明确方向 高效复习 ---浅谈英语教学与英语考试 中国人民大学附属中学 刘景军 2015-9-19.

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1 明确方向 高效复习 ---浅谈英语教学与英语考试 中国人民大学附属中学 刘景军

2 主要内容 *英语高考改革政策解读 *2015英语高考全国卷分析 *英语学习策略浅谈

3 明确方向 高效复习 ---浅谈英语教学与英语考试 0001.土豆网-我们的孩子足够坚强吗？中式学校！S01E flv

4 明确方向 高效复习 ---浅谈英语教学与英语考试
明确方向 高效复习 ---浅谈英语教学与英语考试 0001.优酷网-BBC纪录片《中式课堂》中英教育打擂结局 中国班胜 “熊孩子”也能考出态度 早安江苏.flv

5 BBC纪录片 1、摄制协议、要求； 2、是否具有代表性； 3、500小时、3小时（素质教育，冲突最深）； 4、剪辑处理（学习时间相对较长、家庭作业有针对性、教师备课充足因此上课效率高、经常督促学生并对其进行个别辅导、获得了家长支持……）； 5、中国教育日趋多元，中西应相互学习

6 社会舆论对英语教育的质疑 学了那么长时间还是学不好，增加负担 学习英语有什么用，工作中用不到 汉语还没有学好，学什么外语？
学英语影响了汉语 – 提笔忘字

7 英语高考改革政策解读

8 关于英语高考改革 1、高考改革方案1+5； 总体方案 关于高考、外语一年多考、高中学 业水平考试、综合素质评价、考试
招生违规处理等5个配套实施意见。 3+3 核心内容是招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。狭隘关注：考试科目，外语是否退出高考，成绩如何计算。方案初定，现在上海、浙江开展试点，其它省份按原来方案开展工作。三年早指导原则，新的考试方案将在2017年开始实施。退出统考，社会化考试，等级制。英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。2014年上半年 国家发布总体方案及高考改革等各领域的改革实施意见。有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点。 最迟2014年年底前各省(区、市)出台本地区具体实施办法。 2017年总结成效和经验，推广实施。 2020年基本形成新的考试招生制度，实现改革总体目标。

9 关于英语高考改革（方案前） 1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；
2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准； 英语高考改革的初衷与意义应在于减轻中小学学生负担，并绝非削弱外语教学的地位和作用。如何实施真正意义上的社会化考试，如何保证考试信度与效度，减少一年多考和提前考试对正常课堂教学的冲击，是外语学术界应密切关注并提供具体研究成果、应对举措的重要课题。

10 关于英语高考改革（方案前） 在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分（会考），语文提高到200分； 英语高考改革的初衷与意义应在于减轻中小学学生负担，并绝非削弱外语教学的地位和作用。如何实施真正意义上的社会化考试，如何保证考试信度与效度，减少一年多考和提前考试对正常课堂教学的冲击，是外语学术界应密切关注并提供具体研究成果、应对举措的重要课题。

11 关于英语高考改革 3、2014外语高考改革论坛； 陈琳、胡壮麟、胡文仲、戴炜栋、 刘道义、杨惠中、 杨治中、文秋芳、
王初明、王守仁、石坚、龚亚夫、 王蔷、程晓堂…… 英语高考改革的初衷与意义应在于减轻中小学学生负担，并绝非削弱外语教学的地位和作用。如何实施真正意义上的社会化考试，如何保证考试信度与效度，减少一年多考和提前考试对正常课堂教学的冲击，是外语学术界应密切关注并提供具体研究成果、应对举措的重要课题。

12 关于英语高考改革 官方解读: 在命题方面，英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，增加听力比重。考查范围限于基础知识和基本能力，体现课程标准的基本要求。 英语高考改革的初衷与意义应在于减轻中小学学生负担，并绝非削弱外语教学的地位和作用。如何实施真正意义上的社会化考试，如何保证考试信度与效度，减少一年多考和提前考试对正常课堂教学的冲击？

13 关于英语高考改革 官方解读: 刘利民：学生“考什么、学什么”，学校招生“唯分数论”等问题，难以适应国家对各类人才的选拔培养需要，难以适应学生全面而有个性发展的需要，难以适应高等学校多样化办学、特色办学的需要。 1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准； 2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分（会考），语文提高到200分；

14 关于英语高考改革 专家解读： 储朝晖：高考改革实际上不是淡化英语的分量，只是改变评价方式。总体来说这样的变革是更加灵活、变通的处理方法，更符合一个人成长发展的内在规律。 中国教育科学研究院研究员。有专家谈到：外语学了十几年，无障碍交流者不超5%。 减少应试教育，是真正突破哑巴英语的出发点。素质教育中重要的一点就是“减负”，弱化英语笔试考试，着重“听”和“说”的能力。英语高考改革的初衷与意义应在于减轻中小学学生负担，并绝非削弱外语教学的地位和作用。如何实施真正意义上的社会化考试，如何保证考试信度与效度，减少一年多考和提前考试对正常课堂教学的冲击，是外语学术界应密切关注并提供具体研究成果、应对举措的重要课题。

15 英语高考改革方案（2014年9月） 考试科目设置。 总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个 科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩 组成。
语文、数学、外语科目不变、分值不变，不 分文理科，外语科目提供两次考试机会。 英语高考改革的初衷与意义应在于减轻中小学学生负担，并绝非削弱外语教学的地位和作用。如何实施真正意义上的社会化考试，如何保证考试信度与效度，减少一年多考和提前考试对正常课堂教学的冲击，是外语学术界应密切关注并提供具体研究成果、应对举措的重要课题。

16 英语高考改革方案 深化高考考试内容改革。 依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份（ ）。 英语高考改革的初衷与意义应在于减轻中小学学生负担，并绝非削弱外语教学的地位和作用。如何实施真正意义上的社会化考试，如何保证考试信度与效度，减少一年多考和提前考试对正常课堂教学的冲击，是外语学术界应密切关注并提供具体研究成果、应对举措的重要课题。

17 英语高考改革方案 全国卷 1、表现在侧重对知识的积累，而不是临考突击； 2、表现在对知识的灵活应用，而不是死记硬背；
3、表现在无偏题怪题，没有给学生增负。 英语高考改革的初衷与意义应在于减轻中小学学生负担，并绝非削弱外语教学的地位和作用。如何实施真正意义上的社会化考试，如何保证考试信度与效度，减少一年多考和提前考试对正常课堂教学的冲击，是外语学术界应密切关注并提供具体研究成果、应对举措的重要课题。

18 关于英语高考改革 民众看法（网络调查）： 民众对目前学校的英语教学，不满意占到51%。不满意前三大原因分别是：1、忽视了口语和交流(32%)； 2、 应试教学思维（27%）； 3、缺乏真实语言环境(24%)。 68%的人认为，学校外语教学有必要，因为外语是重要的工具。 大学英语教育和中学英语教育的接轨？

