生命教育月 第一週：生命教育的本質－I‧愛‧生命 尋找大圓滿 -缺陷與完美？ 輔導室 黃老師.

Presentation on theme: "生命教育月 第一週：生命教育的本質－I‧愛‧生命 尋找大圓滿 -缺陷與完美？ 輔導室 黃老師."— Presentation transcript:

1 生命教育月 第一週：生命教育的本質－I‧愛‧生命 尋找大圓滿 缺陷與完美？ 輔導室 黃老師

2 一個是 缺了一個角的圓 一個是 等待圓滿的一個角 結語很棒：「自己的快樂，自己負責；自己的生命，自己上色。」
一個是 缺了一個角的圓 一個是 等待圓滿的一個角 結語很棒：「自己的快樂，自己負責；自己的生命，自己上色。」 第一段：一個有缺的圓，一直想尋找一個可以跟自己完全契合的角，­來彌補自己的缺，以為找到那個角，就可以讓自己變得圓滿。最後找­到那個角，卻因為有了牽絆而錯過很多事物，最終才發現，真正的圓­滿是靠自己，並不是找到一個以為的角，就可以讓自己變得圓滿與快­樂，只有表面的圓滿，並不是真正的圓滿。 第二段：一個等著別人來圓滿他的角，以為找到一個可以契合的缺角­圓，就可以讓他變得圓滿，所以他所有的想法，都是在等一個適合他­的缺，將自己的未來寄託在別人身上，多方嘗試很多不同的對象後，­最後，遇到一個完全不需要別人來給予幸福快樂的圓滿的圓，點醒了­他，而他在幾經嘗試後，才發現真正的圓滿是靠自己創造，而不是等­著別人來成就與圓滿。 一個是汲汲於追求一個適合自己的對象，以為這樣就是人生的圓滿，­從此幸福快樂；一個是被動的等待別人的追求，以為遇到一個符合自­己預設條件的對象，自己的人生就會從此圓滿快樂。這不很像一般人­在面對「幸福、快樂」時的心態與處事態度？問題出在哪？出在把眼­睛與重心都『放在別人身上』! 【真正的快樂與圓滿，是靠自己創造，不是依賴誰來彌補或給予。】­

3

4 問題討論 1.主角怎麼了？ 2.他有什麼決定？ 3.在找的過程中，他遇到哪些快樂的事？ 4.在找的過程中，他與不同的角互動，遇到了哪些困難？
5.找到適合的角以後，發生了什麼事？ 6.主角最後有什麼決定？

5 因為 缺了一角，感到不快樂 決定 動身尋找失落的一角

6 畫畫看 如果你是故事的主角， 同樣要去尋找生命中失落的一角， 你的樣子是什麼？

7 勇士之旅 中間的過程 1.日曬、雨淋、冰凍 2.唱歌、聞花香、聊天 3.與甲蟲比賽 4.與蝴蝶相依偎 5.經過不同的地方 (海洋、叢林、山)
遭遇的困難 1.被拒絕 vs. 被接受 2.合適的 vs.不合適的 3.太不經意→放手溜走 4.太刻意→弄巧成拙 5.遇到危險(掉入洞中、撞牆……)

8 拒絕 vs.接受 「我可不是你那失落的一角，我不是任何人的一角，我只是我自己的一角。即使我是某人的一角，我想也不會是你的那一角！」----- 傷心 ----繼續上路 「我可以當某人的一角，也可以 仍然是自己的一角。」

9 結果 滾得極快，從沒有這麼快速地向前滾動過！ 好快，好快，好快……，快得無法停下…… 1.再不能和路上的蟲說說話 2.無法聞聞花香
3.無法讓蝴蝶落腳 4.唱歌 「我找到我失落的一角」 卻變成 ……

10 「喔，我要去找我那失落的一角，我要去找我那失落的一角……」
最後的決定 溫和的放下那一角，從容的離去 繼續開心的唱歌 「喔，我要去找我那失落的一角，我要去找我那失落的一角……」

11 故事的結局圓滿嗎？ 什麼才是「圓滿」呢？

12 圓滿的認定 自己能為「圓滿」做一些努力 自己能使自己圓滿

13 劉大潭 抱憾身體的完美人生

14 沈芯菱（1989年11月－），九本教科書人物，出身雲林縣貧困攤販家庭，半工半讀、苦學向11歲起致力公益，幫助滯銷老農網銷、弱勢學生教育、青少年藝術創作、原住民資訊落差、新台灣移民等社會基層。

15 「她為貧苦人家的孩子樹立了突破現狀的好榜樣，同時也提醒了富貴人家的孩子，必須把握因緣，認清方向，努力向上。那便不論是出身在貧富貴賤的那一種家庭，都會走出光明遠大的路來。」
  —法鼓山創辦人聖嚴法師 沈芯菱：真正的窮不是沒有錢，而是沒有能力去付出 (Cheers)

16 為自己的生命來個 強而有力的「鼓勵」 >>給自己鼓勵(鼓掌最多次) >>與他人相互鼓勵

17 自己的快樂， 自己負責； 自己的生命， 自己上色