高中選科研討會 升學及就業輔導組

各選修學科的內容特質? 如何作出適合自己的選擇? 高中課程? 如何能成功修讀所選修的學科? 興趣? 能力? 將來升學及就業的路向?

新高中課程

現行學制與新學制比較 中六 中五 新高中 中四

從會考/高考到新高中課程的轉變 現時：會考/高考 將來：新高中 通識教育科 選修科 中英數以外添加的核心科目 科目數目 會考: 7 - 9 高考: 4 - 5 大多數學生修讀6 - 7/8科 (中四) 分流  無明顯分流,可從不同學習領域選擇2-3 個選修科 科目水平 會考/高考 大多數新高中科目是會考課程 加上一年高考程度 內容 平均有20 % 的內容改變 (通識教育科除外) 其他學習經歷 部份學生 所有學生 5

新高中的優點? 減少一個公開考試 增加學習空間和時間，提高學習成效 所有學生修讀中六 符合香港知識型經濟發展的需要 高中課程更多元化 讓有不同學習需要、性向及興趣的學生能盡展所長 升學就業更多出路 令所有學生都有機會繼續升學或就業 四年制的大學課程 學生可獲得更均衡而全面的教育 http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=4702&langno=2

新高中課程 多元化課程 照顧學生的不同興趣, 性向和能力 4個 核心科目: 中國語文 英國語文 數學 通識教育 3個 選修科目 其他學習經歷 德育及公民教育 社會服務 體育發展 藝術發展 與工作有關的經驗 3個 選修科目 多元化課程 照顧學生的不同興趣, 性向和能力 7

多元化出路 升學 / 就業 專業資格 四年學士 學位 副學位 (包括副學士學位、高級文憑 及文憑) 香港中學文憑 高中教育

http://334.edb.hkedcity.net/doc/eng/University_entrance_requirements_Eng_v1.pdf

打破傳統的文理分流 揀選學習方式和方向的自由度、 空間 寬廣而均衡的課程 學習成效 達到學會學習 全人發展的目標

新 高 中 課 程 與 學 習 http://etv.edb.gov.hk/334video.htm

各科的科目簡介 中三級會 向各科科主任/ 任教師查詢 p.24-43 12

個人、社會及人文教育學習領域 中國歷史、 歷史、 經濟、地理、倫理與宗教 視像光碟 2. 單張 3. 相關網址 http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=6689&langno=1 2. 單張 http://www.edb.gov.hk/FileManager/EN/Content_4075/promotion_leaflet_2008_low.pdf 3. 相關網址 中國歷史科相關網址 歷史科相關網址 經濟科相關網址 地理科相關網址 倫理與宗教科相關網址

通識教育 http://cd.edb.gov.hk/334info/info_1_b_en.html 科學教育:組合科學 單張、簡介 http://cd.edb.gov.hk/334info/info_1_h_en.html 科技教育:企業,會計與財務概論 簡介 http://cd.edb.gov.hk/334info/ppt/info/en/08_BAFS%20(NSS%20Information%20Kit)%20Jan%202009.ppt 通識教育 http://cd.edb.gov.hk/334info/info_1_b_en.html

新高中學制快將推行，學生在修讀四個核心科目外，亦可選讀兩或三個選修科目。在這個寬廣而均衡的課程裏，他們應該如何選擇？ 高中選科：從興趣出發 教育局總課程發展主任（全方位學習及圖書館）葉蔭榮 　　新高中學制快將推行，學生在修讀四個核心科目外，亦可選讀兩或三個選修科目。在這個寬廣而均衡的課程裏，他們應該如何選擇？ 　　新高中課程提供富彈性的科目選擇空間，讓學生不必受制於文、理、商分流的模式，可以根據本身興趣和能力，從不同學習領域、應用學習課程或六種其他語言中，選擇適當的科目，以擴闊自己的知識領域和視野，發展思維及潛能，為日後升學和就業作好準備。 http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=71&langno=2&UID=103249

不少學生未曾認真探索自己的興趣，就讓當時的「熱門」科目主宰了自己的學習人生。學生不應受所謂的「有前途」科目或行業所影響，因為市場人力需求隨着時代而改變，今天的「熱門」科目，也不能保證將來的就業機會。事實上，在僱主心目中，責任感、正確的待人處事態度、良好的溝通能力和「學會學習」的能力往往更重要。 　　因此，學生應及早思考發展路向，透過各種學習經歷，拓寬視野，培養興趣，建立正面的自我形象。新高中課程的「其他學習經歷」，亦會提供適當的「與工作有關的經驗」（如升學及就業講座、職場探訪），讓學生了解工作世界的最新資訊和轉變，幫助他們作出明智選擇。

