微课制作的理念与基本程序
1.什么是微课？ 微课是以视频为主要载体，记录教师针对某个知识点或教学环节而开展的简短完整的教学活动。 微课不是一节压缩的课堂，更不同于教学实录，它是基于一个知识点的含有学习目标、学习内容、学习策略、学习评价的完整课程要素的5至8分钟的面向学生的虚拟的教学视频。 学生在观看视频时，一般注意力集中在十分钟以内。所以微课的长度在5到8分钟为宜。
2.为什么要制作微课？ 利用视频录播技术和网络技术，记录和传播教师对重点、难点的讲述和演示。 避免简单重复的劳动 给学困生提供多次学习的机会 扩大优质教育资源的受益面（慕课） 深化课堂教学改革（翻转课堂）
关于“慕课” 所谓“慕课”(MOOC)，顾名思义，“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人;第二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与;第三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制;第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。
3.微课的特点有哪些？ 短（教学活动短，视频时长短） 小（选题小，资源容量小，可移动，便携式灵活性） 精（内容精选，教学精彩。围绕知识点，疑点考点难点等，学生很容易就明白的不适合做微课。） 悍（交互性强，应用面广）。
4.哪些科目、哪些内容适合做微课？ 1.数学中重要的演算、讲解 2.物理化学生物中的一些演示实验 3.文科教学中的难点问题 4.历史概念、分析问题的思路
5.一个完整微课的制作环节 1、微课主题的确定（重点、难点、疑点、重要精彩的教学环节） 2、微课教学知识点的确定细分（一个知识点） 3、微课教学设计（与传统教学教案不同，切入要快—流程图设计） 4、相关资源制作（PPT制作技术）
6.录制微课的基本设备 电脑（声音录制效果好） 声卡 手写板 录课软件（Camtasia Studio) “天天录课”
7.微课录制、推广的难点 设备的熟悉、调试、摸索，人机配合协调程度 讲话的语速、清晰度、停顿、重复 后期剪辑的软件 课件制作的艺术性
最好的教学，实际上是最适合的教学； 教学的个性化，是资源最大化利用的制约； 教学的本质是人的交往； 学习的本质是经验的积累和成长； 人机互动永远替代不了人人互动！ 互联网学习的负面作用较大，成为最大瓶颈。
8.努力做好微课设计与录制工作 建立系统的微课设计、录制任务清单 组内、校内的合理分工 建立学校本科目微课资源库 寻找合适的发布平台 建立顺畅的营销渠道
微课展示与交流 某一课的微课 单元提升微课 某一历史阶段（通史类微课） 围绕某一问题的微课 国家级平台微课展示
关于晒课和优课评比活动
“晒课”准备 1.写好完整的教学设计 2.准备好课程资源（课件、微课、音视频资源等） 3.录制课堂教学实录 4.编辑、转码
优课制作中的注意事项 设计的立意要高 课程资源的整合力度要大 很好地体现双主体地位 冷门课题的录制 板书的协调 手动录制（防止画面频繁切换） 音量的控制（避免声音过小） 精心剪辑（多机位拍摄）