參訪.
Advertisements

(一)辦桌文化起始略說: 1. 祭祀宗教 2. 生命禮儀 3. 外燴 --- 老師、師公、師傅、總鋪師 4. 搬桌搬椅時代 (二) 食物食材 1. 靠山考海 2. 基本:炒米粉、糍、檳榔 3. 小吃搬上桌 (三) 變變變 1. 調味不同 2. 師承不同 3. 地點也變.
“ 你不仅要关心自己的盘子装的是什么食物,而 且更要关心每种食物的最佳进食时间! ” 这是英 国剑桥大学营养专家提出的最新健康饮食法则! 这是因为,食物也有自己的 “ 生物钟 ” , 只有遵 从它,你才能吃得更健康和苗条! 如果去吃自助餐,你会怎么做呢?先吃鱼肉大 菜,吃到差不多再吃蔬菜、主食,然后喝汤、
“ 你不僅要關心自己的盤子裝的是什麼食物,而 且更要關心每種食物的最佳進食時間! ” 這是英 國劍橋大學營養專家提出的最新健康飲食法則! 這是因為,食物也有自己的 “ 生物鐘 ” , 只有遵 從它,你才能吃得更健康和苗條! 如果去吃自助餐,你會怎麼做呢?先吃魚肉大 菜,吃到差不多再吃蔬菜、主食,然後喝湯、
IT 服务与业务发展融合 王维航 北京华胜天成科技股份有限公司 十分钟的悲剧.
蕭文生 中正大學法律系教授兼法學院院長.  壹、前言  貳、司法院釋字第六八四號解釋  參、大學生之受教權  肆、大學自治之範疇  伍、大學生之其他基本權利  陸、救濟管道之改善  柒、結語.
大陸學歷採認相關問題 楊景堯 淡江大學中國大陸研究所. 學歷採認的定義與範圍 廣義的定義 — 承認學歷 狹義的定義 — 具備任職, 任教, 考試資格 範圍 — 高等教育為主 台灣人取得大陸學歷的採認 大陸人取得大陸學歷的採認 外國人取得大陸學歷的採認.
五年級上學期的自然課,當我們上到水溶液單元時,老師指導我們石蕊試紙可以測試水溶液的酸鹼性,藍色石蕊試紙遇鹼性 水溶液不變色,遇酸性水溶液時變紅色;而紅色石蕊試紙遇鹼性水溶液變藍色,遇酸性水溶液時不變色。 可是,滴入醋水溶液的藍色石蕊試紙變紅色的部分竟然消失不見了,紅色石蕊試紙應該不變色卻出現藍紫色,怎麼會這樣呢?
提昇餐廳供餐品質 及服務滿意度 標竿學習主題 標竿學習計劃排定進度 分析客戶對餐廳供餐滿意度偏低原因:
第八課 謝 天. 第八課 謝 天 作者主旨文章作法 民國 陳之藩 謙卑感 恩,功 成不居 以「謝天」的傳統觀念 為中心,經由疑惑、思 索、領悟三個層次的敘 述,賦予新的意義 ★題目含義:表示對很多「人」的感謝。
茶叶基本知识 徐南眉. 中国是茶树的原产地,中国古代劳动人民 最早发现了茶、利用了茶,世界上其他国 家是从中国引入了茶树和制茶、饮茶的方 法,茶是中国古代劳动人民奉献给世界人 民的健康饮料。茶从最初的药用到饮用, 从煎煮饮用到现代沏茶品茶经历了漫长的 历史发展过程。在世界的东方,茶不但是 饮料,还包含着丰富的精神文化内容。
蔬菜大觀園 V.S 大家來種菜 蔬菜的外觀及分類  蔬菜是我們常吃的食物,蔬菜的外觀形狀不 同,有各種不同的顏色、形狀、氣味等,嚐 起來的味道也不相同。  蔬菜的營養價值不盡相同,可實用的部位也 不同,有的是根、有的是莖、有的是葉、有 的是花、有的是果實,還有的是種子。  依據蔬菜種類和食用部位的不同,可以將蔬.
防腐剂、矫味剂、着色剂. 同学们仔细看看双黄连口服液、甘草合剂等液体制剂说明 书中【成分】一项包括那些? 2 .大家想想芬达葡萄糖汽水配料中都有什么? 说明书中是不是经常会看到蔗糖、糖精钠、 苯甲酸钠、柠檬黄、羟苯乙酯等物质的出 现。这些东西到底是起什么作用的了?大 部分液体药剂的溶剂多用水,以水为溶剂.
政府的权力:依法行使. 政府的权力:依法行使 重庆“最牛钉子户”事件 九龙坡区法院一名张院长称,法院已组织6次调解,有时1天就有2次调解。3月28日下午,九龙坡区委书记郑洪还专门接待吴苹3小时。1日,在法院组织下,拆迁双方基本达成口头协议,今天下午,双方签字生效。按协议,吴苹选择了异地实物安置方案,开发商将其在沙坪坝开发的一处门面房,按同样面积交付吴苹,吴同意此方案.
第八課 馮諼客孟嘗君 謀職達人 來也.
海洋教育:教科書、教師與教學 第七至十章導讀 宏仁國中 林珮瑜
第4章 交易性金融资产与可供出售金融资产 学习目标
蔬菜大觀園V.S大家來種菜 高雄市楠梓區翠屏國中小教師 林珮如
