教学目标 1. 积累文言词语，熟读背诵 2. 理解文中关于学习的名言警句。 3. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

第一课时疏通课文，积累词语

孔子 ( 前 551~ 前 479) ，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为 “ 万世师表 ” 、 “ 千古圣人 ” ，世界十大思想家之首。

孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张 “ 有教无类 ” ，因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。注重 “ 学 ” 、 “ 思 ” 结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。

孔子创立了以 “ 仁 ” 为核心的道德学说。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。孔子的思想： “ 仁 ”

《论语》属语录体散文，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共 20 篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为 “ 四书 ” 之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说 “ 半部《论语》治天下 ” 。

论语论语说愠三省三省罔殆弘凋 lún yùn yuèxǐng wǎng hóng dài diāo 是知也是知也 zhì 诲 huì

子曰： “ 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ” 时常，经常同 “ 悦 ” ，愉快。了解吗生气，发怒《学而》章固定句式 :“ 不亦 …… 乎？ ” 译作 “ 不也是 …… 吗？ ” 朋友，志同道合的人但复习

《学而》章曾子曰： “ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” 人称代词，我泛指多次检查，反省 wèi ，替尽心竭力真诚，诚实 chuán ，老师传授的知识每天自己

《为政》章子曰： “ 温故而知新，可以为师矣。 ” 旧的，学过的知识 wéi, 做，当了解，意译为 “ 领悟，获得 ” 了

《为政》章子曰： “ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 有害迷惑，即感到迷茫而无所适从。

《为政》章子曰 :“ 由, 诲女知之乎！知之为知之, 不知为不知, 教导，指教同 “ 汝 ” ，你，人称代词知与不知的道理吧是此，这通 “ 智 ” ，聪明，智慧。是知也。 ”

《里仁》章子曰 :“ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ” 想着一致反省（有没有相同的毛病）

《述而》章子曰： “ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者走而改之。 ” 代词，他们，他们的优点，长处跟随，学习

《泰伯》章曾子曰： “ 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ” 责任, 使命刚强，勇毅把 …… 当作停止有抱负的人

《子罕》章子曰： “ 岁寒，然后知松柏之后凋也。”知松柏之后凋也。” 凋谢代词, 这样每年寒冷

《卫灵公》章子贡问曰： “ 有一言而可以一句话奉行大概, 也许终身行之者乎？ ” 子曰： “ 其恕乎！己所不欲，勿施于人。 ” 指 “ 儒家的推己及人, 仁爱待人. 喜欢, 想要施加

作业把翻译补充完整，画出文中的成语，思考每则的大意。

第二课时体会丰富内蕴，积累格言警句

不亦乐乎温故知新见贤思齐择善而从任重道远死而后已三人行必有我师

全文思想内容包括？ ①学习方法 ②求知态度 ③修身做人

请用不同的符号标示出三方面有关的句子，并用 “ 与学习方法（求知态度，修身做人）有关 ” 的句式说话。

学习方法：学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。

求知态度：知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

修身做人：有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？岁寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。

在本文论述的学习方法和学习态度中，你认为最有价值的是哪一点 ? 为什么 ? 在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？

“ 己所不欲，勿施于人。 ” 最早是由儒家提倡的待人接物的处事之道，对此，有人曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，讨论：怎样看待 “ 己所不欲，勿施于人 ” ？

作业完成《自主学案》中的练习。

Presentation on theme: "教学目标 1. 积累文言词语，熟读背诵 2. 理解文中关于学习的名言警句。 3. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。"— Presentation transcript: