佛教陳榮根紀念學校 姜曉霞老師、吳麗媚老師 2012-2013 元朗區小學教師發展日 二年級喜閱寫意校本整合 寫作教學.

Presentation on theme: "佛教陳榮根紀念學校 姜曉霞老師、吳麗媚老師 2012-2013 元朗區小學教師發展日 二年級喜閱寫意校本整合 寫作教學."— Presentation transcript:

1 佛教陳榮根紀念學校 姜曉霞老師、吳麗媚老師 2012-2013 元朗區小學教師發展日 二年級喜閱寫意校本整合 寫作教學

2 大綱 簡單寫作內容 與校本寫作結合 教學成效 延續

3 一年級簡單寫作 第三層次 句子寫作 第二層次 口語轉書面語 - 詞彙、句子 第一層次 觀察力、想像力和組織力 句子寫作六部曲 五感觀察法

4 句子寫作六部曲︰ 一年級簡單寫作 1. 畫圖畫 2. 想詞語 3. 口頭造句 4. 書寫句子 5. 修飾句子 6. 自我修訂

5 想詞語 老師預備一個題目，例如：「到沙灘游泳」，著學生簡單畫出與主題 相關的事物。 學生完成圖畫後，依照圖畫內容想出相關詞語，並向老師匯報。 老師把詞語寫在卡紙上，然後張貼於黑板的一角備用。 老師出示「時人地事」分類表，請學生按「時、人、地、事」把剛才 所說的詞語分類，貼在分類表的正確位置上。例如︰ 時間人物地點事情 星期天 暑假 夏天 爸爸 媽媽 弟弟 妹妹 黃金海岸 蝴蝶灣泳灘 游泳 堆沙 拾貝殼 曬太陽 玩沙灘皮球

6 二年級簡單寫作 第三層次 篇章寫作 第二層次 口語轉書面語 ( 篇章 ) 第一層次 看圖技巧 1. 利用「文章結構圖」把資料組織及 分成三個主要段落 2. 運用簡單語法知識修飾文章 3. 學習自行修訂文章 1. 口語創作轉書面語 ─ 篇章 2. 正確使用標點符號 1. 觀察圖畫中所隱含的時、人、地、事資料 觀察圖畫中所隱含的時、人、地、事資料 2. 在圖畫中找出事情的原因、經過和結果 在圖畫中找出事情的原因、經過和結果 3. 為圖畫設定合理的時、人、地、事的原因、 經過和結果資料

7 《題目》 原因 經過 結果 文章結構圖

8 文章修飾 運用簡單語法知識修飾文章 「動詞 + 得 + 程度副詞 + 形容詞」 ( 玩得十分高興、哭得很傷心 ) 「形容詞 + 得 + 像」 ( 威猛得像老虎、高得像巨人 ) 「複句」 ( 不但‥‥‥而且，雖然‥‥‥但是， 如果‥‥‥就 ) 「形容詞 + 的 + 名詞」 ( 明亮的眼睛、正確的坐姿 ) 「形容詞 + 地 + 動詞」 ( 愉快地學習、自由自在地飛 ) 一年級 二年級

9 學習自行修訂文章 自我檢視 反覆修改 培養良好寫作 習慣

10 第一學期第二學期第三學期 一邊、一會兒人看句段落寫作 先、接着、然後、最後人感句邀請咭 擴張句子：人物、地點、 時間、形容詞、量詞、 顏色詞、象聲詞。 句式重温文章寫作 擴張句子：人物、地點、 時間、形容詞、量詞、 顏色詞、象聲詞。 段落寫作文章寫作 鞏固段落寫作與校本寫作結合

11 增加輸入 ---- 文章分析 我學會了騎自行車 課間休息 新春花車大匯演

12 第三學期寫作教學時間表 時間 ( 週次 ) 喜閱寫意 ( 簡單寫作 ) 課程校本課程造句簿句式 第一週時人地事圖中尋 ppt 鞏固第二學期所學知識 雖然 …… 但是 第一週原因、經過、結果 ppt 課 (16) 由於 …… 第二週合理的想像 ppt 第二週說說，寫寫 ppt - 段落分析 ppt 段落分析 ppt ( 分析段落中的情節 ) - 蝴蝶圖分析文章 ( 一 ) 蝴蝶圖分析文章 ( 一 ) 第五週 標點符點 ppt ( 先教授寫作一 ) - 寫作一 ( 寫作段落 ) 寫作一 課 (23) 有時 …… 有時 第六週 - 蝴蝶圖分析文章 ( 二 ) 蝴蝶圖分析文章 ( 二 ) - 寫作二 - 寫作二 ( 寫作段落 ) 配合補充 (2) 比喻句 …… 像 …… 第七及八週好文章分三段 ppt 配合補充 (5) 擬人句 第九週 - 寫作三 - 寫作三 ( 邀請卡 ) 第十週好文章要修飾 ppt - 寫作四 - 寫作四 ( 文章 ) - 小練筆 ( 一 )- 小練筆 ( 一 ) - 小練筆 ( 二 )- 小練筆 ( 二 ) - 小練筆 ( 三 ) * 範文一 範文一 範文二 範文三 第十一週 - 試後鞏固練習配合補充 (9) 疑問句