19 2015年新课标高考英语全国卷特点分析

20 能力考查——听、读、写紧密相连； 语境层次——篇章。

21 2015年新课标高考英语全国卷特点分析

22 1、听力话题 年 份 第一节 第二节 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 借 书 看电 影 旅 行 搭便 车 生日 蛋糕 弄坏
CD 就餐 换相 机 节假 日活动 吉尼斯纪录 13 照相 住 所 打电 话 邀请参加篮球 比赛 取干 洗衣 服 庆祝 取消 旅行 打电话告知被 录用 制作最爱餐馆 名单 参观 城镇 14 问路 搭 准备 报告 读 天 气 找借口拒绝活动 纽约 出差 面试 大城市 与小县城 的生活 比较 15 赶火车 谈论天气 参加会议 选择 课程 希望对方关掉收音机 度假旅行 餐馆就餐，谈论食物 准备报告，身体不适 住房，租房 伦敦茶叶贸易中心 功能意念项目表

23 2、听力音频 年 份 词数 累计时间 （一遍） 语速 （词/分） 第一节 第二节 合计 2012 177 668 845 5'16" 160
2013 147 724 871 5′59″ 146 2014 152 748 900  5′51″   154 2015 118 568 686 4’30” 154 1.材料——变短：686词（减少214词） 2. 语速——持平，关键点，较快：154词/分 3. 语音——美音 4. 主播——Kris Chung, Laura Estelles 1.材料——变短：686词（减少214词） 2. 语速——持平，关键点，较快：154词/分 3. 语音——美音 4. 主播——Kris Chung, Laura Estelles

24 3、考点分布 2. 2015年难题比例增加 说话人意图、观点和态度——数量增加 （5） 3. 2015“数字”题目数量趋于正常
试卷 考点 主旨 要义 说话人意图、 观点和态度 难 简单 推断 中 获取事实性具体信息 易 11年 题数 3 2 5 6 9 12年 1 13 13年 4 10 14年 11 7 15年 8 题号 20 2,3,4,5，9 1，10,11,12，13,14， 6,7，8，15，16，17,18,19 考点分布均匀———1. 中档、简单题为主， 符合高考英语听力命题特点 年难题比例增加 说话人意图、观点和态度——数量增加 （5） “数字”题目数量趋于正常 13年—0；14年—4；15年—3

25 难度加大 节选独白 —— “意外情况” The tasters move down the line with surprising speed, tasting from a spoon and deciding what is a fair price for each tea. After that, they… 1.文章——节选 2.音频——淡出 更符合语言实际，造成考生困扰：误认为听力设备出现故障。

26 难题示例-提问“隐含”信息。 Text 1 W: What time is your train leaving?
1. What time is it now? A.9:10 B.9:50 C.10:00 Text 1 W: What time is your train leaving? M: It leaves at ten. I’ve got fifty minutes left. W: You’d better hurry, or you won’t be able to catch it. 主题：“赶火车” 问题：“现在的”时间，而非“火车出发时间”。

27 A. Thursday. B. Friday. C. Next Monday.
听第8段材料，回答第10至12题。 11. When is the report due? A. Thursday. B. Friday. C. Next Monday.

28 干扰因素较多，命题点位置与题目顺序不一致。对考生审题、记忆、辨别能力要求提高。
第9段——（13、14、15、16）：涉及房子多种户型、价格等。

29 W: Anything interesting in the paper today, dear?
M: Well, yeah. There are a few here that might interest us. Here’s one for just four hundred dollars. It only has one bedroom, but it sounds nice, near Lake Street. W: Yeah. Let me see what the cheapest two-bedroom apartment is. Oh, here’s one on Market Street. It’s a real bargain. Only three hundred and fifty dollars. But it doesn’t have any furniture. M: Well, it costs a lot to buy all the furniture. W: Oh, here’s another one for just over four hundred dollars. This sounds very interesting! It’s on South Street. That’s a nice area. M: Yes, it’s quiet. Did you say two bedrooms? W: Yes, at four hundred and fifteen dollars. M: Why don’t we go and have a look? W: Okay, I’ll give them a call. 15.How much rent should one pay for the one-bedroom apartment? A.$ B. $ C. $415.

30 听第10段材料，回答第17至20题。 17.What percentage of the world’s tea exports go to Britain? A. Almost 15%. B. About 30%. C. Over 40%. About thirty percent of the world’s export of tea makes its way to London. 20. What is the speaker talking about? A. The life of tea tasters. B. Afternoon tea in Britain. C. The London Tea Trade Centre.

31 阅读理解

32 2015年“阅读理解”命题“新变化” 短文 2013 2014卷I 2015卷I 2014卷II 2015卷II A 303 211 234
275 271 B 267 313 342 273 306 C 328 322 217 257 D 218 297 309 278 261 第二节 137 225 232 179 平均 251.2 280.6 266.8 269 254 合计 1256 1403 1334 1345 1274 2015卷I延续近三年特点，阅读理解短文： 总词汇量减少，各篇长度差异较大。第二节虽有所加长，但仍比较短。 2015年卷II短文词汇量减少，与2013年相当，各篇长度开始出现差异。第二节较短。

33 ●阅读理解 全国 新课标卷 总 词汇量 短文 试题 阅读速度 （wpm) 2012 1896 1368 528 54.2 2013 1847
1256 591 52.8 2014卷I 1933 1403 530 55.2 2014卷II 1889 1345 544 54 2015年卷I 1820 1334 486 52 2015年卷II 1815 1274 541 51.9 2015年卷I“阅读理解”总词汇量三年来最低，阅读速度要求降低。 2015年卷II“阅读理解”总词汇量、阅读速度近年来最低。

34 新课标卷“阅读理解”考点分布对比（含“七选五”）
试卷 考点 主旨要义 作者意图、观点和态度 选择 标题 文章结构 简单判断和推理 推断生词词义 具体信息 12年 题数 2 5 1 3 13年 8 14年卷I 14年卷II 4 7 15卷I 题号 35 24，28，29， 32，33，34 31指代 21，22，23，25，26，27，30， 15卷II 25 24，27，30,31 28 21，26，29, 34，35 22 23, 32，33， 2015年卷I—新变化 阅读量（词汇）减少 难题、简单题数量增加：“作者意图、观点态度”（3）、具体信息类题目增多（7），中档题减少（4） 总体难度与2014年持平。 未考查“选择标题” “词义猜测”考查了“指代关系”;未考查“猜测词组含义”类题目。 4.新课标词汇的表现突出。

35 阅读理解的语言特点

36 A 新课标词汇——成为常态；“熟”词“生”义——司空见惯；派生、合成词（变形式）——比比皆是

37 C

38 虚拟语气——表达观点、态度

39 2015年卷II——新变化 1.总体难度较2014年卷II难度稍有增加:作者意图、观点态度、推理判断 题目较多，具体事实类题目偏少。 2. 考查了“选择标题”（1）; 3. 考查了“猜测词组含义”类题目（signed off)。 4. 第二节“七选五”选项：出现了短语、从句。 5. 新课标词汇的表现：出现较多新课标词汇、“熟”词“生”义、派生、合成词（变形式）；但程度低于“全国卷I”。

40

41 七选五 七选五 202013卷I 2014卷I 2015卷I 2014卷II 2015卷II 短文 长度 137 225 232 261
179 体裁 说明文 题材 商业和商业管理 如何应对未来工作 重建信任 时间紧，如何下厨 如何准备马拉松比赛 选项特点 句子 句子、状语从句、（介词）短语

