第五章 消費者市場與其購買行為.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
教師檢定考試準備方向 暨經驗分享 分享者:台南市成功國小 李佩姍 老師. 教師檢定考試歷年通過率 年度通過率 94 年 86.7 % 95 年 61.1 % 96 年 67.9 % 97 年 75.6 % 98 年 63.7 % 99 年 63.9 % 100 年 58.9 % 100 年 61.8.
Advertisements

社會新鮮人 - 職場攻略 2016/9/4 FPD R2-2 林承輝. 2  職場經驗談 產學脫節的現象 才疏學淺的困擾  職場攻略 究竟身在學海中,如何找到照明職場的那盞明燈 ?! Outline.
改造企業策略 郭育志.
閔肖蔓 執業諮商心理師 中央大學+交通大學+中原大學 杏陵基金會+八方文教
全民共通核心職能課程 B1職場與職務之認知 與 溝通協調技能 洪紹榮 主講.
社會福利績效實地考核結果檢討 性侵害加害人處遇業務
桃園縣教育處品格月會 關 懐 報告人 賴銀奎.
2015成功之道開運講座 陽宅八字學與健康財富 永康居士 饒 瑞 榮 主講.
四、 分析消费者购买行为 By: 邢勃.
藍海策略導讀 藍色公路 藍色的憂鬱 藍色的天空 金偉燦 美國安納堡密西根大學教授 莫伯尼 金偉燦學生 痛苦是最好的良師
雷 曼 的 滑 铁 卢 ——雷曼兄弟破产案例分析.
按開憂鬱症的結 ---穴位玄機妙用 溫嬪容 醫師.
基于“教-学-评一致性”的 教学策略与教学实践
今日報告大綱(口頭) 一、前言─梁立國 二、姜夔生平─梁立國 三、姜夔的文學思想─梁立國 四、姜夔詞例賞析(上) ─張弘毅
第四章 网络购买行为分析 2017/3/9.
自我認識 的重要性.
信息技术环境中在职教师 信息技术培训效果的评价研究
小組期末報告簡介 分組: 5 人左右, 自取隊名 報告內容: 公關、 傳播、 行銷相關。 上台報告:每小組十五分鐘為限。
Integrated Marketing Communication
11.管理產品與推出新產品 任課教師:.
心理防衛機轉 任修女講述 財團法人台北市任兆璋修女林美智老師教育基金會
廣告執行的 創意和策略單 創意/感性 美學構面 vs. 邏輯/理性 科學 效果構面
兼具感性與理性的學習 台北科技大學電子系 房漢彬.
第四章 购买者行为分析 市场营销精品课程 福州外语外贸学院
第六章 政治社团、政治人.
山东省水生态文明城市创建工作联席会议办公室
104學年度優良課程計畫分享暨課程計畫撰寫實務
理想社會簡論 2007/侯東成.
流行分析 Analyze fashionable.
What do you see ?. What do you see ? Perception.
傷 仲 永 王安石 S 孫子潔.
面对期末 勇敢备战 诚信考试 少差错 树目标 讲发挥.
身心障礙學生之升學與就業 人發 郭峻如 科技 吳心昀
新竹教育大學 數理教育研究所 蘇宏仁 中華民國 100 年 7 月 27 日 於竹市環境教育輔導小組
認識食品標示 營養師 李曼瑄 定緁食品有限公司
Chapter 6 家庭與家計單位對消費者行為的影響.
全民國防教育 融入 健康與體育領域.
第七单元促销心理分析.
健康教育绪论.
103年度雙和分區總務實務研討會 經費申撥 與 核銷流程說明 永續環境教育科-馮紹華 103年4月30日.
書名: 通往偉大航道的50個關鍵字 海賊王驚點語錄2 作者: 冒牌生 (著).
  第六章 網路行銷推廣策略.
双 赢 谈 判 技 巧 主 讲 : 徐文.
上海中医药大学 “强哥图说”学生事务系列(2)
第四讲 员工招聘与录用.
素质能力培养方案 怎么用? 如何用好?.
市司法局党委党组织书记 党务工作者和党员培训班 市委组织部组织处 张 海
绪论 主讲人 姚荣英 副教授.
市 场 营 销 学 1 总 论 市 场 2 市场营销组合策略 3 市场营销管理 4.
抗菌药物临床应用管理 仁爱 和谐 敬业 进取.
3. 消費者行為 授課教師:國立台灣大學農業經濟學系雷立芬教授
职业形象的塑造 与商务沟通礼仪.
第參章 領導的任務與條件 3-1.
第 5 章 消費者市場與消費者購買行為.
「簡易水土保持申報書」 內容及送審流程之探討
第5章 分析消費者行為 任課教師:曾士祈.
第二节 纤维性修复 概念:由于组织、细胞损伤过重或有感 染等,不能用完全再生方式加以修复; 而以增生的纤维母细胞和毛细血管组成
科 系:休閒事業管理系. 指導老師:許興家老師. 組 員:游海欽.周書豪.林季蓁.
王品集團的獎酬制度 四管二:U 池育翰 四管二:U 洪偉智 四管二:U 劉奕辰
第八章 認知發展:訊息處理觀點 朝陽科技大學師資培育中心 陳薏如.
4.消費者市場與消費者行為 授課老師:﹍楊子青﹍﹍ 行銷管理:理論解析與實務應用.
The Object of Morality by G. J. Warnock.
台北市立 大安高工 ~吾家有兒女初長成~ ~談青春、話情感、觀生涯~ 王智誼 諮商心理師
99年度友善校園-學生事務與輔導工作 教師正向管教工作坊研習
第七讲压力与挫折应对.
第十章 广告宣传与消费心理.
醫學美學期末報告 醫學美學之我見---- 談單眼皮變雙眼皮
105年教育部熱血老師翻轉學生「教育愛」座談會
趋 势 篇 生活型态营销在80年代末期,广泛被运 用在营销中,意识型态思考因应而生,日本 PHP、电通、博报堂、三菱、东急、,相继出
第三章 市场购买行为分析 一、消费者市场购买行为分析 二、产业市场购买行为分析 三、政府市场购买行为分析 2019/9/21.
Presentation transcript:

第五章 消費者市場與其購買行為

圖5-1 消費者與工業用戶的相關觀念 產品類型 行銷類型 顧 客 市場類型 消費品 消費者 消費市場 消費行銷 工業品 工業用戶 組織市場 顧 客 市場類型 消費品 消費者 消費市場 消費行銷 工業品 工業用戶 組織市場 工業行銷

七個O的模式 參與者(Occupants) 消費者的屬性為何? 目標消費者包括哪些人? 購買的客體(Objects) 消費者所要購買的標的物是什麼 消費者到底買些什麼? 購買的目的(Objectives) 消費者購買東西的動機為何?

七個O的模式(續) 組織(Organization) 參與購買行動的成員有哪些? 作業程序(Operations) 消費者的購買決策包括哪些步驟? 消費者如何採取購買行動? 購買的時機(Occasions) 消費者何時採取購買行動? 零售出口(Outlets) 消費者進行購買的場合和地點何在?

圖5-2 消費者行為模式 消費者的資訊處理與決策 宏觀因素 行銷影響 決策後行為 微觀因素 輸出階段 輸入階段 處理階段

圖5-3 消費者的購買程序 實際購 買行為 問題 確認 資訊 蒐集 替代方 案評價 制定購 買決策 購後 行為

資訊蒐集 非行銷控制的資訊來源 個人經驗來源 個人人脈來源 公共來源 行銷控制的資訊來源

Fishbein 模式 費雪賓(Fishbein) 模式(Fishbein 1967),其公式如下: k :消費者 j :品牌 W:權重(Weight) B:信念(Belief) A :態度(Attitude)

消費者購買決策的方式 例行決策 廣泛決策 有限決策

圖5-4 Assael的購買類型 購買的涉入程度 高 低 決 策 程 度 廣 泛 複雜型決策 有限型決策 習 慣 品牌忠誠型決策 遲鈍型決策

購買角色 發起者(Initiator) 影響者(Influencer) 決策者(Decider) 購買者(Buyer) 使用者(User)

消費者採用的階段 知覺(Awareness) 興趣(Interest) 評估(Evaluation) 試用(Trial) 接納(Adoption)

消費者內在的心理運作機制 知覺 學習 態度

選擇性偏誤 選擇性展露(Selective Exposure) 選擇性注意(Selective Attention) 選擇性扭曲(Selective Distortion) 選擇性記憶(Selective Retention)

學習 經驗式學習 觀念式學習

態度 是對一個特定的對象,例如品牌,所學習到的持續性反應傾向,此一傾向代表個人的好與壞、對與錯等的個人標準。

影響消費者行為的微觀因素 動機 價值與信念 人格特性、自我概念與生活型態

動機 Maslow的需要層級理論 功能性的需要與享樂性的需要 佛洛伊德的動機理論

價值與信念 價值 是一種持續性的信念。 信念 就是個人所擁有並視為真實的一種對外在世界有組織的知識。

人格特性、自我概念與生活 型態 人格特性 是指人們內在的一些心理特性,基於這些心理特性,人們對環境有一種持續而穩定的反應。 自我概念 是指消費者如何看待自己。 生活型態 是一種生活的模式,可藉由個人的活動、興趣與意見來加以辨別,也就是所謂的AIO(Activities, Interests, Opinons)。

影響消費者行為的宏觀因素 文化 次文化 參考群體 意見領袖 家庭 家庭生命週期 社會階級 情境因素

文化 包括一個社會所共同接受的信念、價值、風俗習慣與行為標準。

次文化 是指一群具有同質性的人,共同具有文化中某些對於此群體而言很特殊的成分。同一個次文化中的人,會擁有相似的個人態度、價值觀與購買決策。

參考群體 是指直接或間接影響個人購買行為的正式或非正式團體。可區分為以下兩大類: 成員群體 主要群體 次要群體 非成員群體 仰慕群體 斥拒群體

意見領袖 主要是指在非正式的產品溝通中,就某一特定的產品或服務類別,能夠提供建議與資訊的一些個人。

典型家庭決策的主宰類型 妻子主宰型 丈夫主宰型 共同主宰型 各自主宰型 交叉主宰型

圖5-5 家庭生命週期 未 婚 年 輕 有小孩 未 婚* 無小孩 已 婚* 試 婚 未 婚 年紀大 小孩同住 已 婚 離 婚 已 婚* 未 婚 年 輕 有小孩 未 婚* 無小孩 已 婚* 試 婚 未 婚 年紀大 小孩同住 已 婚 離 婚 已 婚* 小孩不同住 小孩不 同住 喪偶 喪 偶 喪 偶* 主流家庭 非主流家庭 傳統家庭 *

社會階級的特性 同一個社會階級代表具有相同的價值、興趣 及行為。 社會階級也代表社會地位的高低。 社會階級是由許多變數綜合影響所成,例如職業、所得、財富、教育等。 社會階級之間存在著流動性,也就是社會的成員可以由某一個階級升降至另一社會階級。

情境因素 實體環境 社會環境 時間 任務 瞬間的狀況