《信陵君窃符救赵》 第二课时 感悟 归纳 积累 诵读.

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1 《信陵君窃符救赵》 第二课时 感悟 归纳 积累 诵读

2 《高考说明》对古代诗文阅读的要求 能阅读浅易的古代诗文 1、理解 B ③理解与现代汉语不同的句式和用法 2、分析综合 C ①筛选文中的信息
①理解常见实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ④理解并翻译文中的句子 2、分析综合 C ①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度 3、鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

3 自读要求： 归纳本文语言现象 实词：故、引、就、独、下、辞、无、 存、数 （文中出现的通假字） 虚词：而、且、为
句式：省略句、判断句、倒装句、被动句

4 通假字 直上载公子上坐 “坐”通“座” 俾倪，故久立与客语 “俾倪”通“睥睨” 以至晋鄙军之日北乡自刭 公子与侯生决 “乡”通“向”。
“决”通“诀”。

5 词类活用 名词作动词 仁而下士 留军壁邺 朱亥袖四十斤铁椎 谦逊地对待 营垒，引申为“驻扎” 袖，袖里藏着 形容词作动词
不敢以其高贵骄士 臣修身洁行数十年 公子从车骑，虚左 为能急人之困 公子怪之 傲慢地对待。 使……高洁；使动用法 使……空着；使动用法 为……着急；为动用法 感到奇怪；意动用法

6 动词的使动用法 公子从车骑 故久立公子车骑市中 侯生乃屏人间语 使……跟随 使……站立着 让……退避 名词作状语 北救赵而西却秦 皆谦而礼交之 向北，向西 以礼

7 一词多义 故： 终不以监门困故而受公子财 故久立与其客语 今公子故过之 世莫能知，故隐屠间耳 缘故 故意 特意 所以 引：
终不以监门困故而受公子财 故久立与其客语 今公子故过之 世莫能知，故隐屠间耳 缘故 故意 特意 所以 引： 率领 延请 退回、掉转 引路、先导 公子引车入市 公子引侯生坐上坐 复引车追问侯生 为公子先引

8 就： 乃谢客就车 然嬴欲就公子之名 金就砺则利而 是以就极刑而无愠色 登上 成就 靠近、接近 走向 下：
乃谢客就车 然嬴欲就公子之名 金就砺则利而 是以就极刑而无愠色 登上 成就 靠近、接近 走向 下： 谦逊地对待 攻下，打下 低等的 少于 礼贤下士 旦暮且下 闻寡人之耳者，受下赏 刘琦合江夏战士亦不下万人

9 辞： 辞决而行 无一言半辞送我 如姬之欲为公子死，无所辞 近日奉辞伐罪 辞别 言语 推辞 命令 存： 问候 保存 存在 思念 生存
辞决而行 无一言半辞送我 如姬之欲为公子死，无所辞 近日奉辞伐罪 辞别 言语 推辞 命令 存： 问候 保存 存在 思念 生存 公子亲数存之 却秦存赵 道之所存，师之所存 其存君兴国而欲反复之 此诚危机存亡之秋也

10 数： 士以此方数千里争往归之 公子患之，数请魏王 请数公子行日 几 多次 计算 而： 魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也
而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之 公子即合符，而晋鄙不授公子兵，而复请之 1、连词，表并列 2、连词，表假设；3、连词，表转折

11 且： 吾攻赵旦暮且下 且公子纵轻胜 将要 况且 为： 今日嬴之为公子亦足矣 嬴闻如姬父为人所杀 如姬为公子泣 替 被 对

12 古今异义 以公子为长者 古：有德行的人。今：年长的人 胜所以自附为婚姻者 古：姻亲。今：因结婚而产生的夫妻关系

13 句式解析 省略句： 倒装句： 欲以观公子 臣客屠者朱亥可与俱 不听，可使击之
欲以观公子 臣客屠者朱亥可与俱 不听，可使击之 介词“以”后省宾语“之” 介词“与”后省宾语“之” “使”后省宾语，“之” 倒装句： 请救于魏 何功之有 安在公子能急人之困 介宾短语后置 动宾倒置；等于说“有何功” 全句是主谓倒置；“安在”是动宾倒置，

14 判断句 ： 被动句 ： 嬴乃夷门抱关者也 魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也 侯嬴是大梁夷门的守门人
魏公子无忌，是魏昭王小儿子，魏安釐王异母弟弟 被动句 ： 嬴闻如姬父为人所杀 侯嬴（我）听说如姬的父亲被人杀害

15 难句解析 吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。 解析：“旦暮”即早晚，指时间短。而，表假设，如果。已，在……之后。拔，攻下。
译文：我攻打赵国，早晚之间将可攻下，如果诸侯敢于援救赵国的，攻下赵国之后，（我）一定调动军队攻打他。

