綠色校園新提案 第三屆全國高中生活科技學藝競賽 創意綠建築－夢想王國

隊名：Dihydrogen Monoxide 指導老師：蔡佳燕、翁士民、鄧慶齡 老師 主題：綠笑園 製作人： 劉信君、劉文惠、 陳禾嘉、吳佩蓉 隊名：Dihydrogen Monoxide 指導老師：蔡佳燕、翁士民、鄧慶齡 老師

綠建築九大指標 污水與垃圾改善 生物多樣性 室內健康與環境 二氧化碳減量 管制建築物污水垃圾量。 生物系多樣性、物種多樣性、基因多樣性。 評估通風換氣、隔音、採光、室內裝修、室內空氣品質。 二氧化碳減量 減少建築產業之二氧化碳排放量。

綠建築九大指標 基地綠化 日常節能 水資源 基地保水 綠化建築物空地、屋頂、陽台及建築立面 減少建築物耗能。 減少及回收建築物用水。 利用土地涵養水分，生態水循環。 .

先猜猜看， 我是哪一項 ▼此為我們設計透水磚地底下的示意模型 污水與垃圾改善？ 基地保水？ 水資源？！

建築特色與目的 目的： 與自然融合、永續發展校園 特色： 綠色世界無所不在，建立校園綠地標 互動式建築—時時有再生能源、處處是綠色教育 在每個樓層設有陽台小花園，若上課上到厭煩時可以隨時出去走走透透氣。 互動式建築—時時有再生能源、處處是綠色教育 在階梯上走動時，它將會幫你點亮向前的道路，使你好奇的繼續前進。 吐司疊疊樂與橡皮扭轉 創作動機是以從土司的聯想至魔術方塊的旋轉造型結合而成。 太極─源源不絕、生生不息 由中心到外圍，傳達出永續循環的意涵，也讓整體造型充滿律動協調之美。

種植廣大草皮與樹木達到自然隔音、生態系培養並具教育功能。 陽台花園 綠色世界無所不在，建立校園『綠地標』 基地綠化 綠地達60%以上

互動式建築—時時有再生能源、處處是綠色教育 ●水力發電 利用各個天然能源，與大自然互動， 也讓整個校園『亮』起來、『動』起來 ●太陽能 走路會發亮的樓梯 ●震動發電 互動式建築—時時有再生能源、處處是綠色教育 能源利用

創作動機是以從土司的聯想 至魔術方塊的旋轉造型結合而成 Text in here Text in here Text in here 吐司疊疊樂與橡皮扭轉 外觀造型 造型發想 ＊感謝鄧慶齡老師的創意激發

水 風 陽光 太極─源源不絕、生生不息 設計發想 「易有太極，是生兩儀。兩儀生四象，四象生八卦。」象徵自然中的萬象及生生不息的循環 樓層各自旋轉由低至高形成層次 靜心堂各層建築物雨水坡道 靜心堂 形成一循環。 太極─源源不絕、生生不息 充滿律動協調之美。 設計發想

N 頂樓圖書館 表演藝文中心 室外運動場所 靜心堂 集沛篷 蓄水池 生態池 設計配置圖 雨水坡道

空氣自然流動 如圖所示，中央廣場受太陽直射，使熱氣集中於此地，導致溫度較高。而熱空氣因對流上升，促使周圍冷空氣前來遞補，已達到空氣流通。

局部介紹－通風天井 通風口 熱空氣 每樓層皆設有通風孔於中央，利用熱空氣上升，冷空氣下降之熱浮力原理，依「煙囪效應」達成通風。並且藉由樓頂相對較強的強風，促使壓力減弱而加強此效應的生成。 屋頂上方設置太陽能板，除了產生電能外，也阻擋過度直曬所產生的日射熱。另外，屋頂採高防熱建材，避免室內日照強烈時傳導所造成的高溫。此外，中間的通風夾層也可讓風帶走曝曬所產生的熱，也帶走通風口所排放的熱空氣。

