《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

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1 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
实践教学探索与实践 黑龙江农垦职业学院 焦丽

2 汇报提纲 提 纲 一、学院及思政课团队基本情况 二、《概论》课实践教学内容及特色 三、实践教学的成果

3 农垦卫生学校、农垦经济学校、农垦师范学校
一、学院及思政课团队基本情况 （一）黑龙江农垦职业学院概况 ◆在校生7500余人，专任教师335人，兼职教师172人。专任教师中副高级以上职称教师174人，双师素质教师229人，硕士、博士学位教师126人， ◆共有36个招生专业，其中省级以上重点专业13个。 ◆与韩国、新加坡、泰国等国外相关高校结成姊妹校，开展合作办学、师生互访、毕业生留学深造等交流合作，引进先进办学理念和教育资源，搭建国际化技术技能人才培养“立交桥”。 学院始建于1959年 农垦卫生学校、农垦经济学校、农垦师范学校 2001年晋升高职 建立 内涵 规模 占地面积近40万平方米   现有资产总值近5亿元 校内实训室（基地）145个 央财省财支持实训基地5个 校外实习实训基地258个

4 黑龙江农垦 职业学院 把学院建成具有鲜明北大荒特色、省内一流、国内知名的骨干高职院校，带动垦区内外同类院校共同发展
教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校 黑龙江省骨干高职院校建设单位 黑龙江农垦 职业学院 黑龙江农垦职业教育集团理事长单位 黑龙江省食品类专业教指委会长单位 国家和省KAB、SIYB创业教育培训基地 把学院建成具有鲜明北大荒特色、省内一流、国内知名的骨干高职院校，带动垦区内外同类院校共同发展

5 （二）思政课教学团队概况 思政部现有专任教师13人，其中教授2人，副高级11人，具有硕士学位教师8人，律师3人，职业指导师4人。 1 在省教育厅组织的两届教学大奖赛中5人分别获二等奖2名、三等奖1名、 优秀奖2名 思政部教师荣获省级模范教师、农垦总 局模范教师、农垦总局“学校德育工作先进教师”称号； 学院组织的说课比赛中全员参与，两名教师分别获一等奖、二等奖，思政部获最佳团队奖称号。 ２ ３ ４

6 “我的课堂我做主” 二、《概论》课实践教学内容及特色 （一）《概论》课实践教学 全国性教育难题 要活泼，要有思想 要欢乐，要联系实际
1、开展实践教学的必要性 “我的课堂我做主” 全国性教育难题 （1）生活化的情绪体验缺失 （2）自主化的实践活动缺失 （3）科学化的评价制度缺失 （4）“假大空”的内容脱离生活实际 （5）高效的教育方法和手段的缺失 要活泼，要有思想 要欢乐，要联系实际 不要说教 不要死板 不要僵直

7 校内调查、读书汇报会、写劳动周实践心得体会、假期实践交流等
（一）《概论》课实践教学 2、课内外一体化的实践教学模式 课内实践 课前时事播报、小组辩论、案例教学、小品表演、手抄报比赛、主题演讲、唱红歌等 校内实践 校内调查、读书汇报会、写劳动周实践心得体会、假期实践交流等 校外实践 参观北大荒博物馆等实践基地、双基地实践教学、学生社区服务、假期社会调查等。 课内外一体化实践

8 形式生动活泼、内容新颖有时代性、联系学生实际、有专业针对性
课内实践 形式生动活泼、内容新颖有时代性、联系学生实际、有专业针对性

9 结合社会热点、校园文化开展，之前有方案，之后有评价。
校内实践 结合社会热点、校园文化开展，之前有方案，之后有评价。

10 校外实践 北大荒农业现代生态园 假期社会实践调查报告 北大荒博物馆 参观萧红纪念馆 参观伍连德纪念馆

11 黑龙江农垦职业学院学生社会调查实践作业本
序号 内容 1 前言 2 社会调查实践指南 3 概论课社会实践调查指南 4 指导思想 5 具体要求 6 参考题目 7 调 查 记 录（ 年 月 日 资料来源：________________ 8 调查总结（2000字，可以超出） 9 教师评语：评分：

