整合教材 落实目标 人教版小学语文二年级上册说教材
教学目标 落实目标 教材编排 说教材
八个主题 第四单元 怎样看问题、想问题 第五单元 友好相处、团结合作 第三单元 热爱祖国 第六单元 关爱他人 第七单元 保护环境、爱护动物 第二单元 丰富多彩的学校生活 第一单元 美丽的秋天 第八单元 热爱科学 八个主题
课文 口语交际 识字 导语 语文园地 展示台
讨论如果班里改选干部，自己会不会选自己。 《一株紫丁香》、《我选我》、 《一分钟》、 《难忘的一天》 关于学校生活的动宾词语 讨论如果班里改选干部，自己会不会选自己。 本组的专题──学校生活。 课文 导语 识字 语文园地 口语交际 展示台 第二单元 展示在课外活动中学到的本领
教学目标 识字与写字 阅读 口语交际 写话 认识500个生字、会写380个汉字。 在量的方面 A、能够掌握基本笔画和常用的偏旁部首 B、能够运用音序和部首查字法查检字典 C、养成正确的写字姿势和良好写字习惯 能力、过程和习惯 识字与写字 情感、态度、价值观 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 A、用普通话正确、流利、有感情朗读课文 B、结合上下文和生活实际了解词句的意、C、体会不同的标点所表达的不同语气。 能力、过程和习惯 教学目标 阅读 感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染 情感、态度和价值观 A学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 B认真听别人讲话，了解讲话的主要内容、 C听故事，能简单复述； 能力、过程和习惯 口语交际 积极参加讨论，对感性趣的话题发表自己的意见 情感、态度和价值观 A、在写话中运用阅读和生活中学到词、B、学习使用逗号、句号、问号和 C、了解日记的格式，学习写日记。 能力、过程和习惯 写话 对写话有兴趣，写自己想说的话 情感、态度和价值观
识字写字教学 阅读教学 说教材 教学目标 教材编排 落实目标 语文园地教学
写字教学 说教材 教学目标 教材编排 落实目标 识字教学 阅读教学 语文园地教学
口语交际 日积月累 展示台 我的发现 语文园地教学
识字教学 摘生字水果、找生字朋友、走迷宫、 复习巩固 巧配对、 猜字谜、 组词造句 记忆字形 联系语言环境来记忆 读准字音 画出生字 游戏识字 编故事、出谜语 识字教学 的步骤 每周安排一个识字的专题 自主识字 生活中识字 加一加、减一减、换偏旁 。 识字教学 开辟 “识字专栏”
识字教学 的步骤 及时进行 正音 去掉拼音多种形式读字 易混淆的字 重点指导 自己借助拼音认读 读准字音 记忆字形 认读含字句子 组词造句 从字卡里找字 具体的语言环境中标注 画出生字 学生认读字卡 识字教学 的步骤 复习巩固
教师范写 描红临写 交流讲评 读贴观察 写字教学
阅读教学 精读课文 初读课文 理解重点词句 熟读课文 整体感知 通过语感有感情地朗读 领会表达情感 比赛读 小组读 表演读 自读课文 画不理解字词 读书的层次要循序渐进 读书的形式要多样 初读课文 整体感知 坚持 “以读为本、读中感悟” 课内加强背诵积累 读书的目的要明确 积累语言、拓展阅读、鼓励写话 范读课文 边听边想象 课文带动课外阅读 阅读教学