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漫談資訊學群 周文修 主任 元智大學資訊傳播學系 Mar.21/2008
漫談 藝術、設計,與傳播學群 張世明 教授 元智大學資訊傳播學系 /10/20 周文修 主任 元智大學資訊傳播學系 Mar.21/2008
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資訊學群各學類及科系 ■媒體設計學類 ■資訊傳播學類 ■資訊管理學類(跨管理學群) ■資訊工程學類 ■電子商務學類 ■圖書資訊學類
多媒體動畫藝術學系、動畫與遊戲軟體設計學系、媒體設計科技學系、資訊與設計學系、數位多媒體設計學系、數位媒體設計學系 ■資訊工程學類 資訊工程學系、資訊工程與科學系、資訊科技學系、網路應用科學學系、醫學資訊學系 ■資訊科學類 資訊科技學系、資訊科學系、資訊科學學系、資訊學系 ■資訊教育學類 教育科技學系、資訊教育學系 ■資訊傳播學類 資訊傳播工程學系、資訊傳播學系 ■資訊管理學類(跨管理學群) 資訊商務學系、資訊經營學系、 資訊管理學系、醫療資訊管理學系 ■電子商務學類 資訊及電子商務學系、電子商務管理學系、 電子商務學系 ■圖書資訊學類 資訊與圖書館學系、圖書資訊學系 電子商務學類 →課程目標除了使學生具備電子商務管理理論基礎之外,更能藉由企業界實際的運作,使學生具備電子商務管理之實務經驗。教學重點為:資訊科技與管理決策、物流管理、金流管理 、電子商務與社會。 資訊工程學類 →本學類課程目標在奠定學生在計算機科學與資訊工程方面的基礎,獲取計算機科學理論及電腦科學的知識,以及電腦系統、多媒體技術、人工智慧、網際網路與網路通訊等各方面的實務與應用,以培育能獨立思考的資訊工程專業人才為目標。 資訊科學學類 →本學類以計算機為工具來發展資訊科學的理論與應用,研發資訊科技之核心技術並將其應用於各應用領域,培育學生紮實的資訊背景及製作資訊系統能力。 資訊管理學類 →本學類培養具有企業資訊、網路通訊、應用系統以及網路知識庫的資訊擷取、應用、創新、規劃、設計、開發與評估能力之專業人才;課程設計涵蓋資訊與管理雙重領域,理論與實務並重。 圖書資訊學類 →本學類在教導學生對於書籍、文件、使用手冊、電腦化資料庫、影片等相關出版品,應如何收集、整理、儲存、提取並完善管理。課程方向可分為使用者(顧客)取向與技術取向二者,使用者取向著重在如何幫助顧客找到所需資訊;技術取向則偏重在如何透過科技來取得並整理出顧客所需的資料。 資訊教育學類 →培育具有資訊知識與技術的學生,兼顧資訊科技和資訊教育兩個領域。 資訊傳播學類 →教學目標在培育學生瞭解資訊傳播網絡世代形成、發展和流變的本質,及其對個人、社會和文化的影響;培養傳播專業人員、數位媒體設計與開發人才,以及資訊或電訊傳播網路服務的行銷與管理人才。
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學群與學院 資訊 工學院 資訊工程學系 理學院 資訊科學學系 管理學院 資訊管理/電子商務學系 文學院 圖書資訊學系 傳播學院 資訊傳播學系
教育學院 資訊教育學系
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學習內容 資訊工程:資訊在工程上之應用 資訊科學:資訊理論之分析與探討 資訊管理:資訊應用於管理決策 資訊傳播:資訊應用於媒體傳播與製作
資訊教育:資訊應用於教育學習 圖書資訊:資訊應用於圖書文件之儲存與擷取 電子商務:資訊應用於商務管理 媒體設計:資訊應用於設計、媒體製作、廣告、行銷
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學群內涵與適合興趣 資訊學群 資訊學群 資訊硬體 喜好電腦程式 資訊軟體 喜好資訊科技的 工程、技術 與應用者 資訊應用 與內容
資訊硬體、資訊軟體、資訊應用與內容 喜好電腦程式及資訊科技的工程、技術與應用者
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資訊學群的重要領域 與重視學科 資訊傳播 (國、英、數) 圖書資訊 (國、英、數) 教育科技 (國、英、數) 資訊管理 (國、英、數)
資訊學群的重要領域與重視學科 資訊工程 (英、數、物)
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元智大學資訊傳播學系 (1) 實踐狂野創意的媒體大師 大學部與碩士班均成立於民國83年, 數位媒體設計、網路傳播、互動科技
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元智大學資訊傳播學系 (2) 元智排名第一的國家品質獎經典學系 全國首創數位內容專業學府 與台清交政並列台灣Top 25熱門研究所
全國頂尖的學術研究 豐沛紮實的跨校合作與產業資源 極具口碑的專業實習 3D動畫影棚與Museum Café共舞的新穎設施
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元智大學資訊管理學系 (1) 沿革─82學年度成立大學部與碩士班,88學年度成立碩士在職專班,94年增設博士班。
概況─系所教師專長包括資訊技術、計量決策、資訊管理及企業管理四大領域。 人力現況─現有21位專任教師;學生869人。 目標─培養兼具資訊技術及管理知識的人才; 回應產業對資管知識的需求,發展建教合作 之機會。
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元智大學資訊管理學系 (2) 以多重管道入學方式吸收不同背景(理工及法商)的優秀學生,發揮科技整合的理想,經由配對學習方式,以及小組合作執行專案的要求,激發學生之潛能。 提供多元化專業實習機會,結合理論與實務經驗,由同學自己選擇實習期間,兼顧其升學或就業的需求。 利用電腦網路支援教學活動及生活資訊服務。 嚴格執行期中評量及預警制度,使學生及家長能及早警愓,速謀補救。 與國際知名大學如亞利桑納大學 MIS 系(全美排名前五)、澳洲西雪梨大學建立長久學術交流之關係。
