99學年度「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案 」 推動內涵說明 國立臺灣師範大學 高中職均質化工作小組 99 年 7 月 19 日

報告內容大綱 壹、前言 一、高中職適性學習社區教育資源 均質化實施方案 二、申請計畫書內容 貳、計畫形成及撰寫說明 一、審查步驟 二、審查原則 三、計畫撰寫問題說明 參、結語 2

壹、前言-高中職適性學習社區教育 資源均質化實施方案 壹、前言-高中職適性學習社區教育 資源均質化實施方案 推動目標 整合社區適性課程，引導學生適性發展。 結合社區教育資源，加強學校資源共享。 奠定推動十二年國民基本教育厚實之基礎 發展社區特色教學，提升教師教學品質。 引導社區就近入學，紓緩學生升學壓力。

壹、前言-高中職適性學習社區教育 資源均質化實施方案 壹、前言-高中職適性學習社區教育 資源均質化實施方案 辦理原則 資源共享 適性學習 特色發展 就近入學 資源 共享 適性 學習 特色 發展 就近 入學

壹、高中職適性學習社區教育源均質化 實施方案 推動內涵 1.高中職間課程、師資、設備、 教學及輔導等教育資源整合。 2.高中職與產業間之技術、設 備的合作共享。 3.高中職與社區機構的資源利 用。 4.高中職與大專校院的師資、 課程與設備的資源共享。 5.高中職與國中各類教學及社 團等活動的校際合作。 6.高中職辦理國中學生職涯探 索或學術探索活動。 7.其他有助於社區高中職間橫 向及高中職與國中縱向教育 資源共享之計畫項目。 社區 高中職均質化 共享社區教育資源 引導學生就近入學 發展社區特色教學 發展社區適性課程 國中 高中 務實致用專業發展 高職 業界 大專

壹、高中職適性學習社區教育源均質化 實施方案 推動內涵 社區 高中職均質化 共享社區教育資源 引導學生就近入學 發展社區特色教學 發展社區適性課程 1.高中職共同規劃及調整課程 類型及類科。 2.高中職校內課程類型及教學 設備調整。 3.高中職共同發展及實施適性 課程、教材、教學及輔導。 4.高中職與當地產業合作進行 教學及實習。 5.高中職與國中技藝教育之推 動。 6.其他有助於社區適性課程發 展之計畫項目。 國中 高中 務實致用專業發展 高職 業界 大專

壹、高中職適性學習社區教育源均質化 實施方案 推動內涵 社區 1.高中職合作辦理特色課程及 相關教材之研發。 2.高中職合作辦理特色教學相 關創意教學活動。 3.高中職合作辦理特色教學之 網際網路學習活動。 4.高中職合作辦理適性輔導活 動。 5.高中職與國中合作辦理課程 發展與教學創新之特 色計畫。 6.其他有助於社區特色發展之 計畫項目。 高中職均質化 共享社區教育資源 引導學生就近入學 發展社區特色教學 發展社區適性課程 國中 高中 務實致用專業發展 高職 業界 大專

壹、高中職適性學習社區教育源均質化 實施方案 推動內涵 社區 高中職均質化 共享社區教育資源 引導學生就近入學 發展社區特色教學 發展社區適性課程 1.高中職合作辦理適性學習社 區地理範圍調整工作。 2.高中職合作辦理基礎網絡建 制工作。 3.高中職合作辦理資訊平台推 廣工作。 4.高中職合作辦理就近入學宣 導工作。 5.其他有助於落實社區就近入 學之計畫項目。 國中 高中 務實致用專業發展 高職 業界 大專

審查步驟圖

壹、前言-計畫書內容 99學年度高中職適性學習社區 教育資源均質化實施方案 申 請 計 畫 書 總計畫學校：○○○學校(全銜)      申 請 計 畫 書     總計畫學校：○○○學校(全銜) 合辦學校：○○○學校(全銜) 申請日期：中華民國○○年○○月○○日 □初審版　　　□複審版　　　□核定版

壹、前言-學校計畫書內容 目 錄 (1/4) ●高中職適性學習社區教育資源均質化計畫申請表 ○○ 壹、計畫緣起 ○○ 貳、計畫目標 ○○ 目 錄 (1/4) ●高中職適性學習社區教育資源均質化計畫申請表 ○○ 壹、計畫緣起 ○○ 貳、計畫目標 ○○ 參、社區現況分析與計畫特色 ○○ 肆、計畫自主管理 ○○ 伍、參與本計畫高中職及國中背景資料 ○○