16 胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。
解析：“所以……者”是固定句式，“……的原因”。以，因为。 译文：（我）赵胜亲自攀附贵国结为姻亲的原因，因为公子有高尚的德行，是能够救人危难的。 见侯生，具告所以欲死秦军状。 解析：“具”，全。，“告”后省略“之”，代侯生。“所以”表示原因，“……的原因”。“秦军”前省略“于（跟，同）”。 译文：见到侯生，把（自己）打算同秦军拼命的（这种）情况的原因全都告诉了（侯生）。

17 以是知公子恨之复返也。 解析：“恨”，“遗憾”；是不及物动词，后面不能带宾语。句中带了宾语“之（我）”可以解释为“不满意”。“恨之”就是“对我不满意”。“以是”，“因此”。 译文：因此知道公子对我不满意会再回来的。 自王以下，欲求报其父仇，莫能得。 解析：“求”字的宾语应该是“人”，因此可以理解为“欲求报其父仇（之人）。” 译文：从魏王以下，如姬想找到能帮她报父仇的人，却没能找到。

18 请数公子行日，以至晋鄙军之日北乡向刭，以送公子。
解析：“行日”，行程日期。“以” ，在，后省“公子”。 译文：让我计算公子的行程日期，在你到达晋鄙军的日子，（我将）面朝北自刎，来报答公子。 公子自度终不能得之于王， 计不独生而令赵亡， 乃请宾客，约车骑 百余乘。 解析：“度”，考虑 。之: 代词，代救援赵国一事。“计”，决计。“独生”，独自生存。 约: 凑集，引申为准备； “约车骑”，准备车马。   译文：公子考虑最终不能从魏王那里得到帮助，决计不独自活着而让赵国灭亡，就约请宾客，准备了百余车马。

19 思考：经过这些翻译训练，试想想在翻译时我们应该怎么做？
诵读——分解——连缀——调整——润饰 “诵读”获取感悟，了解大意; “分解”落实字词，扣住要点; “连缀”还归本原，寻求直译; （信） “调整”调移语序，贯通句意; （达） “润饰”力求通畅，斟酌文辞；（雅）

20 本课小结      本文语言现象比较丰富。除了动手归纳之外，更重要的是能举一反三，学会在不同的语境之中去理解它们、掌握它们。学习文言文没有诀窍，最简单的方法也就是最有效的方法：一是诵读感悟；二是归纳整理。这两个步骤是不能省的。

21 C 下面是按2003年《高考说明》样卷编成的题目，请阅读本文后认真作答。 1、对下列句子中红色的词语的理解，正确的一项是
A.至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客（向宾客周遍地称赞侯生） B.行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状（要打败秦军的情况） C.臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之（屡次亲自来慰问我） D.公子与侯生决，至军，侯生果北乡自刭（在北面的乡下自杀） [向侯生周遍地介绍客人] [要同秦军拼命的情况] [面向北方自杀]

22 A 2、下列各组句子中，红色的词的意义和用法都相同的一组是 士以此方数千里争往归之 以是知公子恨之复返也 A. （介词，因） 何功之有哉？
公子勉之矣 （助词，宾语提前标志） B. （助词，不译） 嬴乃夷门抱关者也 侯生乃屏人间语曰 （是） C. （于是） 如姬为公子泣 今日嬴之为公子亦足矣！ （介词，对） D. （介词，替）

23 3、对下列各句中“其”字称代内容的说明，不正确的一项是 A.不敢以其富贵骄士（代魏公子） B.故久立与其客语（代侯生）
C.公子使客斩其仇头（代如姬） D.使将将其军归赵（代秦国） D [代魏国]

24 4、下列句子分别编为四组，全都表明信陵君礼贤下士的谦逊作风的一组是
①不敢加兵谋魏十余年 ②公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生 ③至家，公子引侯生坐上坐 ④而公子亲枉车骑自迎嬴 ⑤如姬果盗兵符与公子 ⑥平原君负韊矢为公子先引 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥ B

25 C 5、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.信陵君仁而下士，他摆下酒席，亲自去迎接魏国隐士侯嬴，侯嬴故意摆出傲慢的样子，信陵君却愈加恭敬，把侯嬴尊为上客。 B.信陵君姊为赵国平原君夫人，因为秦兵围攻赵都而向魏国求救。魏王出兵名为救赵实则观望，信陵君多次请求魏王救赵，但魏王害怕秦国，始终不听劝告。 C.信陵君劝魏王不听，亲自率百多车马与秦军拼命。侯嬴听说后马上批评了信陵君的做法，并献上“窃符救赵”的计策。 D.魏王的妃子如姬为信陵君盗得兵符，信陵君凭此假传魏王命令代替晋鄙指挥军队，晋鄙因怀疑命令的真实性而被打死。信陵君精选八万士兵进攻秦军，解了赵都邯郸之围。 画面