42 2015卷I 2015卷II

43 完形填空 题材 Body language 2014卷I 常作一件事情就会烦 245 80 325 2014卷II 登山遇险 252 94
试卷 体裁 题材 文长 题目词数 阅读量w 2012 说明 Body language 240 96 336 2013 记叙 249 86 335 2014卷I 常作一件事情就会烦 245 80 325 2014卷II 登山遇险 252 94 346 2015卷I 和孩子一起助人 257 84 341 2015年卷II 女孩们在比赛中学习 238 324

44 “完形填空”考点分布 试卷 动 名 形 副 代 介 连 合计 实词 比例% 2012 5 8 2 3 20 90 2013 7 4 1+1*
95-100 2014卷I 9 100 2014卷II 1 95 2015卷I 6 41,45,46,49,51, 56 42,43,47,52,55, 58, 59 48,53,60 44,50,57 54 2015卷II 95% 42,45,49,52,54,57,58,60 43,44,48,51,55,59 41,46,47 53,56 50

45

46 “语法填空”

47 2014卷I

48 2015卷I

49 “语法填空”考点分布 考点分布 动 名 形 副 代 冠 介 连接词 命题方式 语言材料 变形式 直 接 填 对话 短文 词数 文体 题材
样题 4 1 2 6 ● 174 2014课标1 3 7 183 说明 面对困境选择改变 2014课标2 205 记叙 乘车经历 2015年卷I 1* 2* 阳朔 2015年卷II 170 土坯房 文章较短，考点覆盖面广，实词考查为主；动词是考查重点（I—记叙文；II—说明文）为什么要将“单项选择”调整为“语篇型语法填空”？ 对英语教学的导向较差（原因之一） 英语教学应注重学生听、说、读、写能力的全面发展，而该类型试题易诱使教师花费大量时间讲解语法知识，考生花费不必要的精力研究答题策略，这势必影响对学生其他能力的培养。 ●这样的题型要求教师在教学中培养学生在语境中运用语法结构的能力，而不是脱离语境进行语法、词汇的讲解和训练。

50 短文改错

51 2015卷I

52 2015卷II

53 2014卷II

54 短文改错 短文改错“考点”分布对比 考点 动 名 代 形、副 连 冠 介 新 课 标 11 题数 3 2 1 12 10 13 1+1
1 12 10 13 1+1 14卷I 5（3+2） 14卷II 15卷I 1（+1） 15卷II

55 书面表达

56 书面表达 年份 内容（课标卷I） 载体 文体 2015 2014 2013 2012 2011 2010 向美国朋友“约稿” 文字型
应用文（书信） 2014 针对一篇英语学习的广告，写一封信询问暑假去英国学习英语的有关情况 应用文 (全英文)； 2013 给笔友Peter写信，请他到机场接叔叔李明 2012 写一封申请参加夏令营的电子邮件 2011 给学校辅导中心写信预约帮助 2010 给外教Smith女士写一封邀请信。邀请她作英语演讲比赛的评委。 书面表达

57 书面表达 年份 内容（课标卷II） 载体 文体 2015 2014 2013 2012 2011 2010 邀请外教一起去养老院去过重阳节
文字型 邮件 2014 写一篇征文，主题是“十年后的我”。 应用文 (夹叙夹议)；开放式 2013 给开网店的美国朋友Tom写信，请他代卖中国结 2012 写信邀请外教Susan 参加学生生日聚会 2011 以读者身份给Global Mirror周报主编写信 2010 给外教Smith女士写一封邀请信。邀请她作英语演讲比赛的评委。 书面表达

58 书面表达 2014卷I 英语图文提示 “读”和“写”结合 书信格式，未给出“开头和结尾”

59 书面表达2015卷I 文字提纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节，留“发挥空间”。 “约稿”信 给出开头，未给“结尾”

60 书面表达 2014卷II 命题方式：文字提纲； 格式：短文。
提示高度概括、简洁，仅列三个方面，未及细节；自主发挥空间大，可避免中文“直译”，写作能力要求提高。

61 书面表达 2015卷II 文字提纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节，留“发挥空间”。 “邀请”（邮件） 给出结尾，未给“开头”
内容：活动描述、涉“中国传统文化”

62 2015高考启示 形异神似，互相影响，共同发展

63 全国英语试题的发展大趋势 依托语境 考查能力 稳中求进 稳中求新 语言基础知识运用 听力理解 命题的四大板块 阅读理解 书面表达

64 题型变化趋势 命题的四大板块 1、语言基础知识运用：语法知识+完形填空 2、听力理解 短对话+长对话+独白 项选择+任务型听力
3、阅读理解 单项选择+任务型阅读 （信息匹配、信息还原、信息提取填空 阅读回答问题、阅读对话填空、短文填词） 4、书面表达：短文改错、（句子翻译）、命题作文 （开放作文）

65 任务型阅读--语篇逻辑和句间逻辑分析 The jobs of the future have not been invented, 36 By helping them develop classic skills that will serve them well no matter what the future holds.  1. Curiosity  Your children need to be deeply curious. 37 Ask kids, “What ingredients (配料) can we add to make these pancakes even better next time” and then try them out. Did those ingredients make the pancakes better? What could we try next time?  2. Creativity  True creativity is the ability to take something existing and create something new from it. 38 There are a dozen different things you can do with them. Experimenting with materials to create something new can go a long way in helping them develop their Creativity.  3. Interpersonal Skills  Understanding how others feel can be a challenge for kids. We know what is going on inside our own head, but what about others? Being able to read people helps kids from misreading a situation and jumping to false conclusions. 39 “Why do you think she is crying?” “Can you tell how that man is feeling by looking at his face?” “If someone were to do that to you, how would you feel?” 4. Self Expression  40 There are many ways to express thoughts and ideas ¡ª music, acting, drawing, building, photography. You may find that your child is attracted by one more than another. 

66 Encourage kids to cook with you. 
And we can’t forget science education.  We can give kids chances to think about materials in new ways.  So how can we help our kids prepare for jobs that don’t yet exist?  Gardening is another great activity for helping kids develop this skill.  We can do this in real life or ask questions about characters in stories.  Being able to communicate ideas in a meaningful way is a valuable skill.