壹、前言-學校計畫書內容 目 錄 (2/4) 伍、參與本計畫高中職及國中背景資料 ○○ 一、參與本計畫高中職及國中基本資料 ○○ 目 錄 (2/4) 伍、參與本計畫高中職及國中背景資料 ○○ 一、參與本計畫高中職及國中基本資料 ○○ (一)參與本計畫高中職所在地理位置資訊 ○○ (二)參與本計畫高中職98學年度各類課程學生人數 ○○ (三)參與本計畫高中職99學年度各類課程核定招收新生人數 ○○ (四)參與本計畫高中職各學年度招生率及增減率 ○○ (五)參與本計畫高中職特殊教育學生招生率及增減率 ○○ (六)參與本計畫國中所在地理位置資訊 ○○ (七)參與本計畫國中98學年度學生人數 ○○ (八)參與本計畫高中職之就近入學國中位置資訊 ○○ (九)參與本計畫高中職之就近入學國中學生就學資訊 ○○

壹、前言-學校計畫書內容 目 錄 (3/4) 伍、參與本計畫高中職及國中背景資料 ○○ 二、參與本計畫高中職財政及相關資源 ○○ 目 錄 (3/4) 伍、參與本計畫高中職及國中背景資料 ○○ 二、參與本計畫高中職財政及相關資源 ○○ (一)參與本計畫高中職經費運用 ○○ (二)參與本計畫高中職自籌財政來源 ○○ (三)參與本計畫高中職弱勢族群補助經費之運用 ○○ 三、參與本計畫高中職師資狀況 ○○ (一)參與本計畫高中職教師任教年資、生師比及參與 教育專業發展 ○○ (二)參與本計畫高中職合格教師率 ○○ (三)參與本計畫高中職教師三年流動率 ○○ 四、參與本計畫高中職學生背景 ○○ (一)參與本計畫高中職學生族群及低收入戶學生分布 ○○ (二)參與本計畫高中職學生入學方式及入學成績 ○○

壹、前言-學校計畫書內容 目 錄 (4/4) 陸、辦理子計畫一覽表 ○○ 柒、子計畫內容與經費 ○○ 一、○○○○○○○○計畫 ○○ 目 錄 (4/4) 陸、辦理子計畫一覽表 ○○ 柒、子計畫內容與經費 ○○ 一、○○○○○○○○計畫 ○○ 二、○○○○○○○○計畫 ○○ 三、○○○○○○○○計畫 ○○ 捌、經費概算表 ○○ 一、99學年度項目概算表 ○○ 二、高中職適性學習社區教育資源均質化經費需求分析總表 ○○ 玖、子計畫詳細內容 ○○

貳、計畫形成及撰寫說明 一、審查步驟 二、審查原則 三、計畫撰寫問題說明

一、審查步驟 (一)格式審查 (二)計畫書初審 個別審查 小組會議 審查委員會議 (三)計畫書複審 分組審查 (四)工作坊

貳、審查說明 一、審查步驟 二、審查原則 三、注意事項 (一)合理性 (二)完整性 (三)可行性 (四)效益性

二、審查原則 評分要項(一)合理性 (1/2) 評分要項 審查標準 參考計畫書內容 (一) 合理性 1. 總體計畫合作學校合理性 1.子計畫數量至少3個(含)以上為 原則。 2.合辦學校3校以上為原則。 3.參與計畫國中9校以上為原則。 1.申請表 子計畫合作學校應包含高中及高職。 2.「伍、參與本計畫高中職及國中背景資料」之「一、參與本計畫高中職及國中基本資料」 子計畫合作學校應包含公立與私立學校。 3.「伍、參與本計畫高中職及國中背景資料」之「一、參與本計畫高中職性質」 子計畫合作學校應為同一適性學習社區或鄰近社區。 4.「伍、參與本計畫高中職及國中背景資料」之「一、(一)參與本計畫高中職所在地理位置資訊」 子計畫合作學校申請之補助經費合理性(每個子計畫最高補助400萬元)。 5.「捌、經費概算表」之「二、高中職適性學習社區教育資源均質化經費需求分析總表」

二、審查原則 評分要項(一)合理性 (2/2) 評分要項 審查標準 參考計畫書內容 (一) 合理性 2.子計畫參與學校合理性 1.各子計畫參與高中職之校數及人數。 2.「陸、辦理子計畫一覽表」 2.各子計畫參與國中之校數及人數。 3.各子計畫參與大專校院之校數及人數。 4.各子計畫參與產業合作機構之人數。 5.各子計畫參與社區合作機構之人數。

