形神兼备，写活人物 ——外貌描写写作指导 丰县华山初级中学 王艳丽.

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1 形神兼备，写活人物 ——外貌描写写作指导 丰县华山初级中学 王艳丽

2 猜一猜

3 猜一猜

4 学习目标 1、通过示例分析及习作练习，明确并掌 握“形神兼备”的外貌描写的步骤及方法。 2、能通过形神兼备的外貌描写写活人物。

5 外貌描写 外貌描写也称肖像描写，是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 容貌（面容长相，如五官等） 衣着（穿着、打扮） 神情（喜、怒、哀、乐） 体态（高、矮、胖、瘦）

6 阅读 比较 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性格开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 （沈从文《云南的歌会》） 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂(jǐ)一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 （沈从文《边城》）

7 —一个人的外在形态（包括容貌、体态、服饰、表情等）
—一个人所具备的性格特点和精神品质 神

8 想一想： 分析文中的外貌描写，都写了他的 哪些方面？表现了他怎样的精神品质？

9 课文片段1 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 ——《音乐巨人贝多芬》

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11 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。

12 课文片段2 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（zī）使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈（quán）发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ——《列夫.托尔斯泰》

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14 外貌描写的方法 抓住特征（形） 展示人物性格（神） 要有一定顺序 巧用修辞（比喻、夸张等）

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16 罗中立 《父亲》

17 写作训练 为《父亲》写一个外貌描写片段 要求： 1、以形传神，形神兼备 2、不少于100字

18 1.抓住人物特征 （1）皮肤黝黑（2）满脸皱纹 2.明确性格特点和精神品质 （3）眼睛深陷（4）嘴唇干裂
饱经沧桑，却又永远对生活充满希望、期待，有着乐观精神和坚韧的奋斗力

19 老人枯黑、干瘦的脸上布满了像沟壑，又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又像是在期待未来。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干许久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸、甜、苦、辣，犹如耙犁一般的破伤的大手捧着一个破了又被重新锔起的粗瓷碗在喝水，细小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少，稀疏的胡须，还有那象征着悲剧色彩的苦命痣，都无不打上了他艰苦劳动、生活悲惨的烙印。

20 作业 1、选择一位你熟悉的同学或老师，为他写一段外貌描写； 2、要求：按照老师上课指导的方法进行习作，尽量做到形神兼备。

21 小小的嘴巴不时蹦出令人捧腹的字眼，大大的肚子里装满了各种定律和一串串笑话，眼不算大，腿不算长，却能在你尚未反应时到达你的身边，用胖而有力的手掌给你一下爱的抚摸，让你无言而痛苦的明白，开小差的恶果。

22 她是一个活泼开朗的女孩。她的睫毛很长，仿佛在眼皮底下挂了长长的珠帘，一双眼睛像夏夜星空中的星星那样晶莹像秋天小溪流水那样清澈。这双敏锐的眼睛蕴含着聪慧与胆量，难怪都叫她“超级女生”。她有一头乌黑的直发，额前的刘海被一支红色的蝴蝶发夹夹了起来，她蹦蹦跳跳，那只蝴蝶也学她一样蹦蹦跳跳，真有趣！