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2012年TASA協助縣市辦理 學力檢測跨縣市結盟測驗結果
新竹市數學領域國小組報告分析
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測驗對象背景分析 測驗時間：101年6月12日 測驗對象：5縣市之四年級學生（現為101學年度下學期五年級生）
課程經歷：96年8月入學，接受教育部九年一貫課程92綱要，將於103年進入國中後，銜接97綱要國中部分
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本市參與測驗的目的為何？ 了解新竹市學生的數學程度？ 提供予學生所需之教學輔導參據？ 了解課程、版本之難易？ 提供予教師所需之教學資訊？
………
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試題鑑別度
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答對率&難度(數值愈高，表示試題愈簡單)
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24.如下(圖一)，小明先將一個三角板放在ㄅ線上，再拿出 (圖二)的三角板畫平行線，下列哪一種方法可以畫出 ㄅ線的平行線ㄆ？ 4-S-08 能利用三角板畫出兩平行線段
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21.有一算式145+55 × 10 ＝( ) ，請問( )內要填入哪一個數字才會讓算式成立？
21.有一算式 × 10 ＝( ) ，請問( )內要填入哪一個數字才會讓算式成立？ 200 550 695(高分組59％，低分組16％) 2000 (高分組39％，低分組62％) 總答對率33 ％
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18.跨年演唱會從12月31日下午6時50分開始，一直到隔天上午1時結束，總共進行多久？
5小時50分鐘(高分組9％，低分組23％) 6小時10分鐘(高分組67％，低分組21％) 6小時50分鐘(高分組8％，低分組20％) 7小時10分鐘(高分組16％，低分組36％) 總答對率40 ％
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14.運動會的比賽項目中有一項是400公尺競賽，請問400公尺相當於多少公里？
0.04(低分組33％) 0.4(低分組29％) 4(低分組27％) 40(低分組11％) 總答對率65 ％
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12.小華暑假參加健走營， 第一天走18公里80公尺，第二天走18000公尺，請問下列敘述何者正確？
第一天比第二天多走800公尺(低分組23％) 第二天比第一天多走16120公尺(低分組21％) 兩天共走了19880公尺(低分組20％) 兩天共走了36080公尺(低分組36％) 總答對率63 ％
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原因探究 多為4下教材，而測驗在5月中旬，不利於中低成就的學生，因為未達精熟。
對中低成就學生造成不精熟的題型有「時間」、 「長度單位換算」與「面積」，雖然在3年級有初步概念，但在四下繼續延伸至加減計算的問題，然而各家版本安排課程有異，可能學生尚未上到該單元或尚未精熟即接受測驗。所以相當不利於中低成就的學生。
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怎樣解題&數學素養 How To Solve It , G. Polya, (1887-1985)
II.擬定計畫－可運用重述問題、一般化、特殊化、類比、除去部分條件等方法，架構出解題計畫。 III.執行計畫－執行擬定好的計畫，並「檢查每一個步驟」，時時確保過程中沒有遺漏任何已知的條件及預定的計畫。 IV.驗算與回顧－回顧整個求解的過程可加深對數學知識的理解及培養解題能力。
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