二、審查原則 評分要項(二)完整性 評分要項 審查標準 參考計畫書內容 (二)完整性 1.計畫書目錄應符合規格。 1.目錄 2.計畫之目標應以提升或改進社區現況之宗旨，不宜與社區現況脫勾。 2.「壹、計畫緣起」、「貳、計畫目標」、「參、社區現況分析與計畫特色」 3.計畫之自主管理應有明確進度及績效管控。 3.「肆、計畫自主管理」 4.子計畫名稱、承辦學校、計畫目標、工作內涵、經費需求、預期效益六個欄位均應填寫。 4.「柒、子計畫內容與經費」 5.資本門與經常門應明確登錄、分類及總金額之計算應正確。 5.「柒、子計畫內容與經費」之「五、經費需求」

二、審查原則 評分要項 (三)可行性 評分要項 審查標準 參考計畫書內容 (三)可行性 1.目錄內容應清楚明列。 「玖、子計畫詳細內容」 2.各子計畫內容應具體可行。 3.各子計畫之執行內容應明確達到方案目標。 4.各子計畫之執行與分工應合宜。 5.各子計畫應具有明確之成效檢核標準 6.各子計畫相互間之關聯性。

二、審查原則(一)分組審查 評分要項 (四)效益性 評分要項 審查標準 參考計畫書內容 (四)效益性 1.除本補助經費外，辦理子計畫學校所提出年度預算配合款情形。 1.「捌、經費概算表」 2.各子計畫宜有其他專案計畫補助或自籌款支應。 3.各子計畫申請之經費額度應編列得宜。 1.各子計畫之預期效益應明確陳述。 2.「玖、子計畫詳細內容」 2.各子計畫目標、內容及預期效益的關聯強度。 3.各子計畫績效指標與方案目標指標的對應程度。 4.所有子計畫執行後預期達到方案目標的程度。

三、計畫撰寫問題說明 格式審查(1/2) (一)格式部分 全文格式要一致 需核章的部分要核章 數值資料填報錯誤或未填 子計畫一覽表與申請表勾選項目不符 計畫書不齊全，自XX頁後皆未附上 (二) 金費部分 經資門比例為5：5 資訊設備不宜編列

三、計畫撰寫問題說明 格式審查(2/2) (三)計畫內容 計畫辦理目標與均質化理念不合 理念與子計畫之間無相關 無執行策略 計畫粗糙 受惠對象侷限於單一校 校定指標亦應明確 勾選項目育計畫內容不合 24 24

計畫書初審(1/5) 三、計畫撰寫問題說明 (一)績效指標部分 預期效益中部訂及自訂指標撰寫未能顯現均質化之精神 各項子計畫之預期效益請適度以量化方式呈現 「課程由專業教師擔任」是否適合設為指標 自訂指標宜具體，目標偏低，宜加提高 25 25

三、計畫撰寫問題說明 計畫書初審(2/5) (二) 金費部分 資源投入均只呈現均質化投入部分，未見相關配合者 請刪除「推動就近入學獎學金」 各子計畫缺自籌款規劃 經費編列應合於規定 部分子計畫經費與計畫目標、工作內涵，並不一致，如99-7語言教室暨多元情境教室，卻編咖啡機、烤箱、攪拌機…等 OA隔間工程，不宜於本經費補助 26 26

三、計畫撰寫問題說明 計畫書初審(3/5) (三) 計畫合理性 (四) 計畫可行性 建議增列異質性之社區合作高中職 計畫為單一高中之校內活動，雖對象為國中生，但缺乏社區高中之實質參與，應修正 各子計畫如能跳脫主辦之思維，增加兩校以上合辦之活動或課程則更佳 (四) 計畫可行性 校際間未有協調、溝通或分工機制 各子計畫缺推動之組織，只設聯絡人一位組長，恐難有效推動各項工作 27 27

三、計畫撰寫問題說明 計畫書初審(4/5) (五) 計畫效益性 子計畫各具特色，但宜加強計畫間之校際分工與合作 計畫兼顧各校特色，但缺乏分享機制 計畫自主管理請再將子計畫推動內容具體納入，俾據以提升管控品質 僅辦理講座、參訪、座談，其成效不足 未設計檢核表 28 28

三、計畫撰寫問題說明 計畫書初審(5/5) (六) 其他 生涯探索宜以體驗實作，而非只用講座 計畫內容宜針對國中生，高中生參與人數應減少，而增加國中生人數 請考慮較長遠的效果 子計畫無實際內容 計畫(項目)恐過於繁雜，宜考慮各校特色和能量適度減少 「就近入學國中」認定是否合宜 29 29

報告完畢 敬請指正 感謝各位先進的辛勞