67 输出信息性考查题的变化趋势：1、加大开放度、应用性和交际性。
注意：1．词数100左右； 2．可以适当增加细节，以使行文连贯。 3．参考词汇：住宿---accommodation

68 2、短文改错更贴近真实生活（情境性、句子为单位）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文. 文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加:在缺词处加一个漏字符号(^)，并在其下面写出该加的词。 删除:把多余的词用斜线(\)划掉。 修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意: 每处错误及其修改均仅限一词; 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

69 3、突出语篇，强调应用---语法填空 Are you facing a situation that looking impossible to fix? In 1969, the pollution is terrible along the Cuyahoga River near Cleveland, Ohio. It ______61(be)imaginable that it could be ever be cleaned up. The rive was so polluted that it ______62(actual) caught fire and burned. Now year late, this rive is one of_______63most outstanding examples of environmental cleanup. But river wasn’t changed in a few days_____64even a few months. It took years of work _______65(reduce) industrial pollution and clean the water. Finally, that hard work paid off and now the water in the river is______66(clean) than ever. Maybe you are facing an impossible situation. Maybe you have a habit _____67 is driving your family crazy. Possibly you drink too much or don’t know how to control your credit card use. When you face such impossible situation, don’t you want a quick fix and something to change immediately. While there are_______68(amaze) stories of instant transformation, for most of us the _______69(change) are gradual and require a lot of effort and work, like cleaning up a polluted river. Just be_______70(patience) 能力指向，强调应用，加大主观题；考查学生的语言运用能力，突出语篇　强调应用 注重实际，尽量向考生提供真实可信、情景丰富的语言材料。新题型之新，是它的运用能力指向特别显著，亦不会被已有的复习备考的纷繁技术所遮蔽，因此，揭示新题型的运用能力指向，会有助于促进开展培养运用能力的教学。

70 2015高考试题对我们的启发 ①高三全年复习以基础为主，无论哪一轮复习，都要贯穿“夯实基础，注重实效”的思想。
②考练形式要多样，复习要全面，不能只凭经验主义指导学生备考，不能押题。 ③认真钻研考试说明，科学客观地看待考试说明上的样题，不能完全迷信。 具体说就是要重点检查学生是否掌握基本词汇的用法，是否知道基本语法的概念，是否会写基本的英语句式，是否能辨别阅读理解文章中的基本句式。

71 2015高考试题对我们的启发 ④精挑细选练习题目，提高针对性，确保科学上、知识上和技术上的准确性。 ⑤加强反思性学习的指导。
⑥跳出题海，加强积累，提高能力，超越高考。 ⑦ 提倡个性化和针对性教学，因材施教。 ⑧ 注重语篇，加强写作。 ⑨加强对学生“非智力因素”的培养。 （良好的书写习惯、持之以恒的记忆习惯、认真的做作业习惯、积极的听讲习惯、不耻下问的求知习惯、高涨的乐学习惯……）

72 探究英语学习规律 大学英语教育和中学英语教育的接轨？

73 学雷锋；十年后的我；我的梦想。。。

74 Reflective Independent Thinkers Creative Inquirers
Learner Profile Reflective Independent Thinkers Creative Inquirers Collaborative Problem-solvers Knowledgeable Risk-takers Principled Leaders Balanced Doers Caring Communicators Internationally-minded Technologically skilled --John Birchall (狄邦教育国际课程中心学术总监) 的语言知学习过程，也是文化习得的过程 语言学家Brown曾经说过：“语言，作为传承文化民族的交际工具，是对文化本身、文化表现形式、人们风俗习惯以及生活方式最可见的和最有效的说明和呈现。” 语言的习得过程绝不仅仅是单纯的语言知识和技能的学习过程，也是文化习得的过程。生活方式最可见的和最有效的说明和呈现。” John Birchall狄邦教育国际课 程 SC MSU - Revised Taxonomy Presentation - April 2005

75 几个问题的判断 英语是教会的； 英语是学会的； 英语是练会的； 英语学习是为了高考； 英语多做题考试肯定行； 英语考试考啥咱就练啥；
英语学习跟紧老师即可； 英语学习讲方法就是空谈； 英语学习必须花大块的时间；……

76 1. A great man once said it is necessary to drill as much as possible, and the more you apply it in real situations, the more natural it will become. 一个伟人曾经说过，尽可能多地进行操练是必需的；而且，在真实的语境中运用得越多，学习将会变得更加自然。

77 2. Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more
2. Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more. Your hardworking will be rewarded by God one day. God is equal to everyone! 罗马不是一天建成的。更加努力，多多练习，天道酬勤，老天对每个人都是公平的。

78 3. When you understand the cultural background, you can better use the language.
当你理解了（某种语言的）文化背景，你就能够更好地使用该语言了。

79 3．Keep English constantly in your mind by listening, speaking or reading every day! Constant exposure will make it much easier to master this language. If you review only once a week, you will have a hard time remembering what you’ve learned. 每天听，每天说，每天读，让英语时刻留在你脑中！持续的接触会让你更容易掌握这门语言。如果你只是一个星期复习一回，要记住你学的东西就太难了

80 4．Keep a positive attitude about English
4．Keep a positive attitude about English. If you think of English as a burden, it will be one! If you think of English as fun and exciting, you will practice more often and make progress more quickly! 学英语要有积极的态度。如果你认为英语是个负担，它就是个负担！如果你认为英语有趣又刺激，你就会更经常地练习，进步得更快！

81 5．Learning any language takes a lot of effort, but never give up
5．Learning any language takes a lot of effort, but never give up. We will hew out of the mountain of despair a stone of hope！ 学习任何语言都是需要花费很多努力，但绝不要放弃。从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！

82 Nick Vujicic 感人演讲_标清.flv
The minute you think of giving up, think of the reason why you hold so long 在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这里  Since you have aimed at one way to go, why are you asking how long  it will take?  既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 Nick Vujicic 感人演讲_标清.flv The minute you think of giving up, think of the reason why you hold so long 在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这里  Since you have aimed at one way to go, why are you asking how long does it take?  既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

83 We don’t have to work too hard, but we must work smart.
问题？ 独白多，对话少；知识多，能力少； 语法多，交际少；背记多，应用少； 套题多，专项少；课内多，课外少； 做题多，反思少；传统多，创新少； 付出多，收获少；烦恼多，快乐少。 1. 以考代教 考试是教学过程的一个环节和检测学生学习阶段效果的一个重要手段，目的是通过考试让学生学会去思考问题和解决问题。 教与学都是为了考试。频繁的考试严重冲击了教学的正常秩序，挤占了大量教学时间，造成教学时间大幅度缩水，天天赶进度，教师该讲的没好好讲，学生该学的没好好学，学生的知识与能力欠账很多。 幼儿园的英语教学小学化，小学的英语教学初中化，初中的英语教学高中化，高中的英语教学高考化。阶段考试综合化，幼儿园、小学、初一的英语向中考看齐，高一的学生考试就要向高考看齐。 真正意义上的教学和考试是矛盾的吗？模拟试卷大都是一个层次，但学生高考时应在哪个层次上？ 1. 教师的教学并没有为考试服务 在考试的外围转圈圈。不研究高考，盲目的行为多。 2. 把能力培养与考试对立起来 3.考试过于神秘化 4.不考学生会的 5.学生没考好这个问题得不到解决 6.过多的无效考试扼杀了学生的学习积极性 认为考试能促进教与学是个天大的笑话，但上上下下乐此不疲。 2. 随波逐流 复习“三轮”论。 为什么要搞三轮？有没有效果？ 机械化，程式化。 We don’t have to work too hard, but we must work smart. 3. 故弄玄虚 教师教学过度, 学生复习超标。 哪些是要讲的？讲到何种程度？哪些是基本的？哪些是拔高的？ 要依据课标、考试大纲与考试说明。 4. 重技巧，轻能力 强调能力立意，克服“能力技能化”现象。 1）不重视对学生运用所学基础知识和技能分析问题、解决问题的能力的培养，以纯粹应试技巧引导学生投机答题。 2）有再多的技巧但能力缺乏依然不会有好结果。 足够的能力+适当的技巧=理想的成绩