12 北大荒精神：艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献
（二）《概论》课实践教学特色与创新 1、特色：坚持用北大荒精神办学育人 不断完善北大荒精神办学育人模式，建设了北大荒版画工作室和北大荒书坊，组建北大荒合唱团和舞蹈队。坚持开展师生入校第一课讲垦情和北大荒精神、参观北大荒博物馆、学唱北大荒歌曲等系列活动。利用寒暑假组织学生到垦区龙头企业及现代化大农场感性实习，推进北大荒精神进课堂、进教材、进头脑，培养师生诚信品质、敬业精神、责任意识。 北大荒精神：艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献

13 北大荒精神进课堂、进教材、进头脑 ●北大荒精神自编教材 ●入学垦情教育 ●学院举办北大荒精神报告会 ●师生参观北大荒博物馆

14 2、创新：推行“双基地”实践教学模式（1学分）
所谓“双基地”， 就是把思政课实践教学基地与专业实习实训基地有机结合，即“两实带两课”的一体化教学，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过学校和合作企业的双向介入，将在校的思政课理论学习、专业基本技能训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来，充分发挥实践基地的育人功能，目前已有成熟的实践基地258个。 在工厂接受安全法规教育 双基地实践教学报告书

15 内容包括企业员工素质调查表和实习感受两部分。
实习感受部分要求学生结合在岗位实习中对职业道德、对企业文化、对待困难、团队意识、组织管理和承担风险等综合能力提高上的具体感受；撰写字数在1500字左右； 加盖实习单位公章(学生所在系公章) ；实习结束一周内上交。 思想政治理论课“双基地”实践教学 学生实践报告书

16 “双基地”实践教学的意义 有助于提高思想政治理论课教学效果 有助于提高学生的综合素质，实现了 实践育人功能。 有助于完善专业实训基地的功能
使专业实践社会资源得到了更充分的利用 发挥了北大荒职教集团专业基地的作用， 提高了学生为区域经济和垦区服务的能力。

17 课程考核总成绩＝课内校内实践考核成绩（20％）＋ 出勤和学习态度考核成绩（20％）+
（三）实践课的评价体系 课程考核总成绩＝课内校内实践考核成绩（20％）＋ 出勤和学习态度考核成绩（20％）+ 校外社会实践考核成绩（20％）+理论实际的应用考核（40％） 个人项目：“每周要闻”点评、北大荒精神主题演讲、唱“红歌”、案例讨论、 电影活动课（观后感）、撰写调查报告、制作PPT等 团队项目：手抄报、图片展、校园热点问题调查、校园情景剧

18 实践项目可选，成绩统计最高的4次，每次5分， 个人项目教师评，团队项目教师评价+小组成员互评， 2、校外社会实践考核：
1、课内校内实践课考核： 实践项目可选，成绩统计最高的4次，每次5分， 个人项目教师评，团队项目教师评价+小组成员互评， 2、校外社会实践考核： 假期社会实践报告由教师评价 3、双基地实践考核： 不列入《概论》课100分，单独由任课教师和带队教师两人评

19 调动了学生学习积极性，促进了学生综合素养的提高 提升了育人品质，提高了毕业生在垦区的就业率
三、实践教学的成果 01 OPTIONS 02 03 04 调动了学生学习积极性，促进了学生综合素养的提高 Title in here 延伸了思想政治教育的空间和时间 推动了教师整体素质的提升 提升了育人品质，提高了毕业生在垦区的就业率 年底就业率达到98%以上 专业对口率达85%以上 平均起薪额达到2430元 用人单位满意率达98%以上 19

20 敬请各位专家提出宝贵意见 谢谢