學生應明白，無須倉卒為未來的職業或發展路向立下定案，他們可以多思考、反省及從經驗中發掘自己的興趣。尋找一位願意聆聽，能給予客觀意見的同行夥伴，有助提高學生的信心及選擇合適的科目。 　　新高中學制透過靈活的選科組合，提高學生成功修讀所選科目的機會。我們期望學生能從興趣出發，探索個人發展路向，邁向豐盛人生。

選科的三大原則 升學及就業的路向 興趣 能力 http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/article/career_aspirations_student_chi.pdf 18

最喜歡的科目? 20

? ? ? 能力

成績 22

將來升學出路、就業機會 考慮與自己升學及就業傾向有關連的必修科目

http://334.edb.hkedcity.net/doc/eng/University_entrance_requirements_Eng_v1.pdf

多與父母傾談 26

在選科過程中，我希望我的父母….. 受訪學生人數: 212人

在選科過程中，我希望我的父母….. 我的決定, 意見,選擇, 興趣, 在旁 背後 精神上 全力 100% 配合 化為努力讀書的動力 接納,信任 贊同, 認同, 尊重,鼓勵, 配合 支持 化為努力讀書的動力

在選科過程中，我希望我的父母….. 了解 理解 諒解 明白 我的選擇,興趣,感受,困難,壓力 在旁 陪伴 關心我 給我加油 愛我

在選科過程中，我希望我的父母….. 適量,適當時候 建設性 明確 給予意見 經驗分享 分析 指導 指引 協助 照明燈 討論 中肯 值得考慮 多方面 成熟 適量,適當時候

在選科過程中，我希望我的父母….. 工作 知識 與未來 有關 意見 自己興趣 職業的 選擇 社會上 出路 大學選科

在選科過程中，我希望我的父母….. 聆聽我的興趣 聆聽我選科的原因 聆聽我的意見 聆聽我的說話 一起選科 , 討論,商討 給予自由,空間,選擇權 最終決定權 給予機會去嘗試 讓我決定自己要走的路

在選科過程中，我希望我的父母….. 不要 不要施予太多壓力 不要煩我 不要囉唆我 不要不斷地說 不要太嘮叨 不要太高要求 不要事事要求完美

在選科過程中，我希望我的父母….. 不要 不要替我選科 不要決定我選那一科 不要為我決定將來做甚麼而要選那些科 不要因為覺得我讀那科會沒前途而吾比我讀 不要強迫我選擇不喜歡的科目 不要因為個別學科重要而強迫我選讀 不要阻礙我的選擇 不要批評我我的選擇 不要左右我的決定 不要控制我

在選科過程中，我希望我的父母….. 不要 不要這麼冷淡 不要不聞不問 不要只順從我的意願 不要到處跟別人說我的決定/選擇 不要拿我和我的兄弟姊妹比較 不要質疑我修讀那科的能力和興趣 不要諷刺我選不到理想的科目 不要迫我讀書讀得快，我不能完全吸收 選後不要罵我 (如果是不理想的科目) 不要愛理不理

在選科過程中，我希望我的父母

在選科過程中，我希望我的父母….. 在選科的過程中, 我希望的父母能夠理解我的想法,支持和改善我所作出的決定,跟我一起努力鑽研選科的不同事業發展方向. 助我發掘自己的善長之處以及缺乏之點,為自己的未來和父母的擔憂放下定心丸!! 在選科過程中, 我希望父母可以俾D意見我, 吾好太過吾理我, 吾好任由我自己揀晒!!

http://334.edb.hkedcity.net/index.php

http://www.jupas.edu.hk/jupas/content_334_reform_info.html

明智的 決定 40

Section B Enquiries about electives Time: 4:00 p.m. – 5:00 p.m. Venue: classrooms 1A 1B 1C 1D 1E Eng. Lit. R.E. Geog. BAFS Econ. 2A 2B 2C 2D 2E 2F 1F Phy. Chem. Bio. ICT Math. Hist. Chi. Hist.