84 创建高效课堂? 1、目标模糊，教学随意； 2、教学方法，不求甚解； 3、情景牵强，追求形式； 一、目标模糊,教学随意:
每个教师都明白教学目标的重要性,但在制订课堂教学目标时,有些教师往往忽略教学目标要具体、明确,忽略结果性目标的要求。在教学中,要求学生对本课知识内容掌握、 了解到什么程度,教师本人就模糊不清,必然导致教学的随意性。 举例来说,下面是一节英语课的教学目标:: ①KnowledgeAims:1.to teach new words 2.to learn the text . Ability Aims: to improve the students’ ability of reading. 首先看知识目标,通过教师的教学,要学生掌握生词到什么程度,是要求学生只是会读8个生词,还是听说读写都会?目标中没有提到。学习课文要求学生只是理解(understand),还是复述(retell),教师自己都没有明确的标准。在能力目标中要求通过课堂教学提高学生阅读能力,但是在实际教学中教师占用了大量时间教给学生如何写课文的总结(summary ),像这样的模糊目标,教学中谈何实效性。 二、教学方法,不求甚解。 一些教师把采用新的教学方法,当作是“体现采用新课标、新方法”的一种标志,根本没有认真学习该方法的理论,了解和掌握该方法实际用法,不管合适不合适。如真实任务型教学法(Task一based Approach)是英语新课标中明确倡导采用的英语教学方法之一,有些教师对真实任务型教学法还没有真正理解,他们只是把课堂教学中的所有活动换个名称,都当作任务设置.任务与任务之间没有联系,教师对如何完成任务也没有明确的示意,使得任务流于形式,结果时间用了不少,实际效率低下。 三、情景牵强,追求形式。 新课程理念指导下的英语课堂教学,强调了导入阶段的趣味性、探索性和介绍阶段的情景设计。但是在实际教学中,有些教师在导入阶段只注重趣味性而忽略了科学性,在介绍阶段只注重教学情景的创设而忽略了时间和实效。情景的创设占用大量时间,结果却没有为学生提供有价值的思考,没有起到激发学生学习新内容兴趣的作用。有些情景内容与主题毫不相干,其结果是既浪费时间又造成学生理解新语言的困难,最终影响课堂教学的实效性。 四、活动练习,放任自流。 课程改革要求改变以往课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,但这并不意味着我们的英语教学就不需要接受学习和机械训练。有些教师只图课堂气氛活跃,完全忽视基本知识和基本技能的培养和训练,在课堂上看不到有效的操练活动,练习活动完全放任自流;有的教师提出一些显而易见的英语问题让学生分组讨论,表面上看是全体学生参与,但实际上则是一盘散沙,毫无实效可言;有些教师认为某项活动非常好,就不管是否合适都安排在自己的教学中,结果浪费了有限的课堂活动时间,教学收效甚微。课堂教学中出现的这些随意性和盲目性,也严重影响课堂教学的实效性。

85 创建高效课堂? 4、活动练习，放任自流； 5、节奏松散，效率低下； 6、滥用课件，忽略实效； 四、活动练习,放任自流。
课程改革要求改变以往课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,但这并不意味着我们的英语教学就不需要接受学习和机械训练。有些教师只图课堂气氛活跃,完全忽视基本知识和基本技能的培养和训练,在课堂上看不到有效的操练活动,练习活动完全放任自流;有的教师提出一些显而易见的英语问题让学生分组讨论,表面上看是全体学生参与,但实际上则是一盘散沙,毫无实效可言;有些教师认为某项活动非常好,就不管是否合适都安排在自己的教学中,结果浪费了有限的课堂活动时间,教学收效甚微。课堂教学中出现的这些随意性和盲目性,也严重影响课堂教学的实效性。 五、节奏松散,效率低下。 课堂教学节奏松散是影响课堂教学实效性的原因之一。在英语课堂教学中,常常可以看到有些教师在松散的教学节奏中随意上课而任意让时间流失的情形,教学情节颠来倒去、教学活动松松垮垮,一堂课下来学生没有掌握多少“有价值”的语言知识。如有的教师导入新课占用大量时间,而让学生学习掌握新知却一带而过;有的教师解释如何做该项活动时占时过多,而真正让学生参与活动的时间却很少;有的教师让学生回答问题时,要考虑半天才决定让哪位来答,时间就这样一分一秒地流失了,最后却抱怨教材容量大、课时紧、时间不够,孰不知造成这种现象的真正原因正是自己没有合理安排和运用好教学时间。 六、滥用课件,忽略实效。 多媒体辅助教学具有直观、形象和生动的特点,在呈现教学内容、创设教学情境、增加教学容量和调动学生的多种感官功能方面具有很大的优势。但在实际教学中,有的教师为了追求课堂的“新”和“热闹”而滥用多媒体课件,结果课堂上教师手忙脚乱,学生眼花缭乱。尤其是有的教师忽视对教材的钻研和对教学设计的思考,片面追求课件和技术含量,将一些与教学内容无关的修饰性画面做得过于华丽奇特,导致课堂上学生的注意力严重分散,课堂在图片和声音的热闹中失去了阅读活力和思维效率,课堂教学效果大打折扣。 当前,把有效教学的理念导入英语学科领域,在英语学科领域重新课程背景下中学英语有效教学策略研究视和加强有效教学的研究,有着鲜明的现实针对性。

86 创建高效课堂---学生 What I hear I forget. What I see I remember. What I do I understand. 考纲中的考试性质、考核目标与要求是备考的指南，其中的语言知识、语言运用项目以及附录中的语音、语法、功能意念、话题项目和词汇都是高考考查的内容。//第一阶段：以基础知识复习为主线，以能力培养为核心。学习选修模块9、复习必修模块1-5和选修模块6，也可根据实际情况直接转入复习。该阶段，以考纲中的语言知识要求为入手，以教材和复习资料为载体，对考纲要求的单词、短语、句型、语法、功能和话题等基础知识全面系统地复习，构建知识网络。在单元和模块复习中，加大读、写练习量，培养基础语言知识的运用能力。注意知识的覆盖面，突出重点，突破难点。精选习题（特别是高考原题），适度训练，避免重复劳动和无效劳动。

87 The Experience Learning Cycle (“The Cultural Experience” P19)
SC MSU - Revised Taxonomy Presentation - April 2005

88 创建高效课堂---老师 A mediocre teacher lectures. A good teacher explains.
An excellent teacher demonstrates. A great teacher inspires. 教师的心态要转变——从“牵”着学生走到学生自主学习，有一个适应过程；教师教学的重点在于学生的需要而不是自己的需要，以学论教；重新诠释“权威”。 教师的行为要转变——多听、多问、少告诉；平等交流；妙用激励与批评。 教师的素质要提高——教师的专业发展与校本教研的实践形式（教学型教研、研究型教研和学习型教研） 。

89 创建高效课堂 1、互动的课堂是高效课堂的核心； 2、有序、有趣、有效的课堂教学目标； 3、教师为主导、学生为主体、训练为主线； 4、三维目标的实现； 考纲中的考试性质、考核目标与要求是备考的指南，其中的语言知识、语言运用项目以及附录中的语音、语法、功能意念、话题项目和词汇都是高考考查的内容。//第一阶段：以基础知识复习为主线，以能力培养为核心。学习选修模块9、复习必修模块1-5和选修模块6，也可根据实际情况直接转入复习。该阶段，以考纲中的语言知识要求为入手，以教材和复习资料为载体，对考纲要求的单词、短语、句型、语法、功能和话题等基础知识全面系统地复习，构建知识网络。在单元和模块复习中，加大读、写练习量，培养基础语言知识的运用能力。注意知识的覆盖面，突出重点，突破难点。精选习题（特别是高考原题），适度训练，避免重复劳动和无效劳动。