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元智大學資訊管理學系 (5) 隸屬於資訊學院,所享受的資源遠遠勝過其他處於商管學院的資管系所。在重視傳統財務企管的商學院中,資管因為屬於新進系所,雖然學生以極高的分數考入,卻因非主流而未受到應有的重視。 研究生入學即有一部電腦與研究空間,全國少見。師生互動緊密。 學生表現優異,頻獲大學校院Linux應用開發、PDA軟體設計競賽大獎。 深造就業方向:資訊管理顧問、專案經理、資訊部門經理、程式設計師、系統分析師、資料庫管理師等。
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元智大學資訊工程學系 (1) 推動虛擬國度的總舵手 大學部成立於民國78年,碩士班成立於 民國80年,博士班成立於民國84年
資訊社會、3C科技整合、無線網際網路應用及服務、數位學習,以及生物資訊
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資訊學群未來升學就業 I ■媒體設計學類 進修領域: 數位媒體設計、動畫、遊戲設計與數位內容相關領域之研 究所 就業市場:
數位媒體設計、動畫、遊戲設計與數位內容相關領域之研 究所 就業市場: 數位媒體設計、動畫、遊戲設計與數位內容相關產業研發工作 ■資訊工程學類 國內、外各大學之資訊相關研究所。 程式師、分析師、硬體設計師、業務代表、研究人員、系統管理員、經營管理人員。 ■資訊科學類 國內外資訊相關科系研究所。 教師、系統工程師、程式設計師、資料庫管理人才、專職研究員及各種資訊相關工作之研發人才。
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資訊學群未來升學就業 II ■資訊教育學類 進修領域: 教育科技、電腦多媒體與網路學習、遠距學習 、人力資源發展、教育心理學 就業市場:
多媒體設計製作人才、數位學習教育人才、教育訓練人才 ■資訊傳播學類 國內外資訊、傳播、設計相關研究所。 科技藝術創作人員、數位學習設計人員、數位媒體企劃製作師、網頁設計師、電腦影像處理設計師、2D/3D動畫設計師、電玩遊戲企劃製作與程式開發師、互動育樂應用開發人員、多媒體整合設計師、整合行銷企劃師、資訊服務系統規劃師、教育訓練師、記者、攝影師、影視執行製作與企編人員等。
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資訊學群未來升學就業 III ■資訊管理學類(跨管理學群) 進修領域:資訊管理、企業管理、資訊工程、工業工程與管理研究所等相關研究所。
就業市場:程式設計師、資料庫管理師、系統分析師、專案經理、資訊部門經理、行銷人員、生產管理人員、企劃人員、資訊管理顧問 ■電子商務學類 進修領域:電腦科學、資訊管理、工業管理、電子商務、 企業管理相關研究所。 就業市場:大型機構之資訊部門、資訊顧問公司、電子商務顧問公司、 網路公司、科技公司、媒體公司 等 ■圖書資訊學類 進修領域:國內外圖書資訊學相關領域研究所 、資訊科學、資訊管理 、資訊工程、博物館學、教育科技等相關研究所。 就業市場:從事圖書館及資訊領域相關專業工作,例如:知識管理、 文教出版等
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入學三部曲之甄選入學 系訂 考試 書面 資料 面試 學科 能力測驗 注意各系 要求, 幾乎每一科都重要 若干學系有,須瞭解考試內容與準備方向
注意適合興趣與學系特色的相關資料 表達能力、應變能力、服裝儀容、確定實力 學科能力測驗 注意各系要求,幾乎每一科都重要 系訂考試 若干學系有,須瞭解考試內容與準備方向 書面資料 注意適合興趣與學系特色的相關資料 面試 表達能力、應變能力、服裝儀容、確定實力
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入學三部曲 1 2 3 甄選入學 考試入學 志願選定 甄選入學 考試入學 志願選定
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入學三部曲之考試入學 重視選科 各系每年或許都不同,但國英數仍為主流 篩選條件 檢定標準與各科加權 社會評價 現有價值與真實評價 時代趨勢
趨勢會影響市場,要注意富潛力的新興產業 現有價值與真實評價 時代趨勢 趨勢會影響市場,要注意富潛力的新興產業
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入學三部曲之志願選定 -- 確認與做自己 尋求學校輔導室 協助 瀏覽入學網站 (性向測驗 與系所簡介) 參加 大學博覽會 誠實地面對自己
親赴校區 與學系 與就讀 學長姊聊聊 誠實地面對自己 Be Yourself ! 瀏覽入學網站 (性向測驗 與系所簡介) 瀏覽入學網站 (性向測驗與系所簡介) 尋求學校輔導室協助 參加大學博覽會 親赴校區與學系 與就讀學長姐聊聊 誠實地面對自己,Be Yourself !
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我的未來不是夢 未來 社會的 鼓勵 多元的 時代 科技的 邁進 人性的 需要 個人的 慾望 多元的時代 社會的鼓勵 科技的邁進 個人的慾望
人性的需要 多元的時代 社會的鼓勵 科技的邁進 個人的慾望 人性的 需要 個人的 慾望
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