行為改變技術 在家庭教育的運用 從閱讀談起 華盛頓中學 校長 吳寶珍 2008 .09 .04

點燃希望的火花 鼓舞閱讀 為孩子交織出學習的動機和熱情 學習就是生活的主軸 閱讀是讓學習運轉平順的潤滑劑

改變的力量 一本書能為孩子帶來多大的改 變？〜能改變孩子的一生。 父母師長一句鼓勵與期許～能激勵孩子學習

改變的力量 閱讀讓改變看得見 帶孩子閱讀幫孩子築夢 給孩子方向和希望

給孩子一生受用的禮物 小學三年級之前，若沒有養成閱讀的興趣和習慣，將影響學習， 從小培養孩子閱讀的習慣，就是給孩子一個終生受用最好的禮物。

給孩子一生受用的禮物 我們相信，培養孩子的閱讀能力，扎下深厚的基礎，就像是給他一對可以飛出低谷的翅膀，帶著希望，海闊天空的飛翔。

母愛的力量與影響 「我小時候口吃，她慈愛的告訴我，那是因為我太聰明了，還來不及把想法快速表達出來」（拜登）。

母愛的力量與影響 As a chilled I stuttered, and she lovingly told me it was because I was so bright I couldn’t get the thoughts out quickly enough.（Joseph Biden）

我們小時候，大人對我們說，好好讀書，將來才有好日子過，教育是許多人與家庭脫離貧困力爭上游的唯一捷徑。 母愛的力量與影響 我們小時候，大人對我們說，好好讀書，將來才有好日子過，教育是許多人與家庭脫離貧困力爭上游的唯一捷徑。

母愛除了愛之外，還要有方法，伴隨孩子成長需要愛心、毅力和包容，孩子可以靠努力讀書改變一生的機會。 母愛的力量與影響 母愛除了愛之外，還要有方法，伴隨孩子成長需要愛心、毅力和包容，孩子可以靠努力讀書改變一生的機會。

母親妳的名字就是領航者 「我門們要全國的兒童都知道，對你成就高度的唯一限制就是你的夢想有多高，以及你實現夢想的意願有多強」 （蜜雪兒 歐巴馬）

母親妳的名字就是領航者 We went our children and all children in this nation, to know that the only limit to the height of your achievements is the reach of your dreams and your willingness to work for them.（Michelle Obama）。

母親妳的名字就是領航者 夢想是成功的原動力，實現夢想就得靠意志力與續航力，而「母親」是最好的引導者

引領孩子一生的快樂閱讀 「閱讀」也可以是好玩的、溫馨的、充滿智慧的 原來「書」不是可怕的虎姑婆，而是能帶來快樂的大天使。 閱讀能帶給孩子深層而真實的愉悅。 「閱讀」也可以是好玩的、溫馨的、充滿智慧的 原來「書」不是可怕的虎姑婆，而是能帶來快樂的大天使。

創造幸福美好的閱讀環境 「孩子的智能是沒有城鄉差距 的」 只有父母期望的不同。 「孩子的智能是沒有城鄉差距 的」 只有父母期望的不同。 每天撥出十分鐘和孩子一起閱讀，親子共讀不但增進親子關係，更可增進家庭的幸福感。

閱讀與工作分析 工作分析是行為改變技術中常用的方法，就是化繁為簡，將解決問題的步驟一步一步清楚細分的方法。

閱讀與工作分析 做事情的步驟，那就是： 確定工作的內容(what)、 標明負責人(who)、 工作地點(where)， 及工作時間(when)， 分析工作方法及程序(who)， 說明必須如此做的原因(why)。

閱讀與工作分析 皇上吃飯前要先喝一點簡單的粥或者湯然後才開始吃御膳； 吃西餐也是先吃開胃菜然後正式進餐。 吃喜宴也都有上菜的順序。 學習的開胃菜就是閱讀有趣的書籍，簡單的閱讀就是學習的熱身。

閱讀可能面臨的困境 1.、每天沒有固定的閱讀時間。 2、沒有閱讀習慣所以不想讀。 3、想閱讀也沒有時間（因為補 習）。

閱讀可能面臨的困境 4、身邊沒有想讀的書。 5、相對於閱讀，更喜歡上網。 6、不知道閱讀的樂趣所在，反 而覺得閱讀是種痛苦。 6、不知道閱讀的樂趣所在，反 而覺得閱讀是種痛苦。 7. 閱讀內容考試不考，所以父母不鼓勵閱讀。

十全十美的閱讀 2、營造閱讀情境（where） 3、固定閱讀時間（when） 4、選定閱讀內容（what） 5、內容情境賞析（why） 1、親子共同閱讀（who） 2、營造閱讀情境（where） 3、固定閱讀時間（when） 4、選定閱讀內容（what） 5、內容情境賞析（why）

十全十美的閱讀 6、感受閱讀樂趣 7、復誦優美詞句 8、登錄閱讀護照 9、給予成就肯定 10、選定閱讀書目

閱讀，動起來 Reading , move on 閱讀是有方法的，是需要學習的 閱讀可以開發孩子的腦力 教他們方法 教他們技巧 教他們學習的基本能力

閱讀，動起來 Reading , move on 閱讀不能只是以量取勝 每個孩子讀書方法和態度不同 有些是詞彙不足，理解力不好； 有些是想像力不足，了解原因才能尋求解決策略。

閱讀，動起來 Reading , move on 學生學習能力由左右腦分別擔任不同的功能， 左腦掌握詞彙理解能力； 右腦掌握推理想像力。

閱讀，動起來 Reading , move on 精熟學習 融會貫通 質的提升

閱讀，動起來 Reading , move on 閱讀也是有步驟的： 幼兒以繪本為主； 中高年級時，讀詩、吟詩； 高年級，閱讀文學。

閱讀，動起來 Reading , move on 「像畫家一樣的閱讀」，其方法就是體驗「把文字圖像化」，因為作家是用文字表達，畫家是用圖畫表現，閱讀時把文字圖像化、影像畫，這樣讀起來就會變得趣味無窮，書中的內容會更清晰的映在腦海中。

閱讀，動起來 Reading , move on 「像電影明星一樣的閱讀」，就是把自己融入書本內容中，舉手投足、都把自己想像成是書中的主角，身歷其境，琢磨重點，想像內容，再加上思考，就可以將書上的鉛字內化成為自己的知識。

期許 希望 與渴望 閱讀，讓改變看得見 改變，就在你我身邊 Change, we can believe in

美好的一天 美好的晚課〜閱讀 讓我們帶著希望微笑進夢鄉

期待再相會 簡報完畢 謝謝聆聽