90 叶澜：一节好课 1、扎实；（有意义） 2、充实；（有效率） 3、丰实；（生成性） 4、平实；（常态课） 5、真实；（待完善）
1、扎实；（有意义） 2、充实；（有效率） 3、丰实；（生成性） 4、平实；（常态课） 5、真实；（待完善） 叶澜老师提出的“五实”评价标准为我们怎样上好一节课给出了漂亮的解答，为提高自身业务素质和教学能力，促进学生的主动发展，扎实推进课堂教学研究，贯彻落实新课程理念指明方向。　(1)有意义，即扎实。（教师讲的学生都知道，何必再上课？） 　　在一节课中，学生的学习首先是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识，进一步是锻炼了他的能力，往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求，再发展一步，是他越来越会主动投入到学习中去。 　　这样学习，学生才会学到新东西。学生上课，“进来以前和出去的时候是不是有了变化”，如果没有变化就没有意义。一切都很顺，教师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这个课呢？换句话说，有意义的课，它首先应该是一节扎实的课。 　　(2)有效率，即充实。（课堂上学生都应该有事情做）。  　　有效率表现在两个方面：一是对面上而言，这节课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低。有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比较好的课。 从这个意义上，这节课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大。 　　(3)生成性，即丰实。（上课不能完全预先设计）。 　　一节好课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。 　　(4)常态性，即平实。（哪怕部长听课，也要“目中无人”）。 　　不少老师受公开课、观摩课的影响太深，一旦开课，容易出现的毛病是准备过度。教师课前很辛苦，学生很兴奋，到了课堂上就拿着准备好的东西来表演，再没有新的东西呈现。当然，课前的准备有利于学生的学习，但课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，需要有思维的碰撞及相应的讨论，最后在这个过程中，师生相互生成许多新的知识。 　　公开课、观摩课更应该是“研讨课”。叶澜教授告诫老师们：“不管是谁坐在你的教室里，哪怕是部长、市长，你都要旁若无人，你是为孩子、为学生上课，不是给听课的人听的，要‘无他人’。”她把这样的课称为平实（平平常常、实实在在）的课，并强调：这种课是平时都能上的课，而不是有多人帮着准备，然后才能上的课。 　　(5)有待完善，即真实。（只要是真实的就会有缺憾）。 　　课不能十全十美，十全十美的课造假的可能性最大。只要是真实的就会有缺憾，有缺憾是真实的一个指标。公开课、观摩课要上成是没有一点点问题的，那么这个预设的目标本身就是错误的，这样的预设给教师增加很多心理压力，然后做大量的准备，最后的效果往往是出不了“彩”。有了问题，才有进步的开始，不能把自己装扮起来、遮掩起来。 　　生活中的课本来就是有待完善，这样的课称之为真实的课。扎实、充实、平实、真实，说起来好像很容易，真正做起来却很难。但正是在这样的一个追求过程中，教师的专业水平才能提高，心胸才能博大起来，同时也才能真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。

91 Famous Quotes Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire. —William Butler Yeats, Irish poet 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 （爱尔兰诗人 叶芝） 有教无类 因材施教 诲人不倦 91

92 备考策略

93 高考备考 试题、学生、教师 计划 目标、时间、材料 实施 评价、反馈、练习、

94 课本 课标 课标 考纲 考试 教学

95 成功A=X+Y+Z A=成功 X=艰苦劳动 Y=正确的方法 Z=少说空话。 方法与毅力、品质、努力同等重要！ 三种精神：团队+科研+拼搏！
透 精 新 情 合 磨； （一）责任意识。 （二）忧患意识。 （三）合作意识。 （四）整体意识。 （五）超前意识。 （六）反思意识。 三种精神：团队+科研+拼搏！

96 备考策略 激发学生学习兴趣的3条黄金法则.flv

97 高考 一模 二模 期中 期末 起点 高三英语复习的五个时间段 ： 冲刺和高原期 适应 提高和高原期 调整 习惯 能力 心理 方向 状态
基础+专题 专题复习+综合 专题复习 查漏补缺 冲刺和高原期 适应 提高和高原期 调整 9月1日 11月上旬 1月下旬 4月上旬 5月上旬 6月7、8 高考 一模 二模 期中 期末 起点

98 阶段目标和定位： 第一段(8月-10月):完成高三课本内容的教学(结合高考考点,完成语法的系统复习) 第二段(11月-12月):复习高一,高二内容(重点词汇,短语,句型和语法,结合高考新题型语法填空和基础写作) 第三段(1月-3月一模前):高考专项题型训练及套题训练(解题策略指导和时间速度控制) 第四段(一模后):结合 “一,二模”情况针对训练(巩固重点难点及解题策略指导和时间速度控制)

99 备考纲要 1.认真研究考纲，细化解读考纲内容，依据考纲进行复习； 2.做好整体规划，搞好三轮复习，做到目标明确；
3.潜心研究高考试题，掌握命题规律，复习备考做到有的放矢； 4.重视词汇的记忆和应用，淡化语法，强化读、写，提高综合语言运用能力…… 考纲中的考试性质、考核目标与要求是备考的指南，其中的语言知识、语言运用项目以及附录中的语音、语法、功能意念、话题项目和词汇都是高考考查的内容。//第一阶段：以基础知识复习为主线，以能力培养为核心。学习选修模块9、复习必修模块1-5和选修模块6，也可根据实际情况直接转入复习。该阶段，以考纲中的语言知识要求为入手，以教材和复习资料为载体，对考纲要求的单词、短语、句型、语法、功能和话题等基础知识全面系统地复习，构建知识网络。在单元和模块复习中，加大读、写练习量，培养基础语言知识的运用能力。注意知识的覆盖面，突出重点，突破难点。精选习题（特别是高考原题），适度训练，避免重复劳动和无效劳动。

100 备考纲要 5.发挥集体备课优势，做好实用课件； 6.抓好重难易错点， 搭建知识框架； 7.强化每周一卷训练, 培养应试能力； 8.养成良好听力习惯，提高听力能力； 9.狠抓学生课堂效率，夯实知识基础；

101 训练要点 1. 重视并合理安排听力训练； 2.阅读与词汇量； 3.题型专项训练和综合运用训练；
4. 135原则（文章/句子/单词；完形/阅读/句子） 建议：每天135 1.一篇文章+三个句子+五个单词； 2.一篇完形+三篇阅读（信息匹配）+五个句子（写作） 词汇天天背；语法天天练；完形阅读穿插做；每周至少一篇写作。