“腸”保安康 現代人的腸胃保健.
那一段「詩聲戀」的日子 孟令今老師.
獨立國家國協 1.地形 2.氣候 3.產業.
綜合活動領域 教學分享.
國小學童財金生活教育 主講人: 秘書長陳琬惠 社團法人中華民國財金智慧教育推廣協會.
诚信人生 ---高二(2)班主题班会.
化學期末報告–人體的酸鹼平衡 工作分配: 組別:第5組 班級:自控一甲 組長:4A012134羅振元
航向未來 飛揚國際 —關於華航與長榮的財務報表 指導老師: 組員:張甄芸 4A 鄭雅華 4A070079
世界史.
改名台南大學實地訪視簡報
台北市立聯合醫院南軟門診部 皮膚科醫師簡介 溫素瑩醫師 學經歷: 中山醫學院醫學系畢業 台北醫學大學醫學資訊研究所碩士
(4F01) 陳可兒 (4F03) 張令宜 (4F05) 何秀欣 (4F14) 潘美玲
第12章 微生物的食物中毒 及其检验技术.
如果你知道甚麼時候吃和怎樣吃,你將獲益良多
食品中可能存在的影响人体健康的有毒有害因素称为危害。 危害按其性质划分为生物性危害、化学性危害和物理性危害。
臺灣史 沒有歷史的民族的歷史 陳貞如老師.
卫生计生监督协管工作中如何发现安全隐患与违法行为线索
柠檬汁 让你健康又美丽 四(3) 赵起震.
水 与 生命.
如果你知道什么时候吃和怎样,你将获益良多
小学《人•自然•社会》 五年级教材解读 浙江省教育厅教研室 李 荆 -
輕歌妙舞送黃昏 組員名單 組長:程鵬飛 組員:黎達華 劉展鵬 邱迦欣.
知识竞赛 欢迎同学们参与低碳生活知识竞赛 指导教师:丹赵路中学 王同有.
防制學生藥物濫用 高雄市教育局校外分會 林永興教官.
主題 : 飲食安全 主講人:護士黃淑美 ..
3.4 与水相关的食品学问题及相关技术原理 水分活度与食品的稳定性
期考議題 單元一:資訊科技(eg上網活動)與人際關係 單元二:青少年社政參與(80後) 單元二:郊野公園與房屋政策/問題
大學多元入學方案 財務金融二 王詩茹.
食品安全危害基本知识.
药用植物活性成分提取与分析 复习提纲.
评价是为了促进 学生发展的评价。. 评价是为了促进 学生发展的评价。 语言有温度,字词知冷暖.
预防龋齿 从我做起.
第二节 进入工作状态与稳定工作状态 一、进入工作状态 概念:在进行体育运动时,人的机能能力逐渐提高的生理过程和机能状态叫进入工作状态。
人地關係 ── 熱帶雨林 人文活動對環境的影響.
食物中毒及预防.
义务教育化学课程标准 新版介绍 李开祥.
专题二十 细胞工程、胚胎工程和生态工程 核心考点精析 命题热点解读 专题质量检测. 专题二十 细胞工程、胚胎工程和生态工程 核心考点精析 命题热点解读 专题质量检测.
2009年 初夏 某天 我 一個人 一輛車 計劃 沒有計劃 只想 漫無目的 到處亂晃 感覺夏天的散漫.
學習共同體實施心得分享 新泰國中 報告者 張國振校長.
前言 大量使用能源雖提升人類的物質文明,卻也造成了始料未及的禍害---酸雨。 右圖所見是亞洲地區的酸雨量, 可想而知全世界的酸雨量是多麼的嚴重,所以我們希望藉著這份報告,加強人們保護地球的意識,藉此減少酸雨的危害,令人們不會再被酸雨威脅。
第二节 干制原料的涨发工艺 一、干制原料涨发的概念 二、干制原料涨发的工艺流程 三、干制原料的涨发方法 四、干制原料涨发的基本要求.
班級:夜師資一甲 指導老師:蘇國榮老師 姓名:929201林佑蓉 石依縈 李玉玫 桂秀媛
伯裘書院 環保廣告能否有效 地推動環保意識.
如果你知道甚麼時候吃和怎樣吃,你將獲益良多
4H (1)歐宛曈 (9)李熹漩 (12)吳紀芙 (14)唐曉筠
釣蝦場釣物與外雙溪流域魚種分析 第八組→ 政二B 岳語謙 詹博雅
义务教育课程标准(2011版) 省级研训报告会 《化学课程标准》解读 主讲人: 崔敏 陕西省教育厅.
飯店業的介紹.
设岗申请 审核发布 岗位申请 助教培训 津贴发放 工作考核 授课教师 岗位要求 工作内容 开课单位 确定课程、岗位 发布需求 研究生
實驗八 Ka值的決定.
2009年 初夏 某天 我 一個人 一輛車 計劃 沒有計劃 只想 漫無目的 到處亂晃 感覺夏天的散漫 按鍵換頁--輕音樂欣賞.
聖經的獨特.
Presentation transcript:

第二章 微生物在食品中的分佈 與影響微生物生長的因子 第二章 微生物在食品中的分佈 與影響微生物生長的因子 第一節 影響微生物生長的因子 第二節 食品腐敗  第三節 食品主要成分的降解

第二節 影響微生物生長的因子 食品內在特性影響微生物生長之因子 外在環境影響微生物生長之因子

食品內在特性影響微生物生長之因子 氫離子濃度 (pH) 水活性 Aw 相對濕度 滲透壓 Osmotic pressure 氧化-還原電位 食品營養成分 天然抗菌成分 食品的生物結構 拮抗作用與共生作用 Antagonism and symbiosis

氫離子濃度 (pH) 酵母菌與黴菌屬於耐酸性的微生物,因此比較容易存在中性與酸性的食物中。 Bacteria – neutral Most foods are acidic Even at the same pH, different acids have various results. E.g. acetic acid vs. lactic acid

酸鹼值 細菌最適合的生長pH值在中性範圍(pH 6.5~7.5);酵母菌與黴菌則較耐酸性(acid-tolerant),酵母菌可在pH 4~6生長,而黴菌可在pH 2~8範圍生長。 pH>4.5 low acid food pH 3.7-4.5 acid food pH <3.7 high acid food

食品依酸鹼性常分類為: pH>4.5的低酸性食品(low acid food) :常見者為禽畜及多數魚肉製品、乳製品。 pH 3.7~4.5間(含)的酸性食品(acid food):常見於水果及部分蔬菜(如:蕃茄)等。 pH<3.7的高酸性食品(high acid food)。常見於酸性水果、酸性飲料等。

微生物在食品中繁殖過程中,食品酸鹼性可能改變的程度可以用「食品酸鹼緩衝容量」來評估。食品酸鹼緩衝容量影響到汙染微生物族群的消長;高酸鹼緩衝容量食品,其酸鹼值不易因微生物大量繁殖而改變,將使食品酸鹼性維持在範圍內,持續長的時間。

pH values of common vegetables and fruits