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研究動機與目的 公民教育與活動領導學系包含兩個專業 導向課群 公民教育專業課群 活動領導專業課群
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施測對象 公民教育與活動領導學系學生 ( 施測人數共40人 ) 100級5人 99級19人 98級15人 97級1人 偏重在99 98級
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如何施測 在共同必修上發放問卷請同學作答 學長姐上課教室發放
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問卷內容 問卷內容依照 公民教育專業課群 活動領導專業課群 兩大面向做題目設計
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公領系興趣大調查 非常符合 普通符合 不符合 非常不符合 1.我會關心政治議題。 2.我喜歡接觸大自然。 3.我常和周遭的人談論政治。
1.我會關心政治議題。 2.我喜歡接觸大自然。 3.我常和周遭的人談論政治。 4.我會觀看財經新聞。 5.我喜歡運用身邊小物品製作手工藝品。 6.我喜歡戶外活動。 7.我喜歡露營。 8.我喜歡吸收有關法律的知識。 9.我覺得身為童軍人是一種榮譽。 10.我會關心股票走勢。
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非常符合 普通符合 不符合 非常不符合 11.我會看政論節目。 12.我喜歡規劃營地建設。 13.我對於活動規劃有興趣。 14.我會關心國際金融市場。 15.我喜歡服務大眾。 16.我對於投資理財有興趣。 17.我喜歡參加營隊活動。 18.我會關心自己在法律上所擁有的權利。 19.我喜歡學習童軍技能。 20.我會關心社會發展及變遷。
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基本資料表 公領人級別：＿＿＿＿級 性別：＿＿＿＿ 未來欲選的組別：＿＿＿＿（公民或童軍）
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題目設計 題數共２０題，１０題公民相關領域問題， １０題童軍相關領域問題。
我們採用四點平衡設計：因題目均為肯定且 正向句，因此我們的計分方法如下： 非常符合 ４分 普通符合 ３分 不符合 ２分 非常不符合 １分
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我們使用兩種量表記分，公民領域算一個分數， 童軍領域算一個分數，在去比較兩者分數高低， 將此人的興趣作為分類。
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各個群組分析比較 性別 男 V.S 公民 信度：0.74 男 V.S 童軍 信度：0.76
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信度：0.74
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信度：0.76
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性別 女 V.S 公民 信度：0.75 女 V.S 童軍 信度：0.85
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信度：0.75
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信度：0.85
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級別 100級 V.S 公民 信度：0.90 100級 V.S 童軍 信度：0.95
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級別 99級 V.S 公民 信度：0.84 99級 V.S 童軍 信度：0.87
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級別 98級 V.S 公民 信度：0.71 98級 V.S 童軍 信度：0.77
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97級因樣本不足而無法比較分析
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針對此人以後欲選擇之組別（公民或童軍）加以比較， 最後得出：
２０人所得分數與欲選組別相符 ８人所得分數與欲選組別不符合 ６人未表態以後欲選組別，故無法辨別 ４人表態以後不選組，兩者均兼顧，因此亦無法 辨別 ２人兩種量表測驗分數相同，但欲選組別均為公民
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檢討題目 : 公民 i1 i3 i4 i8 i10 i11 i14 i16 i18 i20 civic 點二相關 0.65 0.62
檢討題目 : 公民 i1 i3 i4 i8 i10 i11 i14 i16 i18 i20 civic 點二相關 0.65 0.62 0.74 0.35 0.67 0.64 0.79 0.70 0.44 0.31
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第8題：我喜歡吸收有關法律的知識。 第18題：我會關心自己在法律上所擁有的權利。 第20題：我會關心社會發展及變遷。
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檢討題目 : 童軍 i2 i5 i6 i7 i9 i12 i13 i15 i17 i19 scout 點二相關 0.46 0.66 0.64
檢討題目 : 童軍 i2 i5 i6 i7 i9 i12 i13 i15 i17 i19 scout 點二相關 0.46 0.66 0.64 0.84 0.78 0.52 0.79 0.86
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第2題：我喜歡接觸大自然。 第15題：我喜歡服務大眾。
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檢討測驗 我們檢討本次測驗，發現公民量表測驗得出 信度為0.75，童軍量表測驗信度為0.81，兩 者均在合理範圍內。而我們認為唯一美中不 足的地方在於施測對象年齡分布不平均，例 如９７級的學生僅回收一個樣本，就無法做 比較。我們認為各年級的施測人數應在１０ 人左右，對測驗的分析較有幫助。
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結論 這次的測驗原本是想施測大三大四的學 生，但因難以取樣本，且公領系沒有確 立分組制度，因此最後只能做成興趣量 表供大家參考。但此次測驗的信度均在 合理範圍內，因此可供大一大二學生在 未來選擇組別的參考。
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