三民國中亮點講堂 Play For Learning 翻轉學習好「政」點

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1 三民國中亮點講堂 Play For Learning 翻轉學習好「政」點
製作團隊 :台北市立三民國中 黃文宣、張懿婷、鄭掬文 　 主講人：黃文宣

2 研究所：國立臺灣師範大學教育研究所 大學：國立東華大學社會暨公共行政學系 　　　　　　　　　雙主修中國語文學系 　　　　　　　　　　　國小教育學程 　　　　　　　　　　　中等教育學程 　　　　　　　　　　　國高中並列國文教師證 　　　　　　　　　　　國高中並列公民教師證 　　　　　　　　　　　國小教師證 2009~2012教育部卓越師資培育獎學金 獎額20萬元 2013 超視《金頭腦》冠軍　　　　　　　　　　　 獎額10萬元 2015 中視《女王的密室》聰明小學士　　　　　　獎額1萬元 2015 年代《今晚誰當家之十萬火急》當集冠軍　　獎額6000元 2016年教育部十二年國教有效教學教案徵選特優

3 聯想遊戲之學生常見課堂問題行為一覽表 ２分 上課愛玩手機 問題行為 ２分 上課愛聊天、講話 １分 上課愛走動 １分 上課愛睡覺

4 一、教案設計理念 以學習者為中心

5 二、教學策略 小組競賽 密室逃脫 任務分化 多元 評量 差異化教學 適性 輔導 翻轉 教室 適性教學 遊戲學習

6 三、課程架構 第一節 4-1政黨的意義與功能 4-2政黨制度的型態 第二節 第三節 4-3政黨政治的運作原則 4-4政黨輪替 第四節 公民
政黨與利益團體 第一節 4-1政黨的意義與功能 4-2政黨制度的型態 第二節 第三節 4-3政黨政治的運作原則 4-4政黨輪替 第四節 公民 密室逃脫

7 四、教學內容與方法I 第一節（4-1、4-2） 前言:本課的進行方式（分組討論、遊戲活動）
引起動機：Party time——政黨猜猜猜遊戲活動 發展活動：講述與問答方式 綜合活動：進擊的關鍵字－政黨制度型態

8 中華民國 ２分& ｘ２卡 4分 準執政黨 民進黨 ？ 準總統 蔡英文 X2 指定 說明： 1.各組輪流選分並依照提示回答
2.正確回答並解釋答案即得分 3.答錯其他組搶答 選分時決定 提示後決定 6.每組約回答五題 答錯扣1/2的分數 X2 指定

9 新加坡 Ｏ＋8 Ｘ－10 ＋6 8分 政黨型態 一黨獨大 8分 執政黨 人民行動黨 ？ 總理 李顯龍 6分 國體 共和 ？
著名女歌手 <天黑黑> 孫燕姿 ＋6

10 四、教學內容與方法II 第二節（4-3、4-4） 引起動機：快問快答國會知識王—Kahoot go go go I
發展活動：教師提問與分組討論發表 綜合活動：快問快答國會知識王—Kahoot go go go II Kahoot

11 四、教學內容與方法III 第二節（4-5) 引起動機：《柯媽媽》推動「強制責任險」影片 發展活動：藉由影片討論，帶入課文。
綜合活動：概念圖遊戲積分賽

12 4分 教務主任 三民國中 校長 4分 4分 學務主任 說明： 各組輪流回答（組員隨機抽籤回答）
先選分並按照提示作答，答案正確及解釋正確得分。 答錯或答案不完整由其他組搶答補答 答錯扣該題１／２分數。如４分題目，答錯－２分 示例： Ｘ２卡選分後使用，答對或答錯該題加扣分皆x2 指定卡提示後可指定他組作答 連續答錯兩次，可換取Again卡，使用後可再次作答。 請同時將課程概念圖完成並繳交給小老師。 請小組發揮團隊精神，答對或答錯都給予鼓勵! 4分 教務主任 三民國中 校長 4分 4分 學務主任

13 地方 政府 地方政府與 地方自治 自治事務 組成 組織圖 財源 請注意填答的位置!!

14 地方政府 ４分 中央 ６分 孫中山 均權制度 ４分 地方 ４分 ４分 自治事務 ４分 ４分 中央－全國一致 地方—因地制宜
地方政府 與地方自治 ４分 2015北市 地景公共藝術節 教育文化 社會教育、藝文活動 新北市低收補助 ４分 社會服務 社會福利、老人安養 自治事務 北市路平專案 ４分 經濟發展 地方建設、地方產業 南市 流感疫苗施打 ４分 安全衛生 警察消防、衛生保健

15 其他課堂遊戲 Match game START 每組輪流答題，配對正確，並解釋正確加分。 如：柯Ｐ→代表台北市政府屬於地方政府
規劃行動派出所→屬於地方政府的安全衛生自治事務 所以Ｍａｔｃｈ！ 配對正確及解釋答對加２分，答錯扣１分。 僅配對正確加1分，其他組補答解釋。 前兩回合不扣分，答對加分。 連續答錯兩次或累積三次答錯，可換Ａｇａｉｎ卡。 (請各組誠實自行計算)至多換兩張。 START

16 四、教學內容與方法IV 公民密室逃脫

17 五、公民密室逃脫遊戲方法 (一)遊戲主題

18 (二)規則說明 二、遊戲規則 1.本次逃脫採分組進行，先逃出密室，並完成任務者獲勝。
2.線索散落在教室各組桌子與洗手檯範圍，需要動手動腳找出線索。 3.電腦請勿跳出提示版頁面 4.因道具限制，些許道具需兩組共用。 5.各組有Help卡，使用後可獲得提示。 6.屬於本次遊戲之道具、紙條會蓋上「密室章」，以供識別。

19 □ □ □ □ □ □ □ □ □ A A1+A2 A3 A4+A5 B B1+B2+B3 B4 B5 C C1 C2+C3 C4+C5 D
□ □ □ B B1+B2+B3 B4 B5 □ □ □ C C1 C2+C3 C4+C5 □ □ □ D ˍ　　ˍ　　ˍ E E1+E2 E3xE4 E5 F F F2+F3 F4xF5

20 (三)遊戲流程簡述 各式提示，分組合作 解開謎題，找出關聯

21 (四)遊戲道具簡介 融入課程，多元評量 教師帶隊，師生互動

22 神奇道具，增添趣味

23 課堂遊戲，融入其中

24 生活時事，全面學習

25 逃出密室 表揚優勝組別 公布線索 難題解析

26 團隊合作，解謎成功

27 六、教學成效分析 教育部合作學習工作坊問卷 1.學習動機與態度 有助於提升學生的學習動機與態度

28 2.同儕互動與合作技巧 有助提升學生的同儕互動與合作技巧。

29 學生回饋

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34 修正與建議 跨領域進行遊戲 共同備課增添樂趣 九年級

35 結語 以學習者為中心 引起學習動機 寓教於樂，樂在學習