四方體旋轉獨棟建築 陽台花園 藉由基地綠化達到環境綠化的作用，此外也可隔絕太陽直接曝曬的傳導效應，達到室內溫度的恆定 四方體旋轉的造型，使各層樓產生額外的空間，將其鋪設太陽能板以作能源的保存。

局部介紹－雨水坡道 水設置於透明太陽能板與玻璃的夾層中，以高度的位能轉為動能，作為水力發電，提供日常所需電能。 水注入一樓的大水池，促使水池中的水流動，增加水中溶氧量。

局部介紹－ 雨水坡道 玻璃夾層 ※↓太陽能板玻璃

局部介紹－中央廣場 Part1 水池依深度種植不同植物，並在池底作深淺不一的地形變化，池邊預留1~2公尺潮間帶。池邊種植植物，營造動物喜歡的緩和邊緣。 靜心堂：南北座向以避免陽光直曬。並採用太陽能玻璃以兼具能源的保存且具採光效果。 中央具有濾水功能的流動生態池，池內種有水草及養殖魚類。

局部介紹－ 中央廣場 Part2 環狀集沛篷，除了外觀上可延續整體的循環感外，其主要效用為收集雨水。雨水可由頂層隨著曲線滑入四角支柱的孔洞中，孔洞連結地下蓄水池，並在下滑的過程中，也可藉由位能差發電。 透水磚 多孔隙材料 砂石 地下蓄水池 我們中央廣場是以1.5% ~ 2.0%的傾斜，以大量雨水透過透水磚進行大量的蓄水，並設計斜度在1/100以上且傳遞之水管管徑大於75mm以上使其達到最良好的傳輸。藉由大量的蓄水池透水磚及草地能充分防止大雨時的逕流量，有效進行防洪功能。

局部介紹－中央廣場 Part3 透水性鋪面：在廣場部份設置透水磚讓人能夠活動，也能使雨水滲入土壤，滋潤花草樹木，並做水土保持。 生態池 靜心堂 落葉喬木種植區 落葉喬木：落葉喬木種植於落地窗戶前。夏天時，樹葉茂密可以擋住陽光，避免室內過熱；冬天時，樹葉稀疏可以使陽光照入室內，讓室內溫暖。

生態池&靜心堂 局部介紹－ 靜心堂(禱告室)：上方透明玻璃採自然光線，達到神光的效果。 蓄水池(生態池)：蒐集雨水，使水資源能利用。內棲有生物及水生植物，可涵養水夠再質，並提供校園附近生物有棲息的地方，達到生物多樣性。此外，也可作為教學資源。 靜心堂(禱告室)：上方透明玻璃採自然光線，達到神光的效果。

局部介紹－ 空調系統 綠化牆：室內牆種植植物牆，以「綠點」的手法來提升整體的綠化量，達到室內降溫以及減緩熱島效應。而有效降低牆面表面溫度10~14℃，而室內更可以降低2.0~2.4℃，有效降低空調負荷。 學校在夏天時，空調用量為最大，而集中的正方形建築，能降低空調的負荷，且在多次疊層的凹凸造型中，能使太陽不直接照射，以兼具採光及空調節約的功能。 空調採分區性規劃，才不會浪費。而空調使用所產的熱，在作為熱水器的利用。 21

局部介紹－ 震動發電 將室內樓梯與地板設置由壓電元件所製成的發電地板，藉由學生的走動的震動來產生電能。白天時可儲存電能或提供所需部份用電，晚上時可將產生的電能連接發光極體，達到夜間照明的效果。 震動發電 (壓電元件) 發光二極體

製作過程 雛形 1.草稿 2.細部製作 分工製作

3.拼裝組合 精細推算 方位角度 彼此監督 互動

4.完成作品 鉅細靡遺之教室配置

榮獲創意綠建築 第二名 及 創意獎 兩項獎 P.S.唯一帶走兩個獎項的隊伍 更是唯一拿下2年的創意獎的學校 請與我們共享崇光的榮耀 榮獲創意綠建築 第二名 及 創意獎 兩項獎 P.S.唯一帶走兩個獎項的隊伍 更是唯一拿下2年的創意獎的學校