102 重点落实的内容(词汇举例) 词汇学习的问题 *机械地记忆词汇； *缺少必要地复习和巩固； *安排的学习时间不合理；

103 重点落实的内容(词汇举例) 解决方法 *结合语境及生活实际； *利用warm-up； *利用workbook； *利用阅读材料；
*利用已知词汇拓展/构词法； *结合考试习题…… 词汇小技巧：分组，大组，小组，互相监督检测，打勾；小组竞赛，轮测，brainstorm,词块；个人词库；词汇故事作文，每天Presentation。 词汇小技巧：分组，大组，小组，互相监督检测，打勾；小组竞赛，轮测，brainstorm,词块；个人词库；词汇故事作文，每天Presentation。

104 词汇复习具体方法 熟练读音与拼写的关系 熟练构词法 分散处理，归类记忆(less is more) 方法多样 循环提高 词不理句，句不离文

105 练习形式 1、课文填空 2、英汉互译 3、词组填空 5、分类默写 6. 按要求写出词的不同词性 7、自己记忆（阅读、试卷）

106 复习词汇拼写 on King was born ———— the 15th of January 1929 in Atlanta, Georgia. He was a smart boy but he often _______ against racism. Once he and his black teacher were on a bus, the white driver told them ________their seats to two white people. King didn’t want to __________ he believed black and white people should enjoy __________ rights. The driver was very _________ with him and, in the end, King had to stand up. fought to give because List 1 英汉连线 用正确的词形填空 介词填空 短语填空 句子翻译 equal angry

107 重点落实的内容(词汇举例) *词汇与语法的结合
1.The assignments the teacher gave us last week were difficult _______________ (accomplish). 2. He is lucky __________________ (find) his passport yesterday. 3. He is overjoyed _____________(send) abroad next year. 4. Time __________________ (permit ), I will call on my old friends while in Beijing. 5. _____________(absorb) in surfing the Internet, he didn’t notice me come in. 6. ________________ (judge) from what he has done , he is an outstanding worker. 词汇小技巧：分组，大组，小组，互相监督检测，打勾；小组竞赛，轮测，brainstorm,词块；个人词库；词汇故事作文，每天Presentation。

108 重点落实的内容(词汇举例) 加强词汇复习 1.区别: 7级---测试词汇 （归类、对比、 联想 ---运用）
8级---识别词汇（见词识义、兼顾词类） *日积月累,不断反复(指导/计划/督促). *《说明》内，教材外的生疏词汇要见面； *课标外,教材内的词汇可以利用课本复习 *兼顾一词多性与一词多义和熟词生义

109 重点落实的内容 2. 词汇复习 重点解决: 词义辨析, 词组搭配,词的结构 (动词) 载体: 课本, 词汇表, 阅读文章 (词的应用)
方法: 1）归类: glance/glimpse/glare/stare; (意义） suggest, advise, insist…（结构）

110 重点落实的内容 2）对比: give in/up/off/out/away (意义） hope/wish（结构）
3）联想: *consider/considerate/considerable/consid eration---considering prep./conj. (构词法) * attempt v./n. ; fine a. /n. /v. (词类) * reserve/preserve/deserve/desert/dessert (形近对比）

111 重点落实的内容 *不拘泥于考纲,关注阅读高频词、热点词 *构词法的复习 *动词过去式、过去分词不规则变化； *名词单复数不规则变化；

112 英语词汇一轮复习跟踪检测 一、单词拼写(每空一词) 1. It is no use ________________ (后悔) what you have done. 2. I suggest that we have ________________ (定期) meetings. 3. John is very ___________________ (可靠) —if he promises to do something he’ll do it. 4. The Russians were able to ________________ (移开) furniture and small art objects from the Amber room. 5. We should not a______(放弃) our dream even when we are in difficulties. 6. Many students were a__________（缺席）, notably the monitor. 7. He shut himself away for a month to catch up on his a_______(学业) work. 8. We must go over our lessons regularly so that we can a_________（吸收）what our teacher has taught us. 9. By investing wisely she has a_________(积累) a fortune.

113 英语词汇一轮复习跟踪检测 二、单词释义（写出下列句子中划线部分的汉语意思） 1.He sacrificed a promising career to look after his kids. 2.He overcame the language barrier. 4.It is one of the most famous and influential medical journals in the world. 5. Plug the rechargeable battery into your iPhone once or two a day, and keep your iPhone charged. 6. Customs are common social practices. 7.Having failed to reach them on the phone, we sent an instead.

114 三、单句语法填空(不超过三个词) 1.You’ll be able to choose a room _________(base) on your own personal tastes. 2.She can’t bear ___________(laugh) at. 3.The boy _________(beat) until he was black and blue. 4. The man had a ________________ (satisfy) expression on his face. 5. Television has so many advantages, which keeps us _____________ (inform) of the latest news. 6. He insisted ____________ walking me to the station to see me off. 7.Though __________ (lack) money , his parents managed to send him to university. 8.The sales this month have increased ________ 20 percent.

115 四、补全句子（每空一词） 1. _______ ____ ______ ________(记住) nothing is impossible. 2. I am doing a project _____ ______ _______(代表) my school about global warming. 3.Travel is a kind of study because it _____ ______ ______ _______ (开阔我们的视野). 4. He is ____ ______ ______ ______ (我的一个朋友). 11. ____ ____ ____ _____ _____(没有意义) getting angry. 我们词汇检测一的设计遵循了由 简到难的规律: 单词----词组----句子----语篇 大大增强了学生背单词的效果

116 五、默写句子 1.小村庄沐浴在灿烂的阳光里。 2.有志者事竟成。 3.汽车造成的污染已成主要问题。 4.知识来源于实践。
5.首先，要有积极的态度，这点很重要。 我们词汇检测一的设计遵循了由 简到难的规律: 单词----词组----句子----语篇 大大增强了学生背单词的效果

117 六、翻译句子 —— 根据英文提示翻译下列句子
1、一个人的成功与否主要取决于他又多勤奋，而不是他有多聪明。 (depend on) _______________________________________________________________________ 2、实现梦想需要极大的努力和耐心，否则将一事无成。(require) 3、做任何事情都必须循序渐进，因为欲速则不达。(Whatever) 4、人的一生不可能永远是一帆风顺的，你应该勇敢地面队一个又一个挑战。（face） 5、学生们信赖杨老师，因为他说话算数，从不食言。（mean）

118 I、请用所给单词的正确形式完成句子，每个单词只能用一遍。
词汇短语第二轮复习 I、请用所给单词的正确形式完成句子，每个单词只能用一遍。 1 abnormal 2 aboard 3 abolish 4 abroad 5 abrupt 6 absent 7 absolute 8 absorb 9 abstract 10 absurd 11 abundant 12 abuse 1. We may talk of beautiful things, but beauty itself is ____________________________. 2. Abraham Lincoln _______________________________ slavery in the . 3. I don’t like the rude man who has an _____________________________ manner. 4. It's __________________________________ for the boy to eat so much. 5. Birds concentrate in places where food is __________________________________. 6. Power is sometimes ____________________________________. 7. It was ________________________________ of you to suggest such a foolish thing. 8. We still need practice, for we are in the ___________________________ of experience. 9. I have _______________________________________ trust in the skill of doctors. 10. The clever boy ___________________ all the knowledge his teacher could give him.

