三、物质的密度
学习目标： 一、知识和技能 二、过程与方法 三、情感、态度与价值观 理解密度的物理意义。 知道密度的公式，能用公式进行计算，能用密度知识解决简单的实际问题。 知道密度单位的写法，读法及换算。 会用量筒和天平测量固体和液体的密度。 二、过程与方法 通过经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。 熟悉量筒的使用方法。 三、情感、态度与价值观 通过量筒、天平使用的技能训练，养成严谨的科学态度与协作精神。 逐渐养成将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 体验学习物理的乐趣。
讨论与交流 问题一：请问铁块和棉花谁重？ 有人说：“铁比棉花重”，你认为这句话一定正确吗？在日常生活中人们习惯认为这句话是正确的，又是怎么回事？ 问题二：你能区分表面颜色相同的铁块和铝块吗？
同种物质组成的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的。 探究物体的质量与体积之间的关系 活动 同种物质组成的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的。 选取二个大小不同的长方体铁块和木块（铁块和木块的体积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铁块和木块的质量与体积的比值，然后加以比较。
活动 1、分别测出二个体积不同的铁块的质量和体积； 2、分别测出二个体积不同的木块的质量和体积； 3、分别算出每个铁块和木块的质量与体积的比值。
把收集到的证据整理后，填写在下表中。 大铁块 小铁块 大木块 小木块 15.8 7.9 1.2 0.6 2 1 7.9 7.9 0.6 测量对象 质量 m/g 体积 V/cm3 (质量/体积) /g·cm-3 大铁块 小铁块 大木块 小木块 15.8 7.9 1.2 0.6 2 1 7.9 7.9 0.6 0.6
交流与合作 思考下面的问题,并与同学们交流: 实验结论 1、同种物质所组成的不同物体，其质量与体积比值的大小是否相同或相近？ 2、不同物质所组成的物体，其质量与体积比值的大小是否相同？ 3、如果换几个其他物体（如铜块、铝块或盐水、酒精等），重复上述实验，结果将怎样？ 实验结论 同种物质所组成的不同物体，其质量与体积的比值是____(相同/不同)的；不同物质所组成的物体，质量与体积的比值是____(相同/不同)的。 相同 不同
物质的密度 （1）定义： （2）物理意义： （3）公式： （4）单位及换算： 主单位： 读法： 常用单位： 换算关系： ρ= v 主单位： 读法： 常用单位： 换算关系： 单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。 表示物质的一种特性。 ρ= m v Kg/m3 千克每立方米 g/cm3 1 g/cm3 =1000 kg/m3
实验探究 如何用量筒和天平测量铁块的密度？
练一练 1、量筒里盛有适量的水，将一个体积是10cm3的铁块跟一木块栓在一起，它们全部浸没在量筒里的水中，水面升高25cm3，已知木块的质量是9.0g，则木块的密度是_________kg/m3，若将这木块截去4/5，剩下部分的密度是______________。 0.6×103 0.6×103 kg/m3
一些常见的物质的密度值： 例：水的密度值： 1.0×103 kg/m3 读法： 含义： 1.0×103千克每立方米 1m3的水的质量为1.0×103kg
密度知识的应用 练一练 ρ= v ρ= v 一物块的质量为5.4kg，体积是2dm3，其密度为多少？查表可知它是由什么物质组成的？ 已知：m=5.4kg v=2dm3=2×10-3m3 求： ρ和该物体由什么物质组成的？ 解：由 ρ= m v 得 ρ= m v = 5.4kg 2×10-3m3 = 2.7×103kg/m3 由密度表可知，该物体是由铝组成的。
小结：本节课你学到了什么…… 一、物质的密度 （1）定义： （2）物理意义： （3）公式： （4）单位及换算： 主单位： 读法： 常用单位： 主单位： 读法： 常用单位： 换算关系： 单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。 表示物质的一种特性。 ρ= m v 千克每立方米 Kg/m3 g/cm3 1 g/cm3 =1000 kg/m3