石钟山记 作者：苏轼

壁下泛舟 “但愿我儿愚且鲁，无灾无难到公卿。” ——苏轼《洗儿》

泛舟崖

学习目标： 1.理解课文所阐发的人生哲理， 学习作者反对臆断、重视考察的精 神。 2.积累文言常用词语，了解文中的词类活用现象。培养文言翻译能力。 3.背诵全文。

作者简介 实景展示 重点词句 文章分析 拓展比较

本文是他由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写下了这篇文章。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。 本文是他由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写下了这篇文章。

正音： 蠡（lǐ） 郦（Lì ） 桴（fú） 铿（kēnɡ） 莫（mù） 栖鹘(qīhú) 磔磔（zhézhé） 噌吰（chēnɡhónɡ） 罅（xià） 窾坎（kuǎnkǎn） 镗鞳（tānɡtà）识（zhì） 无射（wúyì）

重点文言词语与句式 名词作动词. 名词作状语. 定语后置句. 宾语前置句. 省略句. 介词结构后置句. 判断句. 通假字. 名词做状语的判定

微风鼓浪 名词用如动词，吹动 虽大风浪不能鸣也 动词使动，使……鸣响 而此独以钟名 名词作动词，命名

余自齐安舟行适临汝 名词作状语，乘船。 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 名词作状语，在夜间

事不目见耳闻 名词作状语，用眼睛，用耳朵

石之铿然有声者 定语后置句

宾语前置句

今以钟磬置　水中 于 省略句 余固笑　而不信也 之 　省略句，代李渤的作法。

磔磔　云霄间 省略句 于 有大石当　中流 于 省略句

介词结构后置句：

判断句： 所在皆是也 或曰此鹳鹤也 则山下皆石穴罅 噌吰者，周景王之无射也。 此世所以不传也

通假字 南声函胡 通“含糊”，重浊模糊 至莫夜月明 通“暮” 汝识之乎？ 通“志”，记住。

如何判定名词做状语？ 表示动作、行为的特征或状态。 如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”，意为“象鸟儿张开翅膀 那样”。 2 表示动作、行为的对待方式。 如“吾得兄事之”中的“兄”，意为“用对待兄长那样的礼 节来对待”。 3 表示动作、行为所使用的工具。 如“市中游侠儿得佳者，笼养之”中的“笼”，意为“用笼 子”。 表示动作、行为发生的地点。 如“群臣吏民能面刺寡人之过者”中的“面”，意为“当面”。 表示动作、行为的趋向。 如“操军败，必北还”中的“北”，意为“向北” 。 6 表示动作、行为的时间。 如“岁赋其二”中的“岁”，意为“每年”。

大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘， 把下列文句翻译成现代汉语： 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘， 闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷 中者，或曰此鸛鹤也。 巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺， 好像凶猛地野兽和奇异的鬼怪， 阴森森地要向人扑过来； 山上宿巢的老鹰， 听到人声也受惊飞起来， 在云霄中磔磔地鸣叫； 又有像老人在山谷中边咳边笑的声音， 有人说这是鸛鹤。 。

研习、思考 1.在作者看来，世人为什么不能准 确知道石钟山得名的由来？ 2.作者对以上做法各持什么态度？ （叹） 郦 元 ——言之不详 所以不传 士大夫 ——不肯夜泊绝壁下 （惜） 渔工水师 ——知而不能言 陋者 （李渤） ——考击以求 （笑）

研习、思考 得 名 由 来 作 者 态 度 作 者 依 据 郦 道 元 李 渤 今以钟磬置水中， 下临深潭，微风鼓浪， 虽大风浪不能鸣 得 名 由 来 作 者 态 度 作 者 依 据 郦 道 元 李 渤 今以钟磬置水中， 虽大风浪不能鸣 也，而况石乎！ 下临深潭，微风鼓浪， 水石相搏，声如洪钟。 人 常 疑 之 得双石于潭上，扣而 聆之，南声函胡，北 音清越，桴止响腾， 余韵徐歇。 石之铿然有声者， 所在皆是也，而 此独以钟名，何 哉？ 余 尤 疑 之

课文分析 第一段; 第二段; 第三段; 课文结构 小结；

第一段：提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。

第二段记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。

第三段写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图。

提出问题 解决问题 抒发感想 课文结构 郦说 ——人常疑之 游因——质疑 李说 ——余尤疑之 看法 ——因声命名 记 游历——解疑 方法 ——实地考察 事不目见耳闻， 而臆断其有无， 可乎？ 游感——结论： 抒发感想

议论 重考察反臆断 　核心 议论声源 引入 生发 记叙 辅助 描写潭上夜景

《石钟山记》与《游褒禅山记》异同： 相同点： 不同点： 1、叙议结合的安排和文章结构不同； 2、议论事理的不同； 3、记游的不同； 4、文章风格不同;

　　通过记游来说明道理，叙议结合，前后呼应，事、理浑然一体，是两文的相同之处。它们与一般游记不同，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，它们也不同于一般议论文的写法，而是通过记游来说明事理。

《石钟山记》第一段是质疑，属议论部分；第二段是解疑，属记叙部分；第三段是结论，属议论部分，全文为“议论－记叙－议论”的三段式线性结构。 《游褒禅山记》主体分为记游和议论部分，前面记游山，后面发议论，它的记叙和议论是上下相对、两相配合的二合结构。

《石钟山记》通过质疑、释疑得 出事理，事理极其简明，仅为一句话，不加阐释，也无须阐释。 《游褒禅山记》借记游内容为喻，对事理作逻辑严密的深入阐释，充分论说，有更多的说理成分、更强的论说文特点。

《石钟山记》的记游部分动用了多种表达方式，从整体来说是记叙，但其中又有不少描写,既以叙事过程的波澜起伏取胜，又以景物描写的生动形象取胜，叙事描写交相烘托。 《游》的记游部分扼要地交待游山的经过，概括地叙写景物，以记叙的简要明白取胜。

《石钟山记》缘事寓理，将记叙、议论与描写、抒情熔于一炉，率性而至，毫无雕琢痕迹，行文简洁而又随笔挥洒，轻快自如，写得颇有情致。 《游》借游说理，记叙、议论丝丝入扣而毫无旁骛，刻意追求，逻辑严密，析理精微，说理透辟，笔锋刚健有力。