13 悅讀‧悅寫意校本調適 I ( 一 ) 觀察圖片隱含的時、人、地、 事資料 重溫 1T1 簡單寫作 I ： 利用五感觀察 ( 以視覺為主 ) 、想像  學生觀察圖片，加入想像，利用人看句 描述圖片內容。 II( 一 )( 二 ) 把口語轉為書面語 正確使用標點符號 重温 2T1 口語能力 ( 有系統地描述 )  引導學生作口頭報告，儘量發掘圖畫中 出現的人物及發生的事情。  引導學生把口語描述的內容轉為書面語。  把學生不懂的詞語寫在黑板上，集思廣 益。 III( 一 ) 利用「文章結構圖」把寫作 資料分成三段  指導學生先寫中間的段落，豐富所寫事 情的情節，循序漸進，再寫作整篇文章。 校本寫作：小息時 ( 第二學期段落寫作 ) 舉隅一

14 悅讀‧悅寫意校本調適 III( 二 )( 三 ) 運用簡單語法知識 ( 形容詞 ) 修飾 文章 學習自行修訂文章 ( 文章修訂表 )  根據文章修訂表幫助同組同學 修訂文章  老師抽選學生的文章，與同學 一起檢視其標點符號運用是否正 確。  老師抽選學生的文章，示範如 何運用語法知識「形容詞 + 得 + 像」、「形容詞 + 地 + 動詞」修 飾文章  除了使用形容詞，還會引導學 生使用已學的複句 評講 學生修訂文章 ( 謄文 ) 校本寫作：小息時

15 悅讀‧悅寫意校本調適 I ( 二 )( 三 ) 觀察圖畫，為圖畫設定合理的 時、人、地及事的開始、經過、 結果 II ( 一 ) 把口語轉為書面語  主要以四格圖畫來作為寫作題， 以幫助學生分段。  指導學生作分組討論，利用喜 閱寫意的口語能力第三層引導學 生仔細分析圖畫。  把口語詞彙轉成書面語。 利用「文章結構圖」把寫作資 料分成三段 利用「蝴蝶圖」幫助組織文章  運用蝴蝶圖指導學生組織文章 內容。指導學生可運用連接詞組 織文章內容。 校本寫作：第三學期看圖寫作 ( 篇章 ) 舉隅二

16 悅讀‧悅寫意校本調適 運用簡單語法知識修飾文章 學習自行修訂文章 ( 文章修訂表 )  老師抽選學生的文章，示範 如何運用語法知識「形的名、 形地動」、「程度副詞」修 飾文章  學生利用文章修訂表檢視文 章 評講 學生修訂 ( 謄文 )

17 第三學期寫作教學時間表 時間 ( 週次 ) 喜閱寫意 ( 簡單寫作 ) 課程校本課程造句簿句式 第一週時人地事圖中尋 ppt 鞏固第二學期所學知識 雖然 …… 但是 第一週原因、經過、結果 ppt 課 (16) 由於 …… 第二週合理的想像 ppt 第二週說說，寫寫 ppt - 段落分析 ppt 段落分析 ppt ( 分析段落中的情節 ) - 蝴蝶圖分析文章 ( 一 ) 蝴蝶圖分析文章 ( 一 ) 第五週 標點符點 ppt ( 先教授寫作一 ) - 寫作一 ( 寫作段落 ) 寫作一 課 (23) 有時 …… 有時 第六週 - 蝴蝶圖分析文章 ( 二 ) 蝴蝶圖分析文章 ( 二 ) - 寫作二 - 寫作二 ( 寫作段落 ) 配合補充 (2) 比喻句 …… 像 …… 第七及八週好文章分三段 ppt 配合補充 (5) 擬人句 第九週 - 寫作三 - 寫作三 ( 邀請卡 ) 第十週好文章要修飾 ppt - 寫作四 - 寫作四 ( 文章 ) - 小練筆 ( 一 )- 小練筆 ( 一 ) - 小練筆 ( 二 )- 小練筆 ( 二 ) - 小練筆 ( 三 ) * 範文一 範文一 範文二 範文三 第十一週 - 試後鞏固練習配合補充 (9) 疑問句

18 校本寫作：看圖寫作 ( 文章 )

19 學生作品 重點訓練：描寫情節 已學句式

20 訓練學生 分析文章 結構

21 重點訓練：描寫情節 人說句

22

23 同儕互評 感受 + 期望 / 教訓

24 其他校本寫作配合： 建構寫作環境 造句 ( 限字數、常用詞語 ) 隨筆 ( 要有主題 ) 練筆

25 造句

26

27 隨筆 畫圖，提高學生寫作興趣

28

29

30 練筆

31 教學成效 學生的進步

32 總結 充足輸入 ( 句式、文章 ) 以說帶寫 反覆應用

33 延續 加強情節 段落寫作一 段落寫作二 段落寫作三 學生表現 重整三年級寫作教學 行政安排 檢視、評鑑、回饋 優化二年級寫作架構

34 鳴謝

35