資訊素養3-1 具備學術倫理的觀念 教育部增置國中圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊利用教育課程綱要及教案設計小組(國中組) 01/03/2018 資訊素養3-1 具備學術倫理的觀念 教育部增置國中圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊利用教育課程綱要及教案設計小組(國中組) 設計者：臺中市四張犁國民中學施錦瑢老師 I:\Sam-conferences\Taiwan 2014 - ICT and higher education\talk at NTNU\Examining University Students' Use of Social Media for Educationv2.pptx

圖書資訊利用教育課程綱要及教案設計小組 主持人：國立臺灣師範大學圖資所陳昭珍教授 共同指導：國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所林巧敏教授 　　　　　　 國立中興大學圖書資訊學研究所詹麗萍教授 國立臺中教育大學區域與社會發展學系賴苑玲教授 國立臺南大學教育學系陳海泓教授 小組成員：基隆市銘傳國民中學林季儒老師 基隆市武崙國民中學魏伶容老師 苗栗縣致民國民中學梁語喬老師 臺中市大墩國民中學童師薇老師 臺中市四張犁國民中學施錦瑢老師 嘉義縣忠和國民中學張家祥老師 臺南市中山國民中學何憶婷老師 臺南市文賢國民中學蔡佩伶老師 花蓮縣玉里國民中學姜亭安老師

大綱 綱要編號：資訊素養3-1 綱要構面：資訊素養 授課年級：三年級 課程名稱：具備學術倫理的觀念 課程宗旨： 3-1具備正確的研究學術態度，並遵守相關法律 教學活動：介紹正確的學術研究及倫理態度，引 導學生遵守法律的規定。

教學目標 認知：學生能明瞭學術倫理的重要性與具備正確的知識。 情意：培養學生遵守學術倫理的相關規定及負責任的研究行為和態度。 技能：學生能具備辨別學術倫理的對錯行為能力。

具備學術倫理的觀念 學習目標 辨別符合或違反研究倫理的行為 培養學生負責任的研究行為及態度 教導學生理解其定義和內涵，了解訂立學術倫理規範之目的，以及規範的主要立意。 學習目標 辨別符合或違反研究倫理的行為 培養學生負責任的研究行為及態度

引起動機 先觀看一段影片 請想一想，影片中的人員犯下學術研究的錯誤是那些呢？生活中的又有那些常見例子呢？ 不當的研究行為抄襲與剽竊https://www.youtube.com/watch?v=hyAmbCWYRO8 影片來源：臺灣學術倫理教育資源中心 請想一想，影片中的人員犯下學術研究的錯誤是那些呢？生活中的又有那些常見例子呢？

認識學術倫理 學術倫理的定義 指的是學術活動的基本道德規範。

良好的學習與研究態度  ♦ 應重視品質  ♦ 資料應明確  ♦ 應重視原創性及真實性  ♦ 力求客觀公正  ♦ 注意個人隱私  ♦ 成果應公開 

常見違反學術研究之類型 1.資料蒐集程序不當 虛構不存在之研究資料及數據。 例如：甲生有一份問卷調查，卻由同一個人偽造填寫，沒有符合調查的真實性。

常見違反學術研究之類型 2.捏造/篡改（變造）實驗數據 對研究資料做不實之變更或隱匿。 例如：乙生參加科展比賽，於實驗過程中隱藏不佳之實驗數據或以軟體修飾實驗的照片，以符合計畫的目的。

常見違反學術研究之類型 3.剽竊/抄襲 未經同意或適當的標註使用他人之文章、圖片或結果 –含網路資源之使用。 例如：丙生參加小論文比賽，其論述部分是直接抄襲網站上的資料並未註明出處。

常見的抄襲是…… 學術界認定連續七個字相同就屬於抄襲 一、將他人的著作轉變成自己的。 複製他人的文字與想法。 沒有為引用語打上引號標記。 不能提出引用來源的正確資訊。 僅改變文字但仍複製原作品句子結構。 二、直接引用他人圖表，或是引用他人 論文內容作為研究文獻而不註明。

避免抄襲的方法 引述(Quotation)將其他研究的字詞、或句子不經增刪修改，直接採取原有的文字，並註明出處。 摘寫(Summary)將其他研究的成果摘要、濃縮主要重點，而不偏離原文陳述的論點，並註明出處。 改寫(Paraphrase)將他人研究成果或推論的重點，以自己的觀點進行詮釋，並註明原文出處。 取自台灣學術倫理教育資源中心 http://ethics103.nctu.edu.tw/Ethics103/Contents/preview/u12/index.html

在撰寫論文的過程中，時常遇到需要引述他人文章或論點的情況，為了在傳達時強調該文字或論點是來自於其他人，必須利用引號或獨立成段落的方式呈現。 只引述少量(例如依APA規定英文在40字以內)直接以引號或斜體字標示，不必另外獨立一段。

4.重複發表/出版研究成果 常見違反學術研究之類型 同一研究果卻對不同單位重複投稿發表。 例如：丁生有一份幹細胞實驗研究的成果，其成果報告卻重複對外不同單位發表，有「一稿多投」之嫌。

確立正確的研究觀念 觀看影片 5 個避免意外抄襲的方法 https://www.youtube.com/watch?v=BMijE2LzzG4 影片來源：意得輯 Editage

範例說明 南韓生物學家黃禹錫於2004年在美國「科學」期刊發表論文指稱，其團隊成功複製了三十個人類胚胎，並獨步全球從當中一個胚胎發展出幹細胞株。2005年再度於「科學」期刊發文說，其團隊發展出十一個特定病患的胚胎幹細胞株，然而11月，他被控違反醫學倫理，接受自己研究員的卵子，之後南韓媒體揭露他整個研究實屬捏造，首爾大學為此成立調查委員會，結果判定其論文是造假，他沒有製造出任何幹細胞。 文章出處：自由時報電子報2009.10.27 http://news.ltn.com.tw/news/world/paper/346062/print

想一想 此報導中研究人員涉及了哪些不當研究行為？ 你認為事件中的南韓生物學家是基於什麼原因而涉入不當研究行為？未來該如何避免這類的事件重演？

事件整理 年份 人物 案由 結果 2005 南韓 生物學家 1.被指控在幹細胞研究中使用科研組女研究員的卵細胞， 並有細胞買賣的行為。 2.科研成果造假。 3.將巨額研究費用佔為己用。 1.首爾大學將之開除。 2.取消「最高科學家」 稱號，並免去其一切 公職。 3.2010年12月16日首爾 高等法院二審判決有 期徒刑18個月，緩刑2 年

小試身手 分組找出一件違反學術倫理的事件，並說明其違反的類型與原因。 各組討論與說明。 老師總結規範重點。

Thank You 敬請指教 若需要更完整的資料可參考 圖書教師輔導團：國民中學資訊素養(Big6)融入專題研究教學教案 https://sites.google.com/site/tlresource99/home/big6