119 高考常见熟词生义 熟义 生义 1.absent (adj.缺席的) He looked at me in an absent way.
熟义 生义 1.absent (adj.缺席的) He looked at me in an absent way. 2.abuse (熟义：v.滥用；漫骂) She is quite a successful career woman, but actually she is much abused at home. 3.Accommodate (熟义:住宿，留宿) This hotel can accommodate more than 500 guests. He accommodated me when I asked him for change. 准予，提供 adj.茫然的，恍惚的 v.虐待 vt.容纳

120 重点落实的内容-词汇分类（听力） （1）餐馆场景：
order 点菜 serve 上菜 change 零钱 Keep the change! 不用找零钱了！ tip 小费 treat 请客 （This is my treat! 我请客！）go Dutch AA制 steak 牛排 cheese奶酪 sandwich 三明治 bacon 腌肉 soup 汤 plain water 自来水（西餐中洗手用的）doughnut 多纳圈 appetizer 开胃物 dessert甜品，水果（作为正餐的最后一道） go out for dinner / dinner out 出去吃饭 snack bar 小吃街；大排挡 hamburger 汉堡包 coke 可口可乐 French fries 炸薯条 dining hall ; coffee shop ; restaurant ; cafeteria ; canteen; buffet 自助餐

121 重点落实的内容-词汇分类（听力） （2）邮局场景：
stamp envelope package / parcel 包裹 overweight 超重 extra postage 额外邮资 send / post / deliver a letter / mail 寄 /发信 express mail 快件 airmail 航空信件 surface mail 陆地邮寄open an account 开一个帐户 （3）图书馆场景： library card; borrow; lend; keep; renew; bookshelf; novel; science fiction科幻小说；magazine; periodical期刊； reference book; librarian 图书管理员 pay a fine 交罚款

122 重点落实的内容-词汇分类（听力） （4）购物场景：variety/grocery store 杂货店; department store 百货商场; shopping center 购物中心 ;商品信息：size; color; style; price 商品论贵贱expensive, cheap 价格论高低high, low ；bargain便宜货 popular / fashionable 流行的 in fashion 流行，时尚 out of fashion 过时的brand 品牌 counter 柜台 pay in cash 用现金支付 pay in check 用支票支付 credit card 信用卡 shop assistant 商店营业员 out of stock 脱销/缺货 in stock 有货

123 重点落实的内容-词汇分类（听力） （5）天气场景：
cloudy 阴天 overcast 多云 thunder 打雷 strong/ high wind 大风 tornado 龙卷风 typhoon 台风 storm 风暴 blizzard暴风雨 downpour倾盆大雨 shower 阵雨 clear up 天空放晴 （6）机场场景： flight 航班 Welcome on board 欢迎登机 bound for…飞往……方向去的 check in 办理登机手续 behind schedule 晚点 take off 起飞land降落

124 重点落实的内容-单词块 Pollution:
balance cause damage destroy environment forbid harmony illegal ignore liquid material nuclear phenomenon plastic occur protect quality reduce rescue resist ruin smooth suffer surround survive system

125 重点落实的内容-单词块 Feeling: admire amaze appreciate ashamed astonish awful anxious confident curious delight envy nervous optimistic patient puzzled quarrel regret respect scare delight excite disappoint…

126 重点落实的内容-单词块 Education:
academic arrange apply behave biology cause challenge character common congratulation courage culture degree devote experience express expert familiar graduate intelligence instruction institute introduce interview junior lecture mention method normal novel opinion refer regular

127 课程词汇教学4强调 1、运用； 2、语境； 3、学习策略； 4、学习习惯。

128 词不离句记忆词汇(Read and fill in)
1. Beijing, the Capital of China, is one of the largest cities in the world. 2. Sam enjoys collecting stamps. 3. The supermarket is next to the post office. 4. There are many books and magazines in our library. 5. I’m different from my twin sister. I love dancing, but she is interested in reading. 6. It snowed heavily last night and now the streets are covered with snow. 7. Edison had many inventions during his life.

129 句不离文记忆词汇 March 27, 1964 was a holiday in Alaska, when most people were at home, and everything was going as usual. Suddenly, there was a sound as loud as thunder. Next, people’s houses began to shake. Buildings cracked and water pipes burst. In the town of Anchorage, the main street went up ten feet, holes opened in the earth, and buildings fell in. People were shocked by the unexpected disaster. Some were running up and down the streets while others, trapped in the buildings, were looking out of their windows for help.

130 句不离文记忆词汇 The earthquake that hit Alaska was one of the strongest quakes in North America. People tried to escape, but the earthquake destroyed many towns and a great number of people were killed. Scientists do not know when the next earthquake will happen. They are difficult to predict, but you will know when it happens.

131 It happened on March 27, 1964 when most
Read aloud (Retell, translate) It happened on March 27, 1964 when most people were at home celebrating their holiday. Everything was going as usual. Suddenly, there was a sound as loud as thunder. Next, people’s houses began to shake. Buildings cracked and water pipes burst.

132 In the town of Anchorage, the main street went
Read aloud (Retell, translate) In the town of Anchorage, the main street went up ten feet, holes opened in the earth, and buildings fell in. People were shocked by the unexpected disaster. Some were running up and down the streets while others, trapped in the buildings, were looking out of their windows for help.

133 复习备考的几个阶段规划 语法要分专题逐一攻克、了解单个语法专题内在知识结构，理清应用规律才事半功倍;词汇要每天按计划定量熟练应用，拓展相关词汇;阅读理解和完形填空要定期演练，即培养语感和答题感觉，也能反向提高词汇量和单词应用能力。

134 第一阶段 复习目的：夯实基础知识，构建知识网络。 第一：抓“纲”务“本”，过好词汇、语法关---以课本为载体，抓基础，重落实。 第二： 利用阅读，夯实语言基础知识。 第三：统筹兼顾，合理安排。 统筹好时间 ；统筹好材料 ；统筹好讲练关系。 语法要分专题逐一攻克、了解单个语法专题内在知识结构，理清应用规律才事半功倍;词汇要每天按计划定量熟练应用，拓展相关词汇;阅读理解和完形填空要定期演练，即培养语感和答题感觉，也能反向提高词汇量和单词应用能力。

135 第一阶段 暑假阶段：在一定语言输入的前提下， 重点抓好词汇的复习、做好单句的训练，强化书写的训练。
高三上学期：在M9&M10课文教学的同时，复习模块（1-8）的内容，每周完成一个专项语法内容的复习, 词汇的复习反复不间断，注重写作的过程性指导。

136 第二阶段 复习目标：把基础知识转化成解题能力。 以专项训练为主，点击重难点；
注重语言综合运用能力的培养，进一步深化和完善知识体系，强化对语言知识运用的准确性和灵活性； 进一步培养敏捷的思维品质和开阔的社会视野；进一步提高解题的速度和熟练的解题技巧。

137 第二阶段 寒假到一模前： 综合训练；重点词汇与难点语法项目; 强化词汇，一词多性、一词多义、熟 词生义； 强化写作：积累运用，高级表达。

138 第三阶段 复习目标：提高综合得分能力。 综合训练，总结经验，形成技巧， 提高技能，调整心态， 进入状态。
以综合运用训练为主,加强实战演练积累临场经验,强化应试技能,最终提高应试能力 ●基础复习中带专题训练;专题复习中带综合训练;综合训